一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第五單元《雁兒飛》教案 蘇少版

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第五單元雁兒飛教案 蘇少版一、教學(xué)目標(biāo)：1、在欣賞自然美、藝術(shù)美的過(guò)程中，引起對(duì)美好生活的向往與熱愛(ài)。2、用柔和、連貫的聲音唱好歌曲雁兒飛。3、能隨三拍子音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)，動(dòng)作能與音樂(lè)節(jié)拍吻合。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、歌中兩處休止要唱得自然，不要太突出停頓感。2、聲音要輕緩，注意三拍子的流暢，體會(huì)它在表現(xiàn)舒展飛翔的音樂(lè)形象時(shí)作用。課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、各種打擊樂(lè)器、音像資料三、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)1、聽燕子去南方音樂(lè)進(jìn)教室。2、問(wèn)題導(dǎo)入：小燕子為什么去南方？二、聽賞1、出示秋姑娘的信。2、指導(dǎo)有感情地朗讀。3、聽賞歌曲西風(fēng)的話。  邊聽邊想：如果要你用顏色來(lái)表現(xiàn)聽了這首歌曲后的心情，你會(huì)選什么顏色？為什么？4、在音樂(lè)聲中，帶著對(duì)秋天的贊美之情朗誦秋天的信。5、聽著雁兒飛音樂(lè)自由律動(dòng)。三、學(xué)唱歌曲1、放錄音2、說(shuō)出歌曲表現(xiàn)了什么情緒。3、將學(xué)生分成唱、奏、演三組，師生合作表演。 第一組：朗誦秋姑娘的信。第二組：輕聲演唱雁兒飛。第三組：教師彈琴，學(xué)生用打擊樂(lè)器為演唱及朗誦組伴奏。五、全體學(xué)生齊唱雁兒飛，律動(dòng)出教室。 聽音樂(lè)進(jìn)教室學(xué)生回答 學(xué)生有感情地朗讀 學(xué)生紛紛舉手回答 齊聲朗讀  自由律動(dòng)聽歌曲雁兒飛。 學(xué)生回答表演   律動(dòng)出教室。附送：2019年(秋)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第八單元堆雪人教案 蘇少版一、 教學(xué)目標(biāo)：1 通過(guò)學(xué)唱堆雪人，體會(huì)歌曲的美好意境，樂(lè)于從歌曲中體驗(yàn)和感受榮添的美好。2 在聆聽、體驗(yàn)、對(duì)比、創(chuàng)編等實(shí)踐活動(dòng)中，和諧且有創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲意境。3 掌握4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，了解4/4拍的指揮圖示，能用較好的嗓音演唱歌曲。二、 教學(xué)重點(diǎn): 掌握4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，了解它的指揮圖示。三、 教學(xué)難點(diǎn)： 能有感情地，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。四、教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、打擊樂(lè)器。五、教學(xué)過(guò)程：（一）師生問(wèn)好聽堆雪人伴奏曲律動(dòng)。（二）發(fā)聲練習(xí)：師：同學(xué)們，在這嚴(yán)寒的冬天，你們會(huì)說(shuō)：生：??！真冷啊?。ɑ蛘咂渌恼Z(yǔ)句）1師用發(fā)聲方法重復(fù)一遍學(xué)生說(shuō)的話，生模仿。2你們還記得我嗎的發(fā)聲方法有哪些嗎？（和學(xué)生一起回憶）(1)小手舉得高高，越過(guò)頭頂。（手掌是由魔力的，它會(huì)把我們的聲音從頭頂拉出來(lái)） (2)小背挺得直直的，肩膀放輕松。 (3)小肚子要用點(diǎn)力，像吹氣球一樣，把聲音吹出來(lái)。（但是，氣球不能吹得過(guò)大，爆了就不好了）一起用這樣的方法再說(shuō)幾次。 2.發(fā)聲練習(xí)：（C-F）師：我看得出來(lái)，同學(xué)們一點(diǎn)都不喜歡這寒冷的天氣，但是老師想偷偷地告訴你們一個(gè)秘密：仙女山下雪了，你們喜歡這樣冬天嗎？生：喜歡老師想用一條弦律來(lái)表達(dá)對(duì)雪的喜愛(ài)。4/4 3 3 3 23 | 05 61 3 5 | 2 3. 3 - | 啦（三）揭示課題： 師：同學(xué)們，唱得真是太美了，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)堆雪人這首歌曲。（四）學(xué)習(xí)歌曲：1初次聆聽：（1）聽歌曲，感受音樂(lè)的情緒（2）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)歌曲為我們描述了怎樣的景色? 2復(fù)聽歌曲：歌曲帶給你什么樣的感受？ 生自由回答 3再次聆聽：生隨老師做動(dòng)作。（鞏固2 3 4 5四個(gè)音符）（1）請(qǐng)同學(xué)們回憶老師做的動(dòng)作哪些與我們學(xué)習(xí)的音符手勢(shì)相關(guān)）（第一段）（2）在重復(fù)做一次。（第二段）4第四次聆聽：（1）師在黑板上畫出弦律線（2）生跟著音樂(lè)輕輕哼唱旋律。（3）請(qǐng)同學(xué)在歌曲中找出難點(diǎn)，（先請(qǐng)同學(xué)幫助解決，再解決不了的情況下老師解決）5跟著琴聲哼唱。（1）注意發(fā)聲方法。（老師范唱一句，生模仿。）（2）把附點(diǎn)唱正確。（單獨(dú)把有附點(diǎn)的樂(lè)句提出來(lái)唱一唱）6處理情感（完整演唱歌曲） 師：同學(xué)們唱得可真棒，剛才同學(xué)們說(shuō)了，堆雪人的時(shí)候我們的心情是愉快的，我們要唱得歡快，讓別人也能感受到我們高興的心情。六、小結(jié)： 同學(xué)們，堆雪人可真開心呀，老師希望你們能像今天這樣，開開心心度過(guò)每一天。