三年級英語下冊 Unit6 How many？第1課時教案 人教PEP（標準版）

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1、三年級英語下冊 Unit6 How many？第1課時教案 人教PEP（標準版） 教學目標： 知識與技能：掌握句型：How many … can you see? I can see…It’s beautiful. 過程與方法：理解名詞復數及讀音 情感態(tài)度與價值觀：通過情景會話，讓學生學會詢問別人能看見多少樣 東西以及如何贊美別人的東西，并且在實際情景中自然運用。 教學重點：句型：How many … can you see? I can see… It’s beautiful. 教學難點：名詞復數的讀音。 教學準備：錄音機、1-15單詞卡 教學過程： 一、 熱身、復習

2、(Warm-up/Revision) 　　1．Listen and do. Show me 1 and 2. 。。。 　　2．Guess（復習數字1－10） 　　教師舉起右手做出各種表示數字的手勢，讓學生看好后，教師立即把手放到身后，讓學生說出來。（速度由慢到快）也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。 二、呈現新課 (Presentation) 　　1．教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count. 2．數完后，

3、教師問學生：How many apples/bananas/oranges /peaches/pears can you see? 　　讓學生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教師要注意及時糾正復數的錯誤讀音。） 　　3．教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學生正確讀出數字11－15。 4．教師拿出一個風箏問學生：What can you see? 讓學生

4、回答：I can see a kite. 教師接著問：Is it beautiful? 讓學生回答：Yes, it’s beautiful. 5．通過錄音展示Let’s talk部分的內容。讓學生跟讀課文。 　　6．學生進行角色扮演，表演課文。 三、趣味操練 (Practice) 1．兩人一組用實物或圖片進行對話：How many … can you see? I can see… 2. 讓學生觀察教室里的東西，并讓學生運用本課所學的語言進行對話練習，如：How many windows can you see? How many chairs can you see? 作業(yè)：1、

5、聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用會話。 2、完成練習冊。 板書設計： Unit 6 How many? How many … can you see? I can see… It’s beautiful 教學反思： 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Unit6 How many？第2、3課時教案 人教PEP（標準版） 教學目標： 知識與技能：學習和掌握數字11－15 ,并能正確認讀這些數字。 過程與方法：能熟練反應運用這些數字。 情感態(tài)度與價值觀：讓他們學會在實際情境中利用所學單詞并充分利用 教學重點：學習和掌握數字11－15 教學

6、難點：數字的認讀 教學準備：錄音機、單詞卡 教學過程： 一、 熱身、復習 (Warm-up/Revision) 　　1．教師播放第一冊Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的錄音，讓學生跟唱。教師在學生唱歌的過程中用蠟燭圖片或實物做演示。 二、呈現新課 (Presentation) 　　1．教師讓學生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：How many candles ?學生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學生大聲數出來。教讀單詞：eleven。 　　2．教師依次增加黑板上蠟燭的數量，并詢問學生：How many candles

7、 can you see?讓學生用I can see… candles.來回答。同時教師教學生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。 　　3．教師在黑板上貼出寫有11－15英文單詞的氣球，讓學生認讀單詞。 　　4．讓學生把教師所給出的數字11－15貼到黑板上與之相應的氣球下面。 　　5．教師出示1－15的單詞卡，打亂順序讓學生認讀。 　 6．找15個學生到前面各選擇一個單詞卡，然后按順序排列。 　　7．教師放本部分錄音，讓學生跟讀單詞。 三、趣味操練 (Practice) 　　1．報數：Let’s play部分可結合學生平時上體育課的要求，請兩

8、小組的學生上臺，先要求學生排好隊（Line up），然后要求他們大聲報數1－15（Count from 1-15）。依次請各小組上臺，比一比看哪一組排隊快、靜、齊，報數響亮、準確。也可在全班范圍進行1－15的報數比賽，訓練學生的快速反應能力。 ? 2.猜算式：教師拿出事先準備好的紙條， 向學生展示寫有和的英文數字，讓學生猜另一面的算式，猜對的可為本組贏一分。??? 3.教師用英文報算式，學生快速說出和，并請最先說出答案的學生將算式用數字形式寫在黑板上。在單詞卡中用相應的單詞貼在和的位置上。 作業(yè)：1、將所學的字母說給家長聽并將所學的歌唱給家長聽。 2、完成練習冊

9、。 板書設計： Unit 6 How many? Eleven11 twelve12 thirteen13 fourteen14 fifteen15 教學反思： 第三課時 教學目標： 知識與技能：Let’s spell 本部分通過listen,repeat and chant 達到對單詞拼寫的練習 過程與方法：通過Let's sing演唱歌曲，讓學生復習和鞏固所學的單詞。 情感態(tài)度與價值觀：設計多種活動形式，以克服學生在書寫過程中容易出現枯燥情緒的現象。? 教學重點：write,練習書寫四個簡單單詞 教學難點

10、：Circle 圈出聽到的單詞 教學準備：錄音機、單詞卡 教學過程： 一、 熱身、復習 (Warm-up/Revision) 　　1．師生做日?？谡Z練習: 　　?? A: How many … can you see? ? B: I can see… 　　?? A: It’s beautiful 　　?? A:How many … can you see? 　　2．請學生表演A部分Let’s talk的對話。 二、呈現新課 (Presentation) 　　1．播放Let’s spell的錄音，讓學生聽歌謠。 　 2．讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手

11、打節(jié)奏。 3. 播放Let’s circle的錄音,讓學生圈出正確的單詞 4.聽音后反復讀四個單詞，在此基礎上進行描紅，達到書寫格式正確的目的 三、趣味操練 (Practice) 　　游戲1：看誰拿得快 出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結果，給與優(yōu)勝小組獎勵。 作業(yè)：將所學的字母說給家長聽并將所學的歌唱給家長聽。完成練習冊。 板書設計 Unit 6 How many? A: How many … can you see? ? B: I can see… 教學反思：