《八年級歷史下冊《第5課 三大改造》預學單（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級歷史下冊《第5課 三大改造》預學單（無答案） 新人教版（通用）（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、5《三大改造》預學單
學習目標：
1.了解農業(yè)、手工業(yè)社會主義改造的形式與政策。
2.知道國家對資本主義工商業(yè)的社會主義改造政策 。
3.認識三大改造的實質、意義和缺點。
學習重點：三大改造的方式。
學習難點：三大改造的實質。
一、預學任務：（閱讀教材找到相關問題答案，有疑問的的做好標注，可向同組成員尋求幫助）
(一)、農業(yè)、手工業(yè)合作社
(1)閱讀教材分析黨和政府為什么要對農業(yè)進行社會主義改造？又是如何對農業(yè)進行改造的呢？
(2)對農業(yè)和手工業(yè)改造的結果如何？
??
（二） 、公私合營
（1） 黨和政府對資本主義工商業(yè)的社會主義改造和對農業(yè)、手工業(yè)的改造方式一樣
2、嗎？具體有什么不同？
（2） 為什么說贖買政策是社會主義公私合營的創(chuàng)舉？
二、合作探究：(各小組成員就探究問題展開討論,以小組形式共同解決，注意辯證思考，結合史實分析作答，要點清晰語言精練）
（1）三大改造的實質是什么？
（2）三大改造的完成對我國的發(fā)展有什么影響？請從正反兩個方面進行總結？
三、 鞏固新知
1. 農業(yè)豐則基礎強，農民富則國家盛，農村穩(wěn)則社會安。下表是1952—1956年我國農業(yè)總產值統(tǒng)計表，這一階段農業(yè)總產值快速增長的主要原因是( )
年份
1952年
1953年
1954年
1955年
1956年
農業(yè)總產值
461
5
3、10
535
575
610
A.土地改革運動和農業(yè)合作化運動 B．土地改革和人民公社化運動
C．農業(yè)合作化運動和人民公社化運動 D．土地改革運動和家庭聯(lián)產承包責任制
2．下圖是公私經濟成分比例圖。根據圖表判斷其反映的是我國哪一年的經濟結構比例( )
A．1949年 B．1952年 C．1953年 D．1956年
3.1956年，中國對資本主義工商業(yè)進行社會主義改造期間，某資本家擔任某廠的副廠長，一時間，工人議論紛紛，以下四種意見，正確的是( )
A．他是資本家，不能擔任我們的廠長 B．資本家是要剝削的，我們把他拉下馬
C．工人階級當家做主，他的話我們不能聽 D．他懂業(yè)務，我們還是要聽的
四、收獲與疑問：（在自學和小組討論后你有哪些收獲請記錄下來，如對本課內容仍存有疑問,也請記錄下來，課堂上由老師引導大家共同探究解決。）
我的收獲：
我的疑問：
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