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1、冀教版品德與社會三年級下冊《 幸福生活的地方 2》教學設計
教學目的：通過學生了解周圍環(huán)境與人類的關系，感受社會的變化與發(fā)展，培養(yǎng)學生熱愛自己的生活環(huán)境。
教學重難點：使學生了解周圍環(huán)境與人們生活的關系。
教學課時：2課時
教學過程：
第一課時
一、引入
講：無論是城市還是鄉(xiāng)村，在一定地域生活的人們彼此聯(lián)系，息息相關。今天我們就來了解一下我們幸福生活的地方。
二、新課：
講：我們這里是城市讓我們來了解一下我們周圍的環(huán)境吧！學生匯報對周圍環(huán)境的調查情況 說說我們周圍都有哪些服務場所？他們都有哪些作用？
學生匯報，教師小結。
讀書中短文《社區(qū)的醫(yī)生像媽媽》和《
2、誠實的孩子》感受社區(qū)的美好生活
問：想想我們的社區(qū)里有哪些公共設施，它們有哪些作用？
學生討論，匯報結果。
教師小結：這些設施是為了我們服務的，所以我們要愛護他們，不能破壞他們。
向家長了解小區(qū)過去的樣子新舊對比了解小區(qū)的變化情況。
為了人們健康快樂的生活 小區(qū)還應該增加哪些設施？
學生討論，填書。
教師總結全課。
第二課時 農村的變化大
問：誰的家鄉(xiāng)在農村？你們知道過去農村的生活是什么樣的嗎？
學生回答，教師補充。說說現(xiàn)在的農村變成了什么樣？學生回答，教師補充。
讀課文《家鄉(xiāng)的交通變化大》體會新農村的巨大變化
看圖了解農村的服務設施，體會農民伯伯
3、的幸福生活。
讀詩文《憫農》體會農民伯伯的辛勞，糧食的來之不易，知道應該愛惜糧食的道理
教師全課總結。
教學反思：本科的教學既不能脫離書本，又要聯(lián)系本地的實際，讓學生了解自己生活的地方近幾年來的變化，體會社會的進步，和生活的富足。
附送：
2019-2020年冀教版品德與社會三年級下冊《 愿我
們的社區(qū)更美好 1》教學設計
學情分析
每個人都有較為固定的生活環(huán)境，學生也不例外，但大多數(shù)學生對周圍生活的環(huán)境熟視無睹，平常他們也不太在意身邊的變化，加上他們年齡偏小，社會閱歷不豐富，不知道過去的生活環(huán)境是什么樣的，對生活的地方沒有去深入認識的意識，所以，幫助學生認識生活的地
4、方就顯得很有必要了。其實，生活地方環(huán)境的好壞將直接關系到人們的生活質量；，三年級學生已對周圍環(huán)境和生活有了一定的感性認識，讓他們進一步了解社區(qū)的特征和自己生活的地方，感受社區(qū)環(huán)境的變化，有益培養(yǎng)學生熱愛生活環(huán)境的美好情操，而人的活動也將直接影響到社區(qū)的環(huán)境。社區(qū)環(huán)境是學生直接參與生活、學習的港灣，學習和認識社區(qū)有利于增強學生參與社區(qū)生活的能力，感知社會環(huán)境與自己生活的關系，樹立學生關注社區(qū)環(huán)境的主人翁責任感，通過調查參觀等到一系列的實踐活動，學生的認識水平和能力水平將會有所提高，同時培養(yǎng)學生的社會服務意識和社會責任感，促進學生社會性的發(fā)展。
教學目的：
通過為社區(qū)設計藍圖等活動，培養(yǎng)學生的語言表達能力和創(chuàng)造力，通過為社區(qū)的未來提建議，培養(yǎng)學生的積極參與社區(qū)建設的意識，增強學生的公民責任感。
教學課時：
1課時
教學過程：
一、導入
談話：社區(qū)的發(fā)展靠大家的智慧和努力，作為社區(qū)的一員我們應該為社區(qū)的建設出一份力。
二、新課：
活動（1）：為社區(qū)的發(fā)展提合理化建議
學生先討論發(fā)言，再把好的建議寫下來
活動（2）：設計發(fā)言提綱，在班內里開展“我是社區(qū)負責人”的演講活動。
活動（3）：為社區(qū)設計美好藍圖。
發(fā)揮你的聰明才智，和創(chuàng)造力，為社區(qū)未來的居住環(huán)境，服務設施，娛樂場所，教育設施等進行設計。
學生設計藍圖，教師巡視
表揚優(yōu)秀作品
教師總結全課。
冀教版品德與社會三年級下冊《 幸福生活的地方 2》教學設計
