《【全效學(xué)習(xí)】2020七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5課 傷仲永第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【全效學(xué)習(xí)】2020七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5課 傷仲永第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、五 傷仲永（二課時(shí)） 第二課時(shí)【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，自主完成以下練習(xí)：1解釋加點(diǎn)的字。（1）未嘗識(shí)書具（ ） （2） 指物作詩(shī)立就（ ）（3）不能稱前時(shí)之聞（ ） （4）稍稍事言其父（ ）2下列加點(diǎn)字用法不同的一項(xiàng)是（ ）A忽啼求之 B邑人奇之C不能稱前時(shí)之聞 D于舅家見(jiàn)之3下列句中停頓有誤的一項(xiàng)是（ ）A借旁近與之，即書詩(shī)四句B其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意C父/利其然也D余聞之也久4翻譯下列句子。（1） 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。（2） 父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。5回答問(wèn)題。（1）方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？（2）方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”，原因是什么？
2、 （3）作者為什么要詳寫方仲永才能初露時(shí)的情形？6填空傷仲永的作者是 代的王安石，是杰出的 家、 家，是唐宋八大家之一。幼年仲永天資聰穎，表現(xiàn)為“_”；少年仲永才能大不如前，表現(xiàn)為“_”；青年仲永已變得很平庸了，表達(dá)這個(gè)意思的句子是“_”。仲永之所以會(huì)發(fā)生如此大的變化，是因?yàn)椤癬”。這個(gè)事例告訴我們_。（這一空用自己的話作答）7傷仲永的“傷”是“哀傷”之意，表達(dá)了作者的惋惜之情。作者“傷”的原因是什么？選擇正確的一項(xiàng) A他的父親貪圖錢財(cái)，目光短淺，把仲永的天賦當(dāng)作獲取利益的資本。B“賓客其父”“以錢幣丐之”的庸俗作法。C仲永缺乏主見(jiàn)，盲目地按父親的要求去做。D仲永由神童而最終“泯然眾人矣”的悲
3、慘結(jié)局。二、遷移閱讀詩(shī)詞改字王荊公絕句云：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”吳中士人家藏其草，初云，“又到江南岸”，圈去“到”字，注曰“不好”，改為“過(guò)”。復(fù)圈去改為“入”。旋改為“滿”。凡如是十許字，始定為“綠”。黃魯直詩(shī)：“歸燕略無(wú)三月事，高蟬正用一枝鳴?！薄坝谩弊殖踉弧氨А薄Ｓ指脑弧罢肌?，曰“在”，曰“帶”，曰“要”，至“用”字始定。予聞錢伸仲大夫如此。8解釋下面加點(diǎn)的字。旋改為“滿”（ ） 凡如是（ ）始定為“綠”（ ） 凡如是十許字（ ）9用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？（2）吳中士人家藏其草。10王荊公即 我國(guó) 朝人，著名的 、 。11為什么“綠”字比其它字好？請(qǐng)作簡(jiǎn)單分析。 四、合作探究賞析“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”，感悟本文筆墨凝練、言簡(jiǎn)意賅的效果。
【全效學(xué)習(xí)】2020七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5課 傷仲永第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版
