甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年制學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《第2單元 我們周圍的空氣》測(cè)試題（無(wú)答案）（新版）新人教版

《甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年制學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《第2單元 我們周圍的空氣》測(cè)試題（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年制學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《第2單元 我們周圍的空氣》測(cè)試題（無(wú)答案）（新版）新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《我們周圍的空氣》 一、選擇題 1.空氣成分中含量第二多且化學(xué)性質(zhì)活潑的氣體是 A.氮?dú)? B.氧氣 C.二氧化碳 D.稀有氣體 2.下列物質(zhì)中屬于純凈物的是 A.冰水混合物 B.稀有氣體 C.人呼出的氣體 D.凈化后的空氣 3.前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化的是 A.水結(jié)成冰，工業(yè)制取氧氣B.雞蛋變臭，人體呼吸C.酒精揮發(fā)，木炭燃燒D.鐵生銹，電燈通電發(fā)光

2、 4.我國(guó)城市及周圍地區(qū)的環(huán)境中，造成空氣污染的主要污染物是 A.二氧化硫、二氧化氮、氮?dú)釨.二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳 C.二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳?D.二氧化氮、一氧化碳、水蒸氣 5.下列關(guān)于氧氣的描述中屬于氧氣化學(xué)性質(zhì)的是 A.氧氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體?B.氧氣的密度比空氣的大?C.氧氣能夠支持可燃物燃燒?D.氧氣不易溶于水 6.下列有關(guān)空氣各成分的說(shuō)法正確的是 A.按質(zhì)量計(jì)算，空氣中含氧氣21%，氮?dú)?8% B.氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于

3、食品防腐C.空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別越大，空氣質(zhì)量越好 D.二氧化碳在空氣中含量增多會(huì)引起溫室效應(yīng)，所以二氧化碳屬于空氣污染物 7.下列燃燒現(xiàn)象的描述中，正確的是 A..蠟燭在空氣中燃燒時(shí)，有水和二氧化碳生成 B.木炭在氧氣中燃燒時(shí)，有黑色固體生成C.紅磷點(diǎn)燃后伸入氧氣中產(chǎn)生大量白霧D.硫粉在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮藍(lán)紫色火焰 8.現(xiàn)要在一充滿空氣的集氣瓶中，欲將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分。下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達(dá)到目的的是 A.木炭B.硫磺C.鐵絲 D.紅磷 9.下列說(shuō)法正確的是

4、 A.化合反應(yīng)是指由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)B.氧化反應(yīng)是指物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)C.凡是在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在純氧中也不能燃燒 D.氧化反應(yīng)未必是化合反應(yīng)，而化合反應(yīng)必定是氧化反應(yīng) 11.酒精在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，同時(shí)發(fā)出大量的熱，這個(gè)變化可以表示為：酒精 + 氧氣 二氧化碳 + 水 ，下列說(shuō)法中正確的是 ( ) A.這是分解反應(yīng) B.這是化合反應(yīng)C.這是氧化反應(yīng)D.這是物理變化 12.用雙氧水制取氧氣時(shí)，忘記加催化劑二氧化錳，其結(jié)果是 A.不放出氧氣 B.放出氧氣速率慢 C.放出氧氣總量會(huì)減少

5、D.放出氧氣總量不變 13.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)有如下操作步驟： ①加熱，②檢查裝置的氣密性，③裝藥品，④用排水集氣法收集，⑤從水槽中取出導(dǎo)氣管，⑥熄滅酒精燈，⑦連接儀器。其中操作順序正確的是 A.①⑦③②⑤④⑥B.⑦②③①④⑤⑥ C.⑤⑦③②①④⑥ D.⑦③①②④⑥⑤ a b 14.醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類似下圖的裝置。關(guān)于該裝置

6、，下列說(shuō)法中不正確的是 A.b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶 B.b導(dǎo)管連接病人吸入氧氣的輸料管 C.使用該裝置用來(lái)觀察是否有氧氣輸出 D.使用該裝置用來(lái)觀察氧氣輸出的速率 二、填空題16.空氣是一種重要的自然資源，空氣中的各種成分可以廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)和生活中。其中? ???約占空氣總體積的78%，是工業(yè)上生產(chǎn)硝酸和化肥的重要原料；人類維持生命不可缺少的氣體是?? ??? ，燃料燃燒也離不開(kāi)它；???? 雖然幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，但也有著非常廣泛的用途，如制造電光源等；?? 是植物進(jìn)行光合作用不可缺少的物質(zhì)；空氣中的??? ?

7、? 可以使放置在空氣中酥脆的餅干逐漸變軟。 17.用高錳酸鉀制取并收集氧氣使用如下圖的裝置，圖中有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出其中兩種并對(duì)應(yīng)說(shuō)明改正方法。 錯(cuò)誤：①　　　 ，改正：①　　　　 ； 錯(cuò)誤：②　　　 ；改正：②　　　　 18.以下物質(zhì)：①氮?dú)猓虎谌梭w呼出的氣體；③液氧；④汽水；⑤二氧化碳；⑥新鮮的空氣；⑦雨水；⑧澄清石灰水；⑨高錳酸鉀受熱完全分解以后的剩余固體。 其中屬于純凈物的是　　　 ??；屬于混合物的是　　 　。 (1)為了提高廣州的空氣質(zhì)量，請(qǐng)你至少提出兩項(xiàng)可以提高廣州空氣質(zhì)量的措施： ①

8、 ；② 。 三、推斷題 20.（12分）將暗紫色（或紫紅色）的固體A加熱，產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體B；把紅熱的銀白色的金屬細(xì)絲C放入盛有B的集氣瓶中， C劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體D，試回答： (1)（4分）寫出上述物質(zhì)的名稱：A ，B ，C ，D 。 (2)（6分）寫出上述有關(guān)的反應(yīng)的文字表達(dá)式，在后面的括號(hào)內(nèi)注明反應(yīng)的基本反應(yīng)類型： ① ，( )；② ，( )。 (3)（2分）你能說(shuō)出B的

9、至少兩點(diǎn)用途嗎？① ；② 。 四、簡(jiǎn)答題21.（11分）實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣： (1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a 、b 。 (2)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是 （填序號(hào)），其中二氧化錳起 作用。 (3)用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是 ；當(dāng)導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡產(chǎn)生時(shí)，不宜立即收集，原因是　　　??；檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是

10、 。 (5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣。常溫下氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。氨氣(NH3)極易溶于水。制取并收集氨氣(NH3)，應(yīng)該從上圖中選擇的是 和 （填序號(hào)）。 五、實(shí)驗(yàn)探究題 22.（8分）某同學(xué)用右圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。請(qǐng)你填寫有關(guān)空格。 ⑴該實(shí)驗(yàn)中，紅磷需稍過(guò)量，目的是 。該物質(zhì)燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_______________。 ⑵紅磷燃燒的現(xiàn)象為 。 ⑶實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定出的空氣中氧氣的體

11、積分?jǐn)?shù)低于l/5，這可能是由哪一種原因引起的?__________________ ⑸由本實(shí)驗(yàn)還可以推測(cè)氮?dú)獾男再|(zhì)有 （任寫一條即可）。 ⑹若將紅磷換成碳粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功? （填能或否）理由是 。 23.（9分）小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié) 結(jié)論 總結(jié) 一 取5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條 有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃 過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是 。 反應(yīng)的文字表達(dá)式為： 。 二氧化錳

12、是過(guò)氧化氫分解的催化劑 二 向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條 沒(méi)有明顯現(xiàn)象 三 二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解 (1)請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格。 (2)在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是　　　　。 (3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。 第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：　　　　　??； 第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作是　　　　　　　　　　　 　　　　　。