八年級(jí)語文上冊(cè) 第17課《花兒為什么這樣紅》練習(xí) 語文版（通用）

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1、第17課《花兒為什么這樣紅》 夯基達(dá)標(biāo)優(yōu)化訓(xùn)練 我夯基·我達(dá)標(biāo) 1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A.光波（pō） 細(xì)胞（bāo） 橙色（dēng） B.充沛（pèi） 灼傷（zhuó） 柑橘（jú） C.分泌（bì） 悠長(zhǎng)（yōu） 花卉（huì） D.胡蘿卜（bǔ） 花瓣（biàn） 堿性（jiǎn） 解析：考查注音。注音錯(cuò)誤一般有以下幾種情況：①完全錯(cuò)誤；②聲母錯(cuò)誤，如“ｂ、ｐ”不分；③聲調(diào)

2、錯(cuò)誤；④拼寫錯(cuò)誤。 答案：B 2.判斷下列句子的說明方法。 (1)至于白花，那是因?yàn)榧?xì)胞液里不含色素的緣故。有些白花，例如菊花，萎謝之前微呈紅色，表示它這時(shí)也含有少量的花青素了。（ ） (2)例如牡丹，由自然選擇費(fèi)了億萬年造成的野生原種，花是單瓣的，花色也只有粉紅的一種。經(jīng)過人工栽培，僅就北宋中葉（11世紀(jì)）那一個(gè)時(shí)期來說吧，幾十年工夫，就由單瓣創(chuàng)造出多葉、千葉……（ ） 解析：（2）句較為復(fù)雜，運(yùn)用了三種說明方法?！袄缒档ぁ笔桥e例子的說明方法。同時(shí)“自然選擇”與“人工栽培”進(jìn)行比較，突出了人工栽培的進(jìn)程快。在作比較的同時(shí)，還運(yùn)

3、用了列數(shù)字的說明方法。 答案：（1）舉例子 （2）舉例子、列數(shù)字、作比較3.下列詞語中無錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A.花辨 紅紫爛漫 柑橘 B.三棱鏡 胡蘿卜 委謝 C.悠長(zhǎng) 萬紫千紅 柔嫩 D.繁植 粉蕊 分泌 解析：A項(xiàng)，“辨”應(yīng)為“瓣”；B項(xiàng)，“委”應(yīng)為“萎”；D項(xiàng)，“植”應(yīng)為“殖”。答案：C 4.“花兒為什么這樣紅”在文中多次出現(xiàn)，有何作用？解析：首先從問句考慮，然后從結(jié)構(gòu)上考慮。 參考答案：設(shè)問提出問題，引起讀

4、者的注意和思考，并引出下文。修辭上是間隔反復(fù)，使文章中心突出，脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快。 我綜合·我發(fā)展 一、閱讀理解 （一）閱讀下面的文字，完成5—7題。 花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。不論是紅花還是紅葉，它們的細(xì)胞液里都含有由葡萄糖變成的花青素。當(dāng)細(xì)胞液是酸性時(shí)，花青素呈紅色，酸性愈強(qiáng)，顏色愈紅。細(xì)胞液是堿性的，花青素呈藍(lán)色，堿性較強(qiáng)，就成為藍(lán)黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而當(dāng)細(xì)胞液是中性時(shí)，則呈紫色。萬紫千紅，紅藍(lán)交輝，都是花青素在不同的酸堿反應(yīng)中所顯示出來的。 除了紅花以外，還有黃色、橙色的花。橙色與柑橘、南瓜等果實(shí)的色彩相似，而最典型的是胡蘿卜，所以表現(xiàn)這種色彩的色素，就被

5、稱為胡蘿卜素。 至于白花，那是因?yàn)榧?xì)胞液里不含色素的緣故。有些白花，例如菊花，萎謝之前微呈紅色，表示它這時(shí)也含有少量的花青素了。變色的一個(gè)特殊例子是添色木芙蓉，早晨初開的時(shí)候是白色，中午變成淡紅色，下午變成深紅色，一日三變，愈開愈美麗。一般的花，大都初開時(shí)濃艷，后來漸漸褪色。 5.這三段文字的說明中心是什么？ 解析：這里的“說明中心”也可以理解為“說明對(duì)象”，選文從“物質(zhì)基礎(chǔ)”方面闡述了“花兒為什么這樣紅”的原因參考答案：花兒為什么這樣紅？有它的物質(zhì)基礎(chǔ)——花青素的作用。 6.“花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)”運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？ 解析：此題考查設(shè)問及其作用。設(shè)問即

6、自問自答，常出現(xiàn)在段首。本文在段首多次出現(xiàn)設(shè)問，既能概括段落的主要內(nèi)容，又能引起讀者注意。參考答案：設(shè)問。這種修辭方法可以使說明的問題更集中、醒目，也增加了文章起伏，使之有波瀾。 7.文章用了哪些說明方法？舉例說明。 解析：選文主要采用了舉例的說明方法。答題時(shí)應(yīng)舉例說明。另外還用了分類別的說明方法，分類別的方法不是很明顯，要認(rèn)真分析。 參考答案：運(yùn)用舉例子的說明方法，如在說明堿性細(xì)胞液里的花青素呈藍(lán)色，堿性較強(qiáng)成為藍(lán)黑色時(shí)，舉了墨菊和黑牡丹的例子。運(yùn)用分類別的說明方法，把細(xì)胞液分成酸、堿性的類別，每一類有許多花。 （二）閱讀下面的文字，完成8—11題。 氣流功能充滿奇妙 ①對(duì)氣體施

7、以一定的外力，它就會(huì)像水流一樣能夠流動(dòng)而形成氣流。當(dāng)我們往自己的手上吹氣的時(shí)候，就可以感覺到氣流的存在。 ②氣流很小的時(shí)候可以吹滅火柴和蠟燭；再大一些，能夠吹起氣球或是給自行車輪胎充氣；非常強(qiáng)烈的氣流常用來清洗機(jī)器上的油脂或棉布上的污垢。有的時(shí)候，人們還會(huì)將空氣壓縮，存儲(chǔ)到氣箱或氣罐中。使用時(shí)打開閥門，被壓縮的氣體就會(huì)急速膨脹，形成猛勁的氣流。這種壓縮空氣常被用來噴涂、清潔建筑物。 ③在現(xiàn)代科技發(fā)展的時(shí)代中，氣流的應(yīng)用更是充滿神奇的色彩。20世紀(jì)80年代初，德國科學(xué)家首先提出并付諸實(shí)現(xiàn)了利用氣流來發(fā)電。這種氣流電站的構(gòu)造很奇特，外形像一個(gè)既高又粗的大煙囪。大煙囪直徑10米，高200米，可以

8、用來抽吸空氣而使熱氣流迅速排出。圍繞煙囪的是一個(gè)巨大的環(huán)形曲面透明塑料大棚。大棚與煙囪連接部分高約8米，邊緣高2米，方圓252米。煙囪的底部裝有發(fā)電機(jī)。由于塑料的透光和保溫作用，大棚內(nèi)的空氣經(jīng)太陽照射后便會(huì)逐漸升溫，使棚內(nèi)溫度比棚外要高出20℃左右。利用空氣熱升冷降的特點(diǎn)，再加上高大煙囪的急速排出作用，可以使熱空氣以每秒20—60米的速度，經(jīng)由設(shè)在煙囪底部的發(fā)電機(jī)，并驅(qū)動(dòng)發(fā)電機(jī)進(jìn)行工作。利用這種發(fā)電裝置，這座電站白天可以發(fā)電100兆瓦；夜晚利用余熱也可以發(fā)電40千瓦。據(jù)推算，發(fā)電成本與核電站相似，利用起來十分合算。 ④美國利用氣流的作用，研制出一座無水的空氣游泳池。在一間直徑6米、高7米的圓

9、型房間里，安裝一部大型鼓風(fēng)機(jī)向頂部鼓風(fēng)。在氣流的作用下，房間里就會(huì)產(chǎn)生一種向上的托力，使得人們可以在房間里漂浮，既像在水中游泳，又像在空中飛行。這種環(huán)境，可以進(jìn)行體育鍛煉，又可以進(jìn)行仿生飛行科學(xué)研究，為人類生存開拓出新的適應(yīng)方式。 ⑤現(xiàn)在，有人正在研究利用氣流的作用制作氣幕屋頂。當(dāng)瓢潑大雨降落到體育比賽場(chǎng)地時(shí)，在體育場(chǎng)四周安裝的高壓空氣噴管，就會(huì)把強(qiáng)大的氣流噴向天空，將雨水移至它處。這樣，體育場(chǎng)就變換成為體育館。人們?cè)诰薮蟮臍饬骱徒涤曷曋杏^看比賽，真是別有一番情趣。 8.本文的中心句是________________________________ 解析：本文的中心句與其他說明文不同，不

10、是開門見山，指出中心，而是先介紹什么是氣流，讓讀者對(duì)所說明的對(duì)象有充分的了解之后再擺出說明的中心內(nèi)容。所以，中心句在第三段。 答案：在現(xiàn)代科技發(fā)展的時(shí)代中，氣流的應(yīng)用更是充滿神奇的色彩。 9.下面對(duì)本文的理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A.日常生活中，我們常常利用氣流給自行車輪胎充氣，噴涂、清潔建筑物。 B.第三段主要運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，介紹了氣流發(fā)電站的構(gòu)造、工作原理和經(jīng)濟(jì)效益。 C.在現(xiàn)代科技發(fā)展的時(shí)代，德國建成了氣流電站，美國研制出無水的空氣游泳池D.現(xiàn)在，人們已經(jīng)利用氣流制作成氣幕屋頂。 解析：“現(xiàn)在，有人正在研究利用氣流的作用制作氣幕屋頂?！睆倪@句話中可以看出氣幕屋頂

11、還沒有真正實(shí)現(xiàn)。 答案：D 10.請(qǐng)說說“據(jù)推算，發(fā)電成本與核電站相似”一句中“據(jù)推算”的表達(dá)作用。 解析：說明文中為了說明的準(zhǔn)確性，往往對(duì)還沒有確鑿證據(jù)的論據(jù)用不確定的詞語表述，本句就是這樣。 參考答案：語言準(zhǔn)確，有分寸；交代了氣流電站“發(fā)電成本與核電站相似”這一結(jié)論是怎樣得出的；表明這一結(jié)論的不確定性。 11.除了文中提到的利用氣流的例子外，請(qǐng)你從生活中另舉一例，并簡(jiǎn)要說明它是怎樣利用氣流的。 解析：本題為開放題，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答即可。 參考答案：如噴霧器、氣墊船、吸塵器等。說明略。 二、語言運(yùn)用 12.(2020南京白下中考模擬，4)請(qǐng)你準(zhǔn)備一段贈(zèng)言送給老師或同學(xué)，盡量展示個(gè)性，簡(jiǎn)短深刻，富于感情，至少用一種修辭手法。 贈(zèng)老師： 贈(zèng)同學(xué)： 解析：贈(zèng)言要考慮所贈(zèng)對(duì)象，對(duì)老師要注重贊美，對(duì)同學(xué)要注重祝愿，并要選用一種修辭方法。 答案示例：（1）贈(zèng)老師：您是海洋，我是貝殼。是您給了我斑斕的色彩…… （2）贈(zèng)同學(xué)：青春像一只銀鈴，系在我們的心坎上，只有不停地奔跑，它才會(huì)發(fā)出悅耳的聲響。