2022-2023年二年級數(shù)學(xué)上冊 除法的初步認(rèn)識水中救援教案 青島版

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1、2022-2023年二年級數(shù)學(xué)上冊 除法的初步認(rèn)識水中救援教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容：課本第56——58頁，除法的簡單應(yīng)用。 課型：新授課。 教學(xué)目標(biāo)： 1、已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，初步理解平均分的含義和除法的意義。 2、能用除法解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：會平均分，會列除法算式。 教學(xué)難點(diǎn)：會平均分，會列除法算式。 教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。 教學(xué)時間：一課時。 教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。 教學(xué)過程： 一、仔細(xì)觀察畫面，看看誰能編出一個數(shù)學(xué)故事來。 四到五名學(xué)生講述

2、數(shù)學(xué)故事。通過講故事、聽故事，進(jìn)一步理解圖意。 二、探索新知： （一）學(xué)習(xí)“知道一份是多少，求一個數(shù)能平均分成幾份”的除法 問題：救小鹿需要幾條船？ 讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，鼓勵學(xué)生用自己的語言把想法表達(dá)清楚。 方法⑴：用學(xué)具擺一擺。 方法⑵：用算式表示 15÷3= （條） 小練習(xí)： 1、28個棗，每個盤子放7個，需要準(zhǔn)備（ ）個盤子。 2、16個桃，每人分8個，可以分給（ ）人。 （二）學(xué)習(xí)“把一個數(shù)平均分成幾份，求一份是多少”的除法 提出問題：把10只獅子平均分成5組，每組幾只？ 方法⑴：用學(xué)具擺一擺。 方法⑵：用算式表示——1

3、0÷5= （只） 小練習(xí)： 1、14個橘子，平均放到2個盤子里，每個盤子放（ ）個。 2、8個西紅柿，平均分給4人，每人分（ ）個。 三、自主練習(xí)。 1、自主練習(xí)1。 先讓學(xué)生實(shí)際分一分，在圈一圈，然后再做一做。 2、自主練習(xí)2。 先引導(dǎo)學(xué)生擺一擺，在練習(xí)。 四、小結(jié)。 同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？ 五、布置作業(yè)。 提前預(yù)習(xí)下一課。 板書設(shè)計(jì)：平均分 教后反思：學(xué)生在計(jì)算方面沒有掌握技巧，不能熟練地利用口訣來求商。 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 除法的初步認(rèn)識重建家園教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容：課本第60～62頁

4、，綜合應(yīng)用除法知識解決簡單的問題。 課型：新授課。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用除法解決一些簡單的實(shí)際問題。 2、在解決問題的過程中，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。 3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。 教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。 教學(xué)時間：一課時。 教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引人新課。 師：同學(xué)們，小動物們忙著重建家園，你們想幫幫他們嗎？那就讓我們一起去幫助他們吧?。ǔ鍪拘游镏亟覉@情境圖） 師：它們干得多么起勁呀！

5、 請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生從圖中能發(fā)現(xiàn)： （1）有20只熊貓，每個山洞住4只。 （2）有16只兔子，要建4座房子。 （3）有21塊磚，每次搬3塊 師：你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（教師把學(xué)生提出有關(guān)除法的問題板書在黑板上，其它問題放入問題口袋） 二、探索新知： （一）師：同學(xué)們非常認(rèn)真，提出了這么多問題?，F(xiàn)在我們一起來幫小動物解決下面的問題，好嗎？ （二）20只熊貓，每個山洞住4只，該怎么?。? 1、師：20只小熊，每個山洞住4只，怎么住呢？同學(xué)們愿意幫幫他們嗎？ 師：請同學(xué)們借助手中的學(xué)具自己擺一擺，分一分，試一試 2、師：同學(xué)們愿意把自己的想法在小

6、組中交流一下嗎？ 3、哪個小組能說一說你們是怎樣排的？ 在小組中交流自己的想法，展示不同的方案。 全班交流可能出現(xiàn)以下不同想法。 學(xué)生交流 學(xué)生思考解決問題的方法。 （三）有16只小兔，要住進(jìn)4座房子，可以怎樣??？ 1、師：剛才我們幫小熊解決了困難，那么小兔怎么住呢？ ?2、師：誰能把你的方法介紹給大家？ （四）用除法表示分的過程。師：我們剛才用不同的方法幫小松鼠和小熊解決了住處。那么用算式該怎樣表示呢？ 1、每個山洞住4只，需要幾個山洞？ 2、每座房子里住著幾只小兔？ 學(xué)生交流： （1）是怎樣分的，用算式怎樣表示。 （2）介紹算式各部分的名稱及表示的意義。 （五）21塊磚，小熊每次搬3塊，幾次能搬完？用除法算式表示出來。說說你的想法。 三、鞏固練習(xí)。 自主練習(xí)第一題，學(xué)生自己看圖說題意，然后獨(dú)立解答。 四、小結(jié)。 同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？ 五、布置作業(yè)。 提前預(yù)習(xí)下一課。 板書設(shè)計(jì)：重建家園 教后反思：學(xué)生根據(jù)所提供的信息不能提出有價值的問題，但算式列得比較準(zhǔn)確，計(jì)算起來有一定的難度，說明對除法的計(jì)算還不熟練。