四年級科學(xué)下冊 我們來抽絲 2教案 蘇教版

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1、四年級科學(xué)下冊 我們來抽絲 2教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 過程與方法 1.通過多種方法了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻(xiàn)。 2.學(xué)習(xí)抽絲的基本方法,掌握抽絲的一般技術(shù)。 3.測量一根絲的長度。 科學(xué)知識 1.知道我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類服飾業(yè)的貢獻(xiàn)。 2.知道繅絲的方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.感受生命創(chuàng)造的奇跡。 2.為祖國燦爛的古代蠶業(yè)文明而自豪。 教學(xué)重、難點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會繅絲的方法 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.有關(guān)養(yǎng)蠶和真絲織物圖片(課件)。 2.實(shí)驗(yàn)器材:蠶繭、炊帚、小水槽、小鍋一只、小蘇打、纏線板、直尺。

2、3.學(xué)生收集種桑、養(yǎng)蠶、繅絲的相關(guān)資料。 教學(xué)過程: 一、指導(dǎo)學(xué)生了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史。 提問:在古代,只有中國是種桑、養(yǎng)蠶的國家,你知道我國養(yǎng)蠶抽絲的傳說和歷史嗎? 學(xué)生交流 小結(jié):交流成果,說明華麗的真絲織物是用蠶絲織成的。 二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽絲活動 1.談話:通過本單元前兩課的學(xué)習(xí),我們知道蠶吐絲結(jié)成繭,蠶繭又是怎樣加工成蠶絲的呢? 2.閱讀課文 3.小組討論:開展抽絲活動需要的材料、活動步驟、小組分工、結(jié)果預(yù)測、注意的問題等 4.集體探討抽絲方法 先把蠶繭表面的亂絲摘掉。 接著把蠶繭放在開水浸泡10-15分鐘,同時(shí)

3、加入配好的小蘇打。 再用小炊帚輕輕攪動,找出絲頭,接著抽絲、測量、纏繞在線板上。 最后記錄測量結(jié)果。 5.教師帶領(lǐng)學(xué)生分組活動 各組把蠶繭表面的亂絲摘掉,放在教師準(zhǔn)備好的鍋內(nèi)。 教師倒入開水浸泡并加入配好的小蘇打。 教師用小炊帚輕輕攪動,找出絲頭,交給各組學(xué)生。 各組分組抽絲。 測量蠶絲長度并作記錄。 6.匯報(bào)測量結(jié)果 7.師生小結(jié):蠶絲是最長的天然動物性蛋白纖維,最長達(dá)3000米,是高級的紡織原料,被稱為“纖維皇后” 三、鞏固總結(jié) 1.討論: (1)我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類服業(yè)的貢獻(xiàn)有哪些? (2)你是通過

4、哪些方法知道的? 2.說一說抽絲的方法,你認(rèn)為抽絲技術(shù)的關(guān)鍵是什么? 四、布置作業(yè) 1.課后探究對蠶繭抽絲的最佳時(shí)機(jī)是什么? 2.查閱資料:蠶和蠶絲的其他用途。 教學(xué)反思: 附送: 2019-2020年四年級科學(xué)下冊 我們來抽絲教學(xué)反思 蘇教版 《我們來抽絲》這是蘇教版《科學(xué)》四年級下冊第2單元《養(yǎng)蠶》中第三課的內(nèi)容。為了上好這個(gè)單元,我和學(xué)生一起養(yǎng)起了蠶寶寶,這樣我才能和同學(xué)們一起交流養(yǎng)蠶的發(fā)現(xiàn)和心得,也才能比較好地抓住養(yǎng)蠶的關(guān)鍵階段開展教育活動。該課的內(nèi)容除了讓學(xué)生了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻(xiàn)之外,更重要的是學(xué)會抽絲的技能并從中體會生命創(chuàng)造的

5、奇跡。 ? 要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)抽絲的過程,就必須克服一定的困難。養(yǎng)蠶活動進(jìn)行到現(xiàn)在,大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)的蠶已經(jīng)吐絲結(jié)繭,我估計(jì)可以進(jìn)行此活動了,于是課前通知每個(gè)小組至少帶一個(gè)繭到下節(jié)課課堂上準(zhǔn)備抽絲。沒想到多數(shù)同學(xué)反對?!袄蠋煟鼤粫腊?”“不行,它會死的!”這些部體現(xiàn)出學(xué)生熱愛生命的童心。“有些時(shí)候?yàn)榱藦V大人民的利益,犧牲自己的生命也是值得的。”“如果它的犧牲能帶來科學(xué)研究價(jià)值也是值得的。”本來我以為以這樣的理由可以說服同學(xué),但是沒有成功。我被同學(xué)們那種熱愛生命的態(tài)度所感動了,后來我決定改變策略,讓學(xué)生自由選擇,可以帶完好的蠶繭,也可以帶飛蛾已經(jīng)破繭而出的繭,這樣既可以知道為什么絲廠的工人都

6、要選完好的蠶繭而不是破的蠶繭,又在體驗(yàn)抽絲的過程中不破壞學(xué)生熱愛生命的童心。真是一舉兩得啊! ??? 經(jīng)過課前的這番對話,我知道了學(xué)生的所思所想,為上好這堂課做好了充分的課前準(zhǔn)備。在交流完抽絲的歷史和它對人類的貢獻(xiàn)之后,開始了有趣的抽絲活動。整個(gè)課堂學(xué)生沉浸在抽絲的樂趣當(dāng)中,“太好了,我找到線頭了?!薄拔覀円舱业搅?”一個(gè)個(gè)興高采烈地說。“我們已經(jīng)抽了5厘米長了。”“我們也抽了3厘米長了……哎呀,斷了?!薄皼]關(guān)系,我們重新再來,一定能贏過他們?!薄拔覀兌汲椴怀鰜?,怎么辦?”“我來幫你試試看?!被ブ褠鄣木褚挥[無遺?!艾F(xiàn)在各組比比看誰抽得最長?”我提了個(gè)建議。于是各組更是忙開了,有的負(fù)責(zé)抽

7、絲,有的幫助拿繭,有的負(fù)責(zé)測量,有的負(fù)責(zé)記錄等等,分工明確而有序?!袄蠋煟覀兂榱?0厘米就斷了?!薄拔覀兂榱?20厘米,也斷了?!薄皼]關(guān)系,先記錄下來,繼續(xù)抽,看能不能抽出更長的?!蔽夜膭?lì)說?!袄蠋?,你看,我們抽了很長了,可是看不清,實(shí)在不好測量,大約有3米了?!蹦莻€(gè)用完好蠶繭抽絲的小組匯報(bào)說。同學(xué)們忘記了疲勞,忘記了時(shí)間,當(dāng)交流時(shí)間到時(shí)他們還舍不得放下手中的東西。正是由于學(xué)生經(jīng)歷了如此豐富而有趣的活動過程,因此交流時(shí)每個(gè)人跟打開了的話匣子一樣,有很多精彩的發(fā)現(xiàn)和收獲。 ??? 我回顧這堂課,認(rèn)為該課取得成功的關(guān)鍵就在于課前對學(xué)生的了解。包括對學(xué)生已有認(rèn)知的了解,對學(xué)生養(yǎng)蠶經(jīng)歷的了解,

8、對學(xué)生養(yǎng)蠶情感的了解等等。然而這些都得歸功于教師的親身參與。如果我沒有親身參與學(xué)生的活動,就無法了解學(xué)生活動的過程,無法理解學(xué)生的情感,也更無法抓住實(shí)踐的關(guān)鍵環(huán)節(jié),那么課堂也就不會如此精彩,而且這種參與有時(shí)還需要走在學(xué)生的前頭。在學(xué)生學(xué)習(xí)之前我已經(jīng)有三年的養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)了,抽絲的經(jīng)驗(yàn)也積累了不少。尤其是在抽絲工具的選擇上,剛開始只知道必須用刷鍋的竹刷和煮沸的開水才行。由于煮沸的開水存在很多的安全隱患,無法由學(xué)生來操作。于是我進(jìn)行了一番探索實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)從熱水瓶倒出來的七、八十度的溫開水也可以抽出絲來,抽絲工具也不一定要用那么大的一把鍋刷,只要其中的細(xì)細(xì)的一根就可以進(jìn)行。這樣的操作更加簡便易行了。正是由于我對該實(shí)踐活動的參與,使學(xué)生在研究過程中少走了很多彎路,從而取得比較大的成功。

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