《一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 王冕學(xué)畫(huà)教案 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 王冕學(xué)畫(huà)教案 人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 王冕學(xué)畫(huà)教案 人教版
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解王冕小時(shí)候刻苦學(xué)畫(huà)的事。懂得無(wú)論做什么事，都要有恒心，肯下苦功夫。
2．繼續(xù)學(xué)習(xí)記住先后順序背誦課文的方法，背誦課文第二自然段。
3．正確、流利、有語(yǔ)氣的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)中學(xué)會(huì)并掌握按先后順序背誦第二自然段。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，引入：
1．齊讀課題，說(shuō)一說(shuō)：讀了課題后，你能知道課文會(huì)寫(xiě)什么內(nèi)容？
2．那你認(rèn)為課文會(huì)圍繞著哪個(gè)字來(lái)寫(xiě)？（學(xué)）
二．學(xué)習(xí)新課：
1．教師范讀課文，學(xué)生標(biāo)出自然段。
2、 2．介紹王冕：王冕是我國(guó)元朝的一位著名的詩(shī)人和畫(huà)家。他從小刻苦自學(xué)，晚年隱居九翠山，以賣畫(huà)為生。他善畫(huà)沒(méi)骨梅花，題畫(huà)的梅花詩(shī)也很有名。他還寫(xiě)過(guò)不少反映無(wú)未社會(huì)現(xiàn)實(shí)的詩(shī)歌。
3．學(xué)習(xí)課文第1段：
?、僮杂勺x課文，思考：這一段共有幾句話？每一句講的是什么？
?、凇爸蛔x了三年書(shū)”是什么意思？說(shuō)明了什么？
（說(shuō)明王冕家里很窮，條件差，上不起學(xué)。也說(shuō)明他的知識(shí)少。）
?、塾龅酵趺徇@樣的家境，一般小孩會(huì)怎樣？而王冕又是怎樣做的呢？請(qǐng)你在文中畫(huà)出來(lái)。
?、苣阍趺蠢斫狻耙贿叿排?，一邊找些書(shū)來(lái)讀”這句話？
“找”‘這個(gè)字體現(xiàn)了王冕沒(méi)有錢買書(shū)，但他為
3、了讀書(shū)，千方百計(jì)地去尋找書(shū)來(lái)看。
“一邊…一邊…”說(shuō)明王冕很愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)，所以在放牛的同時(shí)也不忘了找書(shū)看。
?、菰僮x課文，思考：這些和他以后成為著名的詩(shī)人和畫(huà)家有什么關(guān)系？
4．學(xué)習(xí)第2段：
①默讀課文，說(shuō)一說(shuō)：你從那些詞語(yǔ)可以看出雨下得很大？
烏云密布：這是雨前的景象，預(yù)示著大雨即將來(lái)臨。
一陣大雨，清水滴滴，水珠滾來(lái)滾去－－說(shuō)明是大雨，而且下得不長(zhǎng)。
?、谧x一讀第3－4句，思考：這兩句寫(xiě)的是什么？
（雨后景色和湖中美麗的荷花。）
③你從那些地方可以體會(huì)出這真是美景？
（滿湖通紅更鮮艷粉紅色的花瓣碧綠
4、的荷葉清水滴滴水昧滾來(lái)滾去）
?、芪覀兛矗合娜盏囊魂?yán)子赀^(guò)后，晴朗的天空，通紅的湖水，映襯著湖里鮮艷的荷花。
這真是一幅極為奇妙的圖畫(huà)。王冕面對(duì)這樣的美景怎么樣了？
（出神——說(shuō)明他對(duì)自然的美景的喜愛(ài)。）
?。ㄐ南搿恰恰X(jué)得很美，想留下它。）
?、蔟R讀這段，想一想：這段話是按什么順序?qū)懬宄模?
按雨前－－雨后的先后順序?qū)懙摹?
1－2句：先寫(xiě)王冕在湖邊放牛，忽然下起了大雨。
3－4句：接著寫(xiě)湖面上的景色和美麗的荷花。
5句：然后寫(xiě)王冕看荷花，想把它畫(huà)下來(lái)。
5．學(xué)習(xí)第3段：
?、冽R讀課文
5、，思考：王冕是怎樣學(xué)畫(huà)荷花的？
?、谀x，標(biāo)畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)理解這樣寫(xiě)說(shuō)明了什么？
?。ㄊ∠聛?lái)的錢買了又找來(lái)開(kāi)始他畫(huà)不像不灰心，天天畫(huà)）這說(shuō)明他學(xué)畫(huà)很刻苦，肯下功夫。
③指名讀最后一句，想一想這句話是什么意思？
說(shuō)明王冕荷花畫(huà)得好極了，和湖里真的荷花沒(méi)有兩樣。
三、總結(jié)全文：
1．齊讀課文，思考：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你明白了什么道理？
無(wú)論做什么事情，都要有恒心，肯下苦功夫，就一定能成功。
2．在學(xué)習(xí)上，你要向王冕學(xué)習(xí)什么？
四、練習(xí)：
1．練習(xí)背誦課文第2段。
2．看著書(shū)中的插圖，想一想：這幅圖畫(huà)的是什么？
6、
課文中哪兒寫(xiě)出了圖中的意思？你能把這幾句話背出來(lái)嗎？
3．填空練習(xí)：
?。ā。┑陌怼 。ā。┐笥辍 。ā。┑暮苫ā 。ā。┑幕ò?
天空（?。 ∷椋ā。 ∏樗ā 。 『苫ǎā 。?
附送：
2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 球王貝利的童年教案 湘教版
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)１６個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)８?jìng)€(gè)生字。
2.自主學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)相結(jié)合學(xué)習(xí)生字。
3.從掌握學(xué)字方法中得到快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)１６個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)８?jìng)€(gè)生字
教學(xué)難點(diǎn)：自主識(shí)字，寫(xiě)字。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)。
1.同學(xué)們知道哪些球星的名字，請(qǐng)說(shuō)
7、出來(lái)。（同桌交流）今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)工《球王貝利的童年》
2.老師簡(jiǎn)單介紹王貝利。
二、自學(xué)。
1.自主讀課文，讀準(zhǔn)字音，圈出生字。
2.同桌輪讀，互相糾正。小組同學(xué)交流收獲。
三、識(shí)字。
1.獨(dú)立認(rèn)識(shí)文中生字。老師重點(diǎn)提示：“歲”、“對(duì)”、“買”、“回”的讀音。
2.組長(zhǎng)組織，小組帶音認(rèn)讀，然后全班齊讀，
3.游戲識(shí)字。根據(jù)老師描述在字卡里找字。
如： 立 里 石 皮 穴 力
∨ ∨ ∨
（ ） （ ） （
8、 ?。?
?。?交流識(shí)記方法。
三、寫(xiě)字。
?。?觀察字卡上的字，說(shuō)說(shuō)哪些字值得注意。
在田字格寫(xiě)“童”、“窮”、“歲”識(shí)字這些字要注意結(jié)構(gòu)的安排。
“買”、“賣”的區(qū)別。
?。?老師范寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)，教師指導(dǎo)。
?。?指出這些寫(xiě)中出現(xiàn)的新偏旁。
“ 阝” “ 穴 ”
４.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出你認(rèn)識(shí)的寫(xiě)中含有以上偏旁的字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
１.在朗讀中體會(huì)球王貝利小時(shí)的志趣在你成長(zhǎng)中起的作用，及他所付出的努力。
2.分角色朗讀課文。
3.朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
4.從貝利及小伙伴們的成長(zhǎng)過(guò)程中受到啟發(fā)。
教學(xué)重點(diǎn)：在朗讀中體會(huì)球
9、王貝利小時(shí)的志趣在你成長(zhǎng)中起的作用，以及他所付出的努力。
教學(xué)難點(diǎn)：了解小伙伴們是怎樣刻苦訓(xùn)練的。
教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)。
上世課，請(qǐng)同學(xué)們讀了課文并想想：課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么故事？
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
1.貝利想了哪些方法？通過(guò)學(xué)習(xí)下文就知道了。
（聽(tīng)老師范讀課文，學(xué)生思考：課文第一自然段介紹了什么？）
2.齊讀第二句話，去掉“喜歡”這個(gè)詞，意思有什么不同？
?。ň毩?xí)用“喜歡”說(shuō)話）
3.為貝利從小喜歡踢球，才有下面的故事。學(xué)生自主朗讀下文，思考?。贺惱麨槭裁磽碛幸粋€(gè)足球，想了哪些辦法？
4.如果你是貝利的小伙伴，你打算幫他嗎
10、？怎么幫？
5.那時(shí)的小孩有沒(méi)有零花錢？你怎么知道？
?。](méi)有，因?yàn)椋n文中說(shuō)他們都是窮孩子。）
6.那怎么幫？
7.正是由于貝利有了象你們這樣的好朋友，所以他終于買了一個(gè)足球。（及時(shí)出示放大的課文插圖）讓學(xué)生邊看插圖，邊體會(huì)貝利及小伙伴們沒(méi)球和在球時(shí)的不同心情，為下文的分角色朗讀作準(zhǔn)備。
師小結(jié)：有了球，他們就自主地成立了球隊(duì)，貝利被大家選為隊(duì)長(zhǎng)，從此以后，他們刻苦訓(xùn)練。因此，貝利就成了一代球王。
8.看了大故事，你認(rèn)為哪里最吸引你？請(qǐng)?jiān)谛∨笥衙媲罢f(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生自由發(fā)言。
三、分角色朗讀。
1.剛才老師請(qǐng)同學(xué)們邊看圖邊體會(huì)貝利的心情，現(xiàn)在請(qǐng)讀出這種心情來(lái)。
2.點(diǎn)一個(gè)同學(xué)讀課文，點(diǎn)一個(gè)小朋友讀貝利說(shuō)的話，教師讀爸爸的，請(qǐng)大家讀小伴的。
3.學(xué)生開(kāi)始朗讀，看哪些同學(xué)表現(xiàn)最好，予以表?yè)P(yáng)。
三、拓展。
我們從課文中了解到了球王貝利小時(shí)候的故事，除此以外，你還收集了哪些球星的故事，與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 王冕學(xué)畫(huà)教案 人教版
