《一年級音樂上冊 第五單元《雁兒飛》教案 蘇少版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級音樂上冊 第五單元《雁兒飛》教案 蘇少版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、一年級音樂上冊 第五單元雁兒飛教案 蘇少版一、教學(xué)目標(biāo):1、在欣賞自然美、藝術(shù)美的過程中,引起對美好生活的向往與熱愛。2、用柔和、連貫的聲音唱好歌曲雁兒飛。3、能隨三拍子音樂進行簡單的律動,動作能與音樂節(jié)拍吻合。二、教學(xué)重難點:1、歌中兩處休止要唱得自然,不要太突出停頓感。2、聲音要輕緩,注意三拍子的流暢,體會它在表現(xiàn)舒展飛翔的音樂形象時作用。課前準(zhǔn)備:錄音機、各種打擊樂器、音像資料三、教學(xué)過程:教師活動學(xué)生活動一、組織教學(xué)1、聽燕子去南方音樂進教室。2、問題導(dǎo)入:小燕子為什么去南方?二、聽賞1、出示秋姑娘的信。2、指導(dǎo)有感情地朗讀。3、聽賞歌曲西風(fēng)的話。 邊聽邊想:如果要你用顏色來表現(xiàn)聽了這
2、首歌曲后的心情,你會選什么顏色?為什么?4、在音樂聲中,帶著對秋天的贊美之情朗誦秋天的信。5、聽著雁兒飛音樂自由律動。三、學(xué)唱歌曲1、放錄音2、說出歌曲表現(xiàn)了什么情緒。3、將學(xué)生分成唱、奏、演三組,師生合作表演。 第一組:朗誦秋姑娘的信。第二組:輕聲演唱雁兒飛。第三組:教師彈琴,學(xué)生用打擊樂器為演唱及朗誦組伴奏。五、全體學(xué)生齊唱雁兒飛,律動出教室。聽音樂進教室學(xué)生回答學(xué)生有感情地朗讀學(xué)生紛紛舉手回答齊聲朗讀自由律動聽歌曲雁兒飛。學(xué)生回答表演律動出教室。附送:2019年(秋)一年級音樂上冊 第八單元堆雪人教案 蘇少版一、 教學(xué)目標(biāo):1 通過學(xué)唱堆雪人,體會歌曲的美好意境,樂于從歌曲中體驗和感受榮
3、添的美好。2 在聆聽、體驗、對比、創(chuàng)編等實踐活動中,和諧且有創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲意境。3 掌握4/4拍的強弱規(guī)律,了解4/4拍的指揮圖示,能用較好的嗓音演唱歌曲。二、 教學(xué)重點: 掌握4/4拍的強弱規(guī)律,了解它的指揮圖示。三、 教學(xué)難點: 能有感情地,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。四、教學(xué)準(zhǔn)備: 鋼琴、打擊樂器。五、教學(xué)過程:(一)師生問好聽堆雪人伴奏曲律動。(二)發(fā)聲練習(xí):師:同學(xué)們,在這嚴(yán)寒的冬天,你們會說:生:??!真冷啊?。ɑ蛘咂渌恼Z句)1師用發(fā)聲方法重復(fù)一遍學(xué)生說的話,生模仿。2你們還記得我嗎的發(fā)聲方法有哪些嗎?(和學(xué)生一起回憶)(1)小手舉得高高,越過頭頂。(手掌是由魔力的,它會把我們的聲音從
4、頭頂拉出來) (2)小背挺得直直的,肩膀放輕松。 (3)小肚子要用點力,像吹氣球一樣,把聲音吹出來。(但是,氣球不能吹得過大,爆了就不好了)一起用這樣的方法再說幾次。 2.發(fā)聲練習(xí):(C-F)師:我看得出來,同學(xué)們一點都不喜歡這寒冷的天氣,但是老師想偷偷地告訴你們一個秘密:仙女山下雪了,你們喜歡這樣冬天嗎?生:喜歡老師想用一條弦律來表達對雪的喜愛。4/4 3 3 3 23 | 05 61 3 5 | 2 3. 3 - | 啦(三)揭示課題: 師:同學(xué)們,唱得真是太美了,今天,我們就來學(xué)習(xí)堆雪人這首歌曲。(四)學(xué)習(xí)歌曲:1初次聆聽:(1)聽歌曲,感受音樂的情緒(2)請同學(xué)說說歌曲為我們描述了怎樣
5、的景色? 2復(fù)聽歌曲:歌曲帶給你什么樣的感受? 生自由回答 3再次聆聽:生隨老師做動作。(鞏固2 3 4 5四個音符)(1)請同學(xué)們回憶老師做的動作哪些與我們學(xué)習(xí)的音符手勢相關(guān))(第一段)(2)在重復(fù)做一次。(第二段)4第四次聆聽:(1)師在黑板上畫出弦律線(2)生跟著音樂輕輕哼唱旋律。(3)請同學(xué)在歌曲中找出難點,(先請同學(xué)幫助解決,再解決不了的情況下老師解決)5跟著琴聲哼唱。(1)注意發(fā)聲方法。(老師范唱一句,生模仿。)(2)把附點唱正確。(單獨把有附點的樂句提出來唱一唱)6處理情感(完整演唱歌曲) 師:同學(xué)們唱得可真棒,剛才同學(xué)們說了,堆雪人的時候我們的心情是愉快的,我們要唱得歡快,讓別人也能感受到我們高興的心情。六、小結(jié): 同學(xué)們,堆雪人可真開心呀,老師希望你們能像今天這樣,開開心心度過每一天。