《(江蘇專用)2022高考生物二輪復習 第二篇 保分2 重溫解題模型 題型2 坐標圖解類學案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《(江蘇專用)2022高考生物二輪復習 第二篇 保分2 重溫解題模型 題型2 坐標圖解類學案(4頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、(江蘇專用)2022高考生物二輪復習 第二篇 保分2 重溫解題模型 題型2 坐標圖解類學案
[模板概述] 坐標圖中,多以時間、位置、溫度等易測量的因素為橫坐標,以事物的某種性質為縱坐標,以曲線圖或直方圖表示事物變化及性質間的相互關系,常用來分析生命現象,從而揭示生物體結構、代謝、生命活動及與生物環(huán)境相互作用的關系等方面的本質特性。解題思維模板如下:
(1)曲線坐標
(2)直方坐標
例1 為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3 d后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結果如圖:
(1)由圖1
2、可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率________________。本實驗中對照組(空白對照組)植株的CO2固定速率相對值是________________。
(2)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中______________________增加。已知葉片光合產物會被運到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產物利用量減少,________________降低,進而在葉片中積累。
(3)綜合上述結果可推測,葉片中光合產物的積累會________________光合作用。
思維導圖 完善本題思維圖
答案 (1)逐漸下降 28 (2)淀粉和蔗糖含量
3、 輸出量 (3)抑制
解析 (1)由圖1信息可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片固定CO2能力明顯降低;對照組(未摘除棉鈴)植株CO2固定速率的相對值應為“去除棉鈴百分率為0”時的CO2固定值,即“28”。(2)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中淀粉和蔗糖含量增加;由題干信息可知,葉片光合產物“被運到棉鈴中被利用”,故除去棉鈴后,葉片光合產物輸出量降低,從而導致相應產物在葉片中積累。(3)綜合圖1、圖2相關信息可知,由于葉片中光合產物積累將明顯降低CO2固定速率,即葉片中光合產物積累會抑制光合作用。
例2 如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時,CO2釋放量和O2吸收量的變
4、化。下列相關敘述中,錯誤的是( )
A.氧濃度為a時,有氧呼吸最弱
B.氧濃度為b時,有氧呼吸消耗葡萄糖的量是無氧呼吸的1/5
C.氧濃度為c時,最適于貯藏該植物器官
D.氧濃度為d時,有氧呼吸強度與無氧呼吸強度相等
思維導圖 完善本題思維圖
答案 D
解析 O2吸收量代表有氧呼吸強度,而CO2釋放量代表有氧呼吸和無氧呼吸的總強度。因為有氧呼吸中O2吸收量等于CO2釋放量,故某氧氣濃度時對應的CO2釋放量和O2吸收量的差值就代表無氧呼吸的強度。故氧濃度為d時,無氧呼吸最弱;氧濃度為c時,細胞呼吸最弱,最適于貯藏該植物器官;氧濃度為b時,O2吸
5、收量為3,CO2釋放量為8,有氧呼吸消耗的葡萄糖量為3/6即1/2,無氧呼吸消耗的葡萄糖量為(8-3)/2即5/2;氧濃度為a時,O2吸收量最少,所以此時有氧呼吸強度最弱。
1.某班級為探究植物細胞外界溶液濃度與質壁分離程度的關系,用原生質層長度(B)與細胞長度(A)的比值B/A表示質壁分離程度,用不同濃度的NaCl溶液進行實驗,結果如圖所示。下列有關敘述錯誤的是( )
A.濃度1可能是清水對照
B.NaCl溶液濃度從1至5逐漸升高
C.濃度2已引起質壁分離
D.外界溶液濃度越大,則質壁分離程度越小
答案 D
解析 由于植物存在細胞壁,因此當植物吸水時,原生質層也不會大
6、于細胞長度,而濃度1中B/A值為1,表明植物不發(fā)生失水,因此外界溶液可能是清水,A正確;NaCl
溶液濃度從1至5植物的B/A值逐漸變小,植物質壁分離程度越來越高,NaCl溶液濃度逐漸升高,B正確;濃度2中B/A值小于1,表明原生質層長度比細胞短,植物發(fā)生質壁分離,C正確;外界溶液濃度越大,則質壁分離程度越大,D錯誤。
2.(2018·衡水金卷模擬)用外源脫落酸(ABA)及其合成抑制劑分別處理采摘后的番茄,番茄的乙烯釋放量變化如圖所示(CK為對照處理)。下列有關分析錯誤的是( )
A.外源脫落酸可以誘導乙烯的生成
B.脫落酸合成抑制劑可以抑制乙烯的生物合成
C.使用脫落酸合成抑制劑可延長番茄的儲存時間
D.采摘后番茄果實內乙烯的生成需要外源脫落酸的誘導
答案 D
解析 根據圖示可知,外源脫落酸處理組和對照組相比,兩條曲線同步增減,可以推測外源脫落酸可以誘導乙烯的生成,A正確;脫落酸合成抑制劑處理組的曲線在對照組曲線下方,說明脫落酸合成抑制劑可抑制乙烯的生物合成,可延長番茄的儲存時間,B、C正確;外源脫落酸可以誘導乙烯的生成,但采摘后番茄果實內能自然生成乙烯,D錯誤。