七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元綜合性學(xué)習(xí)《科海泛舟》教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版

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1、魯教版七年級(jí)上冊(cè)第四單元綜合性學(xué)習(xí) 《科海泛舟》教學(xué)設(shè)計(jì) ［活動(dòng)目標(biāo)］ 1、 ?激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生崇真求是的科學(xué)態(tài)度。 2、? 培養(yǎng)學(xué)生正確地把科學(xué)信息傳達(dá)給他人的口語(yǔ)交際能力。 3、?引導(dǎo)學(xué)生深入、全面地認(rèn)識(shí)科學(xué)，使他們?cè)谧非罂茖W(xué)的過(guò)程中具有人文關(guān)懷意識(shí)。 4、? 訓(xùn)練學(xué)生的文字表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的科學(xué)小品、科學(xué)童話。 [活動(dòng)重點(diǎn)] 1、? 搜集整理資料。 2、? 講科學(xué)家的故事。 3、? 第一次迷上了科學(xué) 4、 發(fā)明展示。 5、 辯論賽：科學(xué)技術(shù)兩面觀。 6、 模仿寫淺顯的科學(xué)小品和科學(xué)童話。 [活動(dòng)準(zhǔn)備] 1、 活動(dòng)主題：

2、科海泛舟。 2、廣泛收集科學(xué)家的故事，圖片和有關(guān)科學(xué)的名人名言等資料。 3、教師尋找一些較淺顯的、適于初中生閱讀的科學(xué)童話、科幻小說(shuō)，以便學(xué)生寫作時(shí)候有模仿的例子。 4、選拔六位主持人。 5、 準(zhǔn)備時(shí)間為一周。 [活動(dòng)主體安排] 1、時(shí)間：兩課時(shí) 2、活動(dòng)過(guò)程： （一）?【課件p1】? 教師導(dǎo)入：眾所周知，繼楊利偉成功駕駛“神舟五號(hào)”飛船遨游太空之后，費(fèi)俊龍和聶海勝又一起隨“神舟六號(hào)”飛船踏入天空實(shí)現(xiàn)了中國(guó)航天第二次載人飛船飛行，這些壯舉一次次激起了國(guó)人關(guān)注航天、關(guān)注科學(xué)的空前熱情，一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)不斷在頭腦中縈繞：究竟什么是科學(xué)？科學(xué)從哪里開(kāi)始？科學(xué)會(huì)給我們帶來(lái)什么？下面讓我們帶著

3、這些問(wèn)題盡情享受在浩瀚的科學(xué)之海泛舟暢游的快樂(lè)吧。 我們這次活動(dòng)分為 六個(gè)板塊，每個(gè)板塊一個(gè)主持人，他們分別是：A、B、C、D、E、F。 （二） 學(xué)生主持： 板塊一：研討“什么是科學(xué)” 主持人A導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，“科學(xué)”這個(gè)詞在我們的生活中已經(jīng)司空見(jiàn)慣，那么，究竟什么是“科學(xué)”呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己的理解。下面我們通過(guò)定義來(lái)科學(xué)地認(rèn)識(shí)一下“科學(xué)”。【課件p2】 板塊二：【課件p3、p4、p5】講科學(xué)家的故事 主持人B導(dǎo)語(yǔ)：? 你心中最崇拜的科學(xué)家是誰(shuí)呢？愛(ài)因斯坦？牛頓？阿基米德？還是霍金？下面有請(qǐng)我們的同學(xué)上臺(tái)講述：科學(xué)家是如何迷上科學(xué)的故事。要求：故事完整，語(yǔ)言流暢并富有感情。（主持人再

4、根據(jù)每個(gè)同學(xué)要講的故事內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的臺(tái)詞進(jìn)行過(guò)渡） 板塊三：【課件p6】我第一次迷上了科學(xué) 主持人C導(dǎo)語(yǔ)：?? 愛(ài)因斯坦四五歲時(shí)，父親給他看一個(gè)羅盤，他對(duì)指南針精確的指向感到驚奇，由此對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了興趣。你第一次迷上科學(xué)是什么時(shí)候？是因?yàn)橐患婢撸槐緯?shū)，一次難忘的活動(dòng)，還是因?yàn)榛ㄩ_(kāi)花落，鳥(niǎo)鳴蟲(chóng)唱？這對(duì)你后來(lái)的興趣愛(ài)好產(chǎn)生了怎樣的影響？請(qǐng)講述你的故事。要求：真實(shí)、可信，表達(dá)清晰。 板塊四：【課件p7、p8、p9】發(fā)明展示 主持人D導(dǎo)語(yǔ)：?? 當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)已成為推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的巨大動(dòng)力?？梢哉f(shuō)，世界上幾乎每天都有一項(xiàng)新的科技成果問(wèn)世，都有新的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到我們生活中來(lái)。作為當(dāng)代青年，

5、我們不僅要關(guān)注科學(xué)，更應(yīng)該投身到科學(xué)創(chuàng)造中去。下面有請(qǐng)我們的同學(xué)將自己的小發(fā)明、小制作進(jìn)行展示。要求：簡(jiǎn)介制作動(dòng)機(jī)、制作材料、制作過(guò)程及功用。 板塊五：【課件p10】辯論賽（科學(xué)技術(shù)兩面觀） 主持人E導(dǎo)語(yǔ)：?? 科學(xué)技術(shù)就像一把雙刃劍，它在給我們帶來(lái)福音的同時(shí)，也制造了一些麻煩，如環(huán)境污染，生態(tài)破壞，資源短缺等社會(huì)問(wèn)題。核可以用來(lái)發(fā)電，也可以用來(lái)制造原子彈；基因工程可以用來(lái)治病，也可以用來(lái)毀滅人類。如果從事科學(xué)技術(shù)工作而缺乏人文關(guān)懷，就有可能迷失方向。請(qǐng)同學(xué)們圍繞“科學(xué)（沒(méi)有）造福于人類”為題展開(kāi)辯論。全班分成兩大陣營(yíng)：正方、反方。辯論時(shí)注意：立場(chǎng)要堅(jiān)定，資料要翔實(shí)，說(shuō)話要有條理，緊扣中心

6、。 板塊六：【課件p11、p12】積累名人名言 主持人F導(dǎo)語(yǔ)： 關(guān)于科學(xué)，有不少名人留下了不少名言，對(duì)我們更深入、全面地認(rèn)識(shí)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)都有很重要的指導(dǎo)意義。1、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位交流自己搜集的名言并選擇其中兩條全組同學(xué)當(dāng)堂背過(guò)。2、讀一讀老師推薦的名言從中選擇兩條抄寫并背誦。 [活動(dòng)評(píng)價(jià)] 學(xué)生自主從參與態(tài)度、參與面、知識(shí)收獲等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)在活動(dòng)中有良好合作精神的小組給予最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)，對(duì)活動(dòng)中踴躍積極、態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑢W(xué)分別給予最佳表達(dá)獎(jiǎng)、最佳辯手獎(jiǎng)、最佳發(fā)明獎(jiǎng)等。 [布置作業(yè)]? 【課件p13】 創(chuàng)新寫作?： 只要是與科學(xué)有關(guān)的故事、道理皆可入文?？梢苑棚w想象

7、，寫科技發(fā)明童話、科幻小說(shuō)，也可以寫某科技發(fā)明的制作說(shuō)明，還可以查閱資料，針對(duì)某事物或某現(xiàn)象寫科學(xué)小品文。總之，形式不拘，語(yǔ)言要有科學(xué)的嚴(yán)密性，又要活潑生動(dòng)。 [課堂總結(jié)] 【課件p14】 同學(xué)們，一項(xiàng)項(xiàng)科技成果使我們更清醒的認(rèn)識(shí)到：科學(xué)技術(shù)是人類理性精神的最高成就，它揭開(kāi)了一個(gè)個(gè)自然之迷，把古人美好的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。今天，我們九天攬?jiān)拢逖螳C奇，追逐星光，敲擊原子，以地球人的身份向地外文明傳遞信息，無(wú)一不是科技的熠熠光輝，無(wú)一不是科技成果的驕人展示，請(qǐng)以我們的純真和熱情，來(lái)關(guān)注科技吧。也許，未來(lái)的科技世界正因?yàn)橛辛宋覀?，才變得更加絢麗多彩。 [活動(dòng)反思] 1、? 通過(guò)本次活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣，開(kāi)闊了視野，提高了對(duì)科學(xué)的全面認(rèn)識(shí)。 2、? 在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生既有自主情感的體驗(yàn)，又有合作討論的收獲。既培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)合作的精神，又鍛煉了他們思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。 3、? 在活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程中，他們還接觸到了大量的前沿性科學(xué)理論，在辯論的過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生在科學(xué)追求的進(jìn)程中具有人文關(guān)懷的意識(shí)。真正做到了科學(xué)精神和人文關(guān)懷有機(jī)地結(jié)合， 4、? 最后創(chuàng)新寫作作業(yè)的布置，體現(xiàn)了閱讀、寫作的有機(jī)結(jié)合，提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)。