教科版一年級(jí)上冊(cè)《石榴娃娃笑了 3》WORD版教案

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1、教科版一年級(jí)上冊(cè)《石榴娃娃笑了 3》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： 鼓勵(lì)學(xué)生敢于自己閱讀、樂(lè)于閱讀，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 教學(xué)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、師生談話(huà)，引出課題 1.又到快樂(lè)讀書(shū)屋的時(shí)間了。今天，我們?cè)谧x書(shū)屋中能體驗(yàn)到哪些快樂(lè)呢？首先請(qǐng)同學(xué)們看老師手中拿的是什么水果呢？（石榴。）出示“石榴”的詞語(yǔ)卡片。 2.跟老師一起讀（石榴）。同學(xué)們看老師手里的這兩個(gè)石榴有什么不同？（生：有一個(gè)石榴是閉著嘴的，有一個(gè)石榴是張著嘴的。）張著嘴的像不像在笑??？（像）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“石榴”的詩(shī)歌。 板書(shū)課題，先板書(shū)拼音、再板書(shū)生字。 過(guò)渡：石榴娃娃什么時(shí)候“笑”

2、呢？是誰(shuí)讓它笑的呢？讀過(guò)課文以后你就會(huì)明白了。 二、指導(dǎo)閱讀 1.教師范讀課文 2.請(qǐng)同學(xué)們看拼音讀課文，要讀準(zhǔn)字音。 3.出示生字：他、們、己、巴。學(xué)生認(rèn)讀。 4.指名讀課文 5.出示課件(欣賞石榴樹(shù)、石榴花、石榴) 6.細(xì)讀課文 師：這篇課文一共有6行，同學(xué)看一看這篇課文有幾句話(huà)？ 生：這篇課文一共有兩句話(huà)。 師：請(qǐng)同學(xué)們象老師這樣在每一句話(huà)的前面標(biāo)出序號(hào)。 （1）出示第一句話(huà) ①自由讀課文，邊讀邊想：這句話(huà)描寫(xiě)的是什么季節(jié)石榴園里的景色？這時(shí)石榴娃娃的嘴巴是怎樣的？出示課件，師：現(xiàn)在讓我們來(lái)看一看夏天的時(shí)候石榴是什么樣的，這時(shí)石榴沒(méi)有成熟，所以是綠色的。

3、 ②指名試讀。師：哪位同學(xué)愿意試著讀一讀第一句話(huà)？ ③學(xué)生試讀，評(píng)議 ④教師指導(dǎo)在試讀：師：剛才他把“許多”、“漫長(zhǎng)”、“閉著”這些詞讀的比較重，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀。 （2）出示第二句話(huà) ①自由讀課文，邊讀邊想：這句話(huà)描寫(xiě)的是什么季節(jié)石榴園里的景色？這時(shí)石榴娃娃的嘴巴是怎樣的？出示課件師：這些就是秋天的石榴，你認(rèn)為他們可愛(ài)嗎？生：可愛(ài)。師：石榴紅紅的，很可愛(ài)，所以作者把石榴稱(chēng)作娃娃。 ②指名試讀 師：大家認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考：誰(shuí)來(lái)到石榴娃娃的身邊石榴娃娃才露出小紅牙的？石榴娃娃的小紅牙是什么？ 生：秋風(fēng)吹來(lái)，石榴娃娃才露出小紅牙的。 ③學(xué)生試讀

4、，評(píng)議 ④教師指導(dǎo)在試讀：師：剛才他把“高興”、“親了親”、“小小”這些詞讀的比較重，“輕輕”讀的很輕?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀。 三、拓展延伸，練習(xí)說(shuō)話(huà) 師：秋風(fēng)親了親石榴娃娃的臉頰，石榴娃娃就笑了，露出一排排小小的紅牙。秋風(fēng)還會(huì)親誰(shuí)的臉頰呢？ 出示課件，引導(dǎo)說(shuō)話(huà) 師：同學(xué)們的想象真豐富，今天老師給大家留一個(gè)作業(yè)，回家以后讓爸爸媽媽帶你到市場(chǎng)看一看，秋天還有哪些水果，用這樣的句式練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，明天到學(xué)校來(lái)說(shuō)給同學(xué)、老師聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？ 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們今天在“快樂(lè)讀書(shū)屋”中過(guò)的快樂(lè)嗎？ 附送： 2019-2020年教科版一年級(jí)上冊(cè)《綠 1》WORD版教案

5、 教學(xué)目標(biāo)： 1.正確、流利地朗讀課文。 2.認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字；學(xué)會(huì)雙為旁。 3.通過(guò)有感情的朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，了解和認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的重要性。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的重要性。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)導(dǎo)入。 解題，通過(guò)題目你想知道什么？ 二、新授課。 初讀 課文 1.教師范讀課文。 2.借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)子音，不丟字，不加字。 3.繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然段（開(kāi)頭空兩格），然后分段讀課文。 4.找同學(xué)讀文，要求正確連貫的讀文。 分析課文 綠是一種顏色，是一種風(fēng)景，

6、是一種情緒，是一種象征。這道兒歌描寫(xiě)一棵棵樹(shù)匯成了一片綠色，表達(dá)了要行動(dòng)起來(lái)綠化祖國(guó)的決心和愿望。 這首兒歌只有一節(jié)，前半部分用鋪敘手法展開(kāi)，描繪出綠色的畫(huà)卷，后兩句表達(dá)自己的愿望和決心：我們都栽小樹(shù)苗，齊給祖國(guó)添新綠。 詩(shī)意理解： 一棵樹(shù)、一點(diǎn)綠；十棵樹(shù)，一行綠…… 1.齊讀（看拼音讀）讀準(zhǔn)字音。 2.自由讀，看拼音、漢字對(duì)照讀。畫(huà)出生字寶寶。 齊讀生字、找生領(lǐng)讀生字、同桌互考生字、開(kāi)火車(chē)讀生字 3.同桌讀 4.指名讀 排比句描繪出一幅綠色的畫(huà)卷，有點(diǎn)、有面，細(xì)到一棵樹(shù)，大到一片樹(shù)都是綠色，都是生命的象征。 省略號(hào)給為望不到邊的感覺(jué)。 5.再讀文，教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)

7、筆畫(huà)，掌握讀的節(jié)奏。 引導(dǎo)學(xué)生輕松愉快的讀文。 一邊讀一邊想象畫(huà)面，把他背下來(lái)。 三、積累詞語(yǔ)： 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，寫(xiě)寫(xiě)： 1.你見(jiàn)過(guò)那些美好的花草樹(shù)木？ 2.你打算怎樣為周?chē)沫h(huán)境添課題新綠。 3.寫(xiě)一寫(xiě)：一棵、一點(diǎn)、一行、一片、一朵、一篇…… 板書(shū)： 10.綠 一棵 十棵 百棵 千棵 栽樹(shù) 第二課時(shí) 一、檢查，找同學(xué)讀文。 二、生字學(xué)習(xí)。 1.把書(shū)中圈出的生字反復(fù)讀幾遍。 2.認(rèn)讀的字在課文中找出后小黑板展示出來(lái)，通過(guò)多種方式的讀，認(rèn)識(shí)生字。（齊讀、小組讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀） 3.學(xué)寫(xiě)6個(gè)字。 指導(dǎo)寫(xiě)字：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察這些字在田字格里的位置。利用田字格幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)雙人旁。 片：第一筆要寫(xiě)成豎撇，第四筆要直。 苗：上下結(jié)構(gòu)。 齊：上下要端正。 三、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)： 收集花草樹(shù)木種子或欣賞植物。