七年級道德與法治下冊 第三單元 在集體中成長 第七課 共奏和諧樂章 第2框 節(jié)奏與旋律課時訓練 新人教版

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1、七年級道德與法治下冊 第三單元 在集體中成長 第七課 共奏和諧樂章 第2框 節(jié)奏與旋律課時訓練 新人教版 一、單項選擇題題 1、人一出生就生活在人類的各種集體中。對此，下列說法正確的是：①我們同時屬于多個集體②每個集體都有自己的旋律③在不同的集體中，我們扮演不同的角色④不同的角色承擔不同的責任 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 2、關(guān)于個人生活節(jié)奏和集體旋律的說法，正確的是：①當個人的節(jié)奏與集體旋律和諧時，可以順利融入集體②當個人的節(jié)奏與集體旋律不和諧時，需要調(diào)整個人的節(jié)奏③角色之間的沖突可能會帶來煩惱④當個人的節(jié)奏與集體旋律不和諧時，需要調(diào)整集體的節(jié)奏 A

2、.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④ 3、在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮：①自己更關(guān)注哪個集體②在其中的角色和責任的重要性③自己的興趣愛好④任務(wù)的緊迫程度 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 4、班級小群體形成的原因有：①志趣相投②個性相似③生活背景相似 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①②③ 5、面對小團體主義，正確的做法有：①心懷一把尺子②不為成見所擾③不為人言所惑④堅持正確的行為，堅持集體主義 A.①②③ B.①②③④ C.②③④ D.①③④ 6、湖北省陽新縣洋港鎮(zhèn)在距離村莊距離不到300米，距離江西吳家

3、村水源地不到200米的地方，建了一處無證垃填埋場，直接危及吳家村居民的飲用水源安全。垃圾場建在湖北，受害的卻是江西居民。當遇到不同集體之間的矛盾時：①應(yīng)從整體利益出發(fā)②讓局部利益服從整體利益③個人利益要服從集體利益④犧牲自己所有的個人利益 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 7、小群體關(guān)系在社會中大量存在。研究表明，規(guī)模小的群體比規(guī)模大的群體更有凝聚力和穩(wěn)定性。小群體的積極作用有：①可以相互接納，相互欣賞②可以找到自己的位置③不再有矛盾和沖突④可以體會到歸屬感和安全感⑤與同伴互學共進，增長才干 A.①②③④ B.②③④⑤ C.①③④⑤ D.①②④⑤ 8、日常生

4、活中有些小群體往往以（）的面目出現(xiàn) A.個體 B.團結(jié) C.集體 D.組合體 9、在集體生活中，當小群體的節(jié)奏與集體的整體利益發(fā)生矛盾和沖突時，我們應(yīng)該 A.首先維護小群體成員的利益 B.拉幫結(jié)派，建立自己的小團體 C.明辨是非，堅持集體主義 D.將自身利益置于集體利益之上 10、在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程是：①我們學習過集體生活的經(jīng)歷②不可取的③會產(chǎn)生麻煩，影響學習，沒必要④集體和諧發(fā)展、健康成長的過程 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 11、 在很多情況下，人們?nèi)菀装鸭w主義和小團體主義混淆起來。對于小團體主義的認識正確的是（

5、 ） ①小團體主義就是擴大了的個人主義 ②為了班集體的利益而損壞學校利益的行為，是小團體主義的表現(xiàn) ③小團體主義是集體主義的表現(xiàn)之一 ④小團體主義與集體主義只有形式上的區(qū)別，沒有本質(zhì)的不同 ⑤小團體主義的實質(zhì)就是將局部的利益凌駕于集體利益之上 A .①③④⑤ B .①②③④⑤ C .①②③④ D .①②⑤ 12、集體中的小群體如果把握不當，會淪為小團體主義。下列對小團體主義的認識正確的是（ ） ①小團體成員之間的友誼具有歪風邪氣 ②小團體的成員更加具有歸屬感和安全感 ③小團體將自身利益置于集體利益之上 ④小團體主義珍視成員之間的團結(jié)與進步 A .②③ B

6、.③④ C .①③ D .①② 13、關(guān)于小團體主義的說法，正確的是：①只顧局部利益，不顧全局利益，就是小團體主義 ②小團體主義的主要表現(xiàn)是：脫離實際、急功近利，只從本地區(qū)、本部門的利益出發(fā)，為了眼前的局部利益而犧牲長遠的全局利益③小團體主義實質(zhì)上是極端狹隘的個人主義④克服小團體主義的方法，從思想道德上講，就是要堅持集體主義、堅持維護中央的權(quán)威 A. ①②③ B.①②④ C.②③④ D. ①②③④ 二、材料解析題 14、從一出生，我們就生活在人類的各種集體中。隨著我們的不斷長大，我們生活的集體也在發(fā)生變化：幼兒時我們生活在家庭的集體中，現(xiàn)在我們主要生活在學校這一集體中。從更

7、大一個角度來說，我們都生活在中華民族這個大集體中。我們的角色也會隨著時間、空間等因素轉(zhuǎn)換而發(fā)生變化。 ⑴上述材料說明了什么？ ⑵面對不同集體的旋律，我們該怎樣做？ ⑶個人節(jié)奏會給集體旋律帶來什么影響？ 15、小紅這周日程安排很滿：周日要參加一年一次的鋼琴考級，每天要抓緊時間練習；學校選派她為主角的話劇團參加市六一兒童節(jié)演出，每天放學后要排練一小時；下周二代表學校參加全市的演講比賽?？芍芏偟郊野l(fā)現(xiàn)媽媽在生病發(fā)燒，需要送醫(yī)院治療，而爸爸又出差在外。小紅真是崩潰了。 ⑴針對上述材料，在排解角色沖突時需要考慮哪些問題？ ⑵怎樣處理這樣的角色沖突？ ⑶針對上述

8、沖突，請設(shè)計一個具體的解決方案。 16、學校要舉辦廣播操比賽。小強同學是班里的體育委員，他很希望自己的班級能在這次比賽中獲勝。恰巧學生會聘他當評委，同學們都很高興，囑咐他為了班級利益一定為自己班打高分。小強覺得這樣做有些不妥，感到很為難。 ⑴在本次比賽中，集體利益究竟是什么？ ⑵同學們要求小強為自己班打高分的行為是不是在維護班級利益？為什么？ ⑶請幫小強給同學們作出解釋。 參考答案： 1.D 2.A 3.D 4.D 5.B 6.A 7.D 8.C 9.C 10.D 11.D 12.C 13.D 11.⑴我們同時屬于多個集體，每個集體都有自

9、己的旋律。在不同的集體中，我們會扮演不同的角色，承擔不同的責任。⑵我們應(yīng)調(diào)整自己的節(jié)奏，和上集體的旋律，讓集體的樂章更和諧。⑶每個人都有自己的生活節(jié)奏，當自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；當自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，就可能因角色之間的沖突給我們帶來煩惱。 12 .⑴每個人都有自己的生活節(jié)奏，當自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；當自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，就可能因角

10、色之間的沖突給我們帶來煩惱。 ⑵當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服務(wù)集體利益。我們在不斷地調(diào)整自己的節(jié)奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。 ⑶解決方法不唯一，言之有理即可。 16、⑴本次比賽的集體利益是學校公正公平地進行廣播操比賽。 ⑵不是。是在損害學校的整體利益，是將班級利益置于集體利益之上，實際上是一種小團體主義。 ⑶違背了比賽的公正公平的原則。當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益；我們要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。