福建省福安五中九年級(jí)歷史上冊(cè) 第6課 古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)和征服學(xué)案（無答案） 新人教版

《福建省福安五中九年級(jí)歷史上冊(cè) 第6課 古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)和征服學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省福安五中九年級(jí)歷史上冊(cè) 第6課 古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)和征服學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第6課 古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)和征服學(xué)案 課題 第6課 古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)和征服 課型 新授課 主備人 備課 時(shí)間 授課 時(shí)間 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 了解波斯帝國的形成與希波戰(zhàn)爭(zhēng)，亞歷山大大帝的東征和帝國建立，羅馬帝國的擴(kuò)張與文化傳播等史實(shí)。 利用當(dāng)代世界地圖，查找亞歷山大大帝和羅馬帝國的版圖，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖輔助學(xué)習(xí)能力 。 探討羅馬帝國的擴(kuò)張與文化傳播的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生全面辯證的看待戰(zhàn)爭(zhēng)影響的能力。 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 亞歷山大大帝的東征； 羅馬帝國的擴(kuò)張與文化傳播 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 如何辨證認(rèn)識(shí)羅馬帝國擴(kuò)張的影響 學(xué) 習(xí) 方 法 學(xué)生自學(xué)輔導(dǎo)法、圖表歸納法

2、、課堂討論法等方法 教 學(xué) 過 程 一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入 二、自主學(xué)習(xí)（邊讀、邊劃、邊記憶） 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，閱讀課文，了解識(shí)記本課的基本知識(shí)點(diǎn)（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、重要事件等），形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 1、閱讀課文，了解波斯帝國的形成，擴(kuò)張及希波戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果。 2、了解馬其頓國的強(qiáng)大、亞歷山大大帝的東征和建立的地跨歐亞非三洲的大帝國。 3、根據(jù)地圖和課文，了解羅馬帝國的疆域和繁榮。 三、小組合作 本課學(xué)習(xí)了希波戰(zhàn)爭(zhēng)，亞歷山大大帝東征 和羅馬的擴(kuò)張和征服。不同文明在碰撞和戰(zhàn)爭(zhēng)中交流。請(qǐng)分析這些戰(zhàn)爭(zhēng)和擴(kuò)張對(duì)世界有什么影響。

3、 課堂大練兵 一、選擇題：在每小題所列的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的 1．波斯帝國形成的時(shí)間是 A．公元前7世紀(jì) B．公元前6世紀(jì) C．公元前5世紀(jì) D．公元前4世紀(jì) 2．馬其頓位于希臘的 A．東部 B．西部 C．南部 D．北部 3． 公元前4世紀(jì)地跨歐、亞、非三洲的大帝國是 A．波斯帝國 B．希臘 C．亞歷山大帝國 D．羅馬帝國 4． 2

4、020年北京將舉辦奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。今天奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的名稱來源于古代什么人四年一次的奧林匹亞賽會(huì) A．印度人? B．埃及人? C．希臘人?? D．蘇美爾人 5．古代雅典人設(shè)置“馬拉松長跑”是為了紀(jì)念哪次戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄 A．特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng) B．希波戰(zhàn)爭(zhēng) C．伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng) D．羅馬的擴(kuò)張戰(zhàn)爭(zhēng) 6．有關(guān)古代世界戰(zhàn)爭(zhēng)的表述不正確的是 A．古代世界戰(zhàn)爭(zhēng)大多規(guī)模大，范圍廣 B．希波戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行了三次，最后波斯人取得勝利。

5、 C．有很多古代國家通過戰(zhàn)爭(zhēng)成為地跨歐、亞、非的大帝國 D．古代世界戰(zhàn)爭(zhēng)客觀上促進(jìn)文化的傳播 二、材料解析題 1．閱讀下列材料??，回答問題：? 材料一 “條條大路通羅馬” 材料二 “桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使者自日南檄外，獻(xiàn)象牙、犀角、玳瑁，始乃一通?！? 材料三 馬克思、恩格斯在論述古代戰(zhàn)爭(zhēng)與歷史演進(jìn)的關(guān)系時(shí)指出：“暴力、戰(zhàn)爭(zhēng)、掠奪、搶劫等等被看作是歷史的動(dòng)力……古老文明被蠻族破壞，接著就重新形成另一種社會(huì)結(jié)構(gòu)(羅馬人和野蠻人，封建主義和高盧人，東羅馬帝國和土耳其人)。對(duì)野蠻的征服者民族說來，正如以 上所指出的，戰(zhàn)爭(zhēng)本身還是一種經(jīng)常的交往形式?！? ① 材料一反映了哪個(gè)時(shí)期的什么景象？它出現(xiàn)的原因是什么？ ②材料二中的“大秦”在世界史上指哪個(gè)國家？材料 中記載大秦王安敦派使者到中國具體是在哪一年？這個(gè)史實(shí)記載在哪部書中？ ③材料三能說明什么？用學(xué)過的知識(shí)回答