2020春七年級(jí)語文下冊(cè) 第2單元 7 土地的誓言學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、土地的誓言 土地的誓言 學(xué)案 課題：第09課《土地的誓言》 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．通過朗讀，感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情。 2．了解作者選擇典型的景物展現(xiàn)東北大地特有的豐饒 美麗的景象。 3．學(xué)習(xí)作者采用的呼告、人稱變化 、排比等表現(xiàn)手法。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 中考要求： 一、預(yù)學(xué)部分【自主學(xué)習(xí)】 知識(shí)鏈接： 1、作品簡介：《土地的誓言》是男作家端木蕻良所寫， 1941年9月18日，“九一八”事變已經(jīng)過去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無家可歸。作者懷著難以抑制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇文章。表明了作者即使?fàn)奚?/p>

2、要保衛(wèi)祖國，使祖國得到解放，愿意用自己的一切去保衛(wèi)祖國的感情。 2、課文內(nèi)容整體感知：這一標(biāo)題是比較獨(dú)特的，其要點(diǎn)在于“誓言”。從文章來看，這誓言是作者對(duì)著土地發(fā)出的。作者在文章末尾壯懷激越地發(fā)誓：“我要回到她的身邊……為了她，我愿付出一切。我必須看見一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前──或者"我"的墳前?！边@種擲地有聲的誓言讀者自可強(qiáng)烈地感受到。因此，這一標(biāo)題應(yīng)該理解為“面對(duì)土地發(fā)出的誓言”而不是“土地自身發(fā)出的誓言”。 這種表達(dá)方式并不是獨(dú)一無二的。例如朱德的“母親的回憶”，其意就是“關(guān)于母親的回憶”而不是“母親自身的回憶”。作者之所以作如此表達(dá)，估計(jì)是在不影響意思表達(dá)的前提下力求簡潔，在擬

3、寫標(biāo)題之時(shí)就更是如此。況且，本文集中筆力寫“土地”，將“ 土地”二字置于最醒目的位置也確實(shí)是一種較好的選擇。 新課知識(shí)： 1、一、初讀課文，嘗試解決以下問題： 1． 給下列加點(diǎn)字注音并抄寫3—5遍。 怪誕 （ ） 亙古（ ） 默契 （ ） 污穢（ ） 熾痛 （ ） 嗥鳴 （ ） 讕語（ ） 鎬頭（　 ） 2．解釋詞語 熾痛： 標(biāo)直： 嗥鳴： 讕語： 亙古：

4、 污穢： 二、勾畫出作者深切懷念、熱情贊頌家鄉(xiāng)的語句，批注上喜歡的原因。 二、導(dǎo)學(xué)模塊 【合作探究】 1．作者在文中列舉了哪些東北特有的景色、物產(chǎn)？ 2．作者用了大量的詞語形容東北的種種事物，你覺得哪些詞語用得好？試品析一下。 3．文章除了深切懷念、熱情贊頌家鄉(xiāng)外，還表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)找出來，深情地朗讀，并談?wù)勀愕睦斫夂腕w會(huì)。 4．文中哪些句子和詞語最能表達(dá)作者的感情？找出你最喜歡的句子并談?wù)劺碛伞? 小結(jié)：我學(xué)會(huì)了抒發(fā)感情的幾種方式： 5．小組合作討論下面的問題： ⑴如何理解本文的標(biāo)題“土地的誓

5、言”？ ⑵為什么文章起初寫“關(guān)東大地”用“她”稱呼，而后來改口說“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立”呢？ （5）根據(jù)課后“練習(xí)”四要求，自選一題進(jìn)行寫作訓(xùn)練我的討論意見：__________________________________________ 其他同學(xué)有價(jià)值的意見記錄： 方式： 結(jié)果： 3.

6、老師講解的問題記錄： 【擴(kuò)展延伸】 高(中)考對(duì)接 【知識(shí)結(jié)構(gòu)線路圖】 三、固學(xué)提高【課堂檢測】 1、下列書寫錯(cuò)誤最多的一項(xiàng)是[ ]4分 A．噴涌 珠絲馬跡 纏繞 怪涎 B．讕語 班瀾 亙古 申吟 C．豐繞 飄揚(yáng)過海 泛爛 槳液 D．鎬頭 土穰 蚱蜢 高梁 2、指出下列各句運(yùn)用的修辭手法6分 1）．我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟（ ） 2）．在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。（ ） 3）．我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。（ ） 3、語段仿寫10分 文中多次出現(xiàn)“當(dāng)我……當(dāng)我……當(dāng)我……”“我想起……我看見……我聽見……我想起……我想起……”請(qǐng)也按照這個(gè)句式再仿一組句子。 （特點(diǎn)提示 運(yùn)用排比的修辭手法，造成連貫、逐漸增強(qiáng)的氣勢(shì)，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。） 課后反思: