《七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 在集體中成長(zhǎng) 第七課 共奏和諧樂章 第2框 節(jié)奏與旋律課時(shí)訓(xùn)練 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 在集體中成長(zhǎng) 第七課 共奏和諧樂章 第2框 節(jié)奏與旋律課時(shí)訓(xùn)練 新人教版(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 在集體中成長(zhǎng) 第七課 共奏和諧樂章 第2框 節(jié)奏與旋律課時(shí)訓(xùn)練 新人教版
一、單項(xiàng)選擇題題
1、人一出生就生活在人類的各種集體中。對(duì)此,下列說法正確的是:①我們同時(shí)屬于多個(gè)集體②每個(gè)集體都有自己的旋律③在不同的集體中,我們扮演不同的角色④不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
2、關(guān)于個(gè)人生活節(jié)奏和集體旋律的說法,正確的是:①當(dāng)個(gè)人的節(jié)奏與集體旋律和諧時(shí),可以順利融入集體②當(dāng)個(gè)人的節(jié)奏與集體旋律不和諧時(shí),需要調(diào)整個(gè)人的節(jié)奏③角色之間的沖突可能會(huì)帶來煩惱④當(dāng)個(gè)人的節(jié)奏與集體旋律不和諧時(shí),需要調(diào)整集體的節(jié)奏
A
2、.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④
3、在排解角色沖突帶來的煩惱時(shí),我們通常會(huì)考慮:①自己更關(guān)注哪個(gè)集體②在其中的角色和責(zé)任的重要性③自己的興趣愛好④任務(wù)的緊迫程度
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
4、班級(jí)小群體形成的原因有:①志趣相投②個(gè)性相似③生活背景相似
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①②③
5、面對(duì)小團(tuán)體主義,正確的做法有:①心懷一把尺子②不為成見所擾③不為人言所惑④堅(jiān)持正確的行為,堅(jiān)持集體主義
A.①②③ B.①②③④ C.②③④ D.①③④
6、湖北省陽新縣洋港鎮(zhèn)在距離村莊距離不到300米,距離江西吳家
3、村水源地不到200米的地方,建了一處無證垃填埋場(chǎng),直接危及吳家村居民的飲用水源安全。垃圾場(chǎng)建在湖北,受害的卻是江西居民。當(dāng)遇到不同集體之間的矛盾時(shí):①應(yīng)從整體利益出發(fā)②讓局部利益服從整體利益③個(gè)人利益要服從集體利益④犧牲自己所有的個(gè)人利益
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
7、小群體關(guān)系在社會(huì)中大量存在。研究表明,規(guī)模小的群體比規(guī)模大的群體更有凝聚力和穩(wěn)定性。小群體的積極作用有:①可以相互接納,相互欣賞②可以找到自己的位置③不再有矛盾和沖突④可以體會(huì)到歸屬感和安全感⑤與同伴互學(xué)共進(jìn),增長(zhǎng)才干
A.①②③④ B.②③④⑤ C.①③④⑤ D.①②④⑤
8、日常生
4、活中有些小群體往往以()的面目出現(xiàn)
A.個(gè)體 B.團(tuán)結(jié) C.集體 D.組合體
9、在集體生活中,當(dāng)小群體的節(jié)奏與集體的整體利益發(fā)生矛盾和沖突時(shí),我們應(yīng)該
A.首先維護(hù)小群體成員的利益
B.拉幫結(jié)派,建立自己的小團(tuán)體
C.明辨是非,堅(jiān)持集體主義
D.將自身利益置于集體利益之上
10、在集體生活中,我們面對(duì)矛盾和沖突,解決問題的過程是:①我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷②不可取的③會(huì)產(chǎn)生麻煩,影響學(xué)習(xí),沒必要④集體和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的過程
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
11、 在很多情況下,人們?nèi)菀装鸭w主義和小團(tuán)體主義混淆起來。對(duì)于小團(tuán)體主義的認(rèn)識(shí)正確的是(
5、 )
①小團(tuán)體主義就是擴(kuò)大了的個(gè)人主義
②為了班集體的利益而損壞學(xué)校利益的行為,是小團(tuán)體主義的表現(xiàn)
③小團(tuán)體主義是集體主義的表現(xiàn)之一
④小團(tuán)體主義與集體主義只有形式上的區(qū)別,沒有本質(zhì)的不同
⑤小團(tuán)體主義的實(shí)質(zhì)就是將局部的利益凌駕于集體利益之上
A .①③④⑤ B .①②③④⑤ C .①②③④ D .①②⑤
12、集體中的小群體如果把握不當(dāng),會(huì)淪為小團(tuán)體主義。下列對(duì)小團(tuán)體主義的認(rèn)識(shí)正確的是( )
①小團(tuán)體成員之間的友誼具有歪風(fēng)邪氣
②小團(tuán)體的成員更加具有歸屬感和安全感
③小團(tuán)體將自身利益置于集體利益之上
④小團(tuán)體主義珍視成員之間的團(tuán)結(jié)與進(jìn)步
A .②③ B
6、.③④ C .①③ D .①②
13、關(guān)于小團(tuán)體主義的說法,正確的是:①只顧局部利益,不顧全局利益,就是小團(tuán)體主義
②小團(tuán)體主義的主要表現(xiàn)是:脫離實(shí)際、急功近利,只從本地區(qū)、本部門的利益出發(fā),為了眼前的局部利益而犧牲長(zhǎng)遠(yuǎn)的全局利益③小團(tuán)體主義實(shí)質(zhì)上是極端狹隘的個(gè)人主義④克服小團(tuán)體主義的方法,從思想道德上講,就是要堅(jiān)持集體主義、堅(jiān)持維護(hù)中央的權(quán)威
A. ①②③ B.①②④ C.②③④ D. ①②③④
二、材料解析題
14、從一出生,我們就生活在人類的各種集體中。隨著我們的不斷長(zhǎng)大,我們生活的集體也在發(fā)生變化:幼兒時(shí)我們生活在家庭的集體中,現(xiàn)在我們主要生活在學(xué)校這一集體中。從更
7、大一個(gè)角度來說,我們都生活在中華民族這個(gè)大集體中。我們的角色也會(huì)隨著時(shí)間、空間等因素轉(zhuǎn)換而發(fā)生變化。
⑴上述材料說明了什么?
⑵面對(duì)不同集體的旋律,我們?cè)撛鯓幼觯?
⑶個(gè)人節(jié)奏會(huì)給集體旋律帶來什么影響?
15、小紅這周日程安排很滿:周日要參加一年一次的鋼琴考級(jí),每天要抓緊時(shí)間練習(xí);學(xué)校選派她為主角的話劇團(tuán)參加市六一兒童節(jié)演出,每天放學(xué)后要排練一小時(shí);下周二代表學(xué)校參加全市的演講比賽??芍芏偟郊野l(fā)現(xiàn)媽媽在生病發(fā)燒,需要送醫(yī)院治療,而爸爸又出差在外。小紅真是崩潰了。
⑴針對(duì)上述材料,在排解角色沖突時(shí)需要考慮哪些問題?
⑵怎樣處理這樣的角色沖突?
⑶針對(duì)上述
8、沖突,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)具體的解決方案。
16、學(xué)校要舉辦廣播操比賽。小強(qiáng)同學(xué)是班里的體育委員,他很希望自己的班級(jí)能在這次比賽中獲勝。恰巧學(xué)生會(huì)聘他當(dāng)評(píng)委,同學(xué)們都很高興,囑咐他為了班級(jí)利益一定為自己班打高分。小強(qiáng)覺得這樣做有些不妥,感到很為難。
⑴在本次比賽中,集體利益究竟是什么?
⑵同學(xué)們要求小強(qiáng)為自己班打高分的行為是不是在維護(hù)班級(jí)利益?為什么?
⑶請(qǐng)幫小強(qiáng)給同學(xué)們作出解釋。
參考答案:
1.D 2.A 3.D 4.D 5.B 6.A 7.D 8.C 9.C 10.D 11.D 12.C 13.D
11.⑴我們同時(shí)屬于多個(gè)集體,每個(gè)集體都有自
9、己的旋律。在不同的集體中,我們會(huì)扮演不同的角色,承擔(dān)不同的責(zé)任。⑵我們應(yīng)調(diào)整自己的節(jié)奏,和上集體的旋律,讓集體的樂章更和諧。⑶每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏,當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí),我們就可以順利地融入集體;當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時(shí),為了保持旋律的和諧,我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí),就可能因角色之間的沖突給我們帶來煩惱。
12 .⑴每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏,當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí),我們就可以順利地融入集體;當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時(shí),為了保持旋律的和諧,我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí),就可能因角
10、色之間的沖突給我們帶來煩惱。
⑵當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí),應(yīng)從整體利益出發(fā),自覺地讓局部利益服從整體利益,個(gè)人利益服務(wù)集體利益。我們?cè)诓粩嗟卣{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活,在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活,讓自己更好地融入集體,感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂。
⑶解決方法不唯一,言之有理即可。
16、⑴本次比賽的集體利益是學(xué)校公正公平地進(jìn)行廣播操比賽。
⑵不是。是在損害學(xué)校的整體利益,是將班級(jí)利益置于集體利益之上,實(shí)際上是一種小團(tuán)體主義。
⑶違背了比賽的公正公平的原則。當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí),我們應(yīng)從整體利益出發(fā),自覺地讓局部利益服從整體利益,個(gè)人利益服從集體利益;我們要“心懷一把尺子”,不為成見所“擾”,不為人言所“惑”,明辨是非,堅(jiān)持正確的行為,堅(jiān)持集體主義,反對(duì)小團(tuán)體主義。