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1、科目
語文
班級(jí)
學(xué)生姓名
課題
課型
教讀課
課時(shí)
兩課時(shí)
備課組長(zhǎng)簽字
學(xué)習(xí)目標(biāo):1.完整地復(fù)述故事情節(jié),做到條理清楚,詳略得當(dāng)。
2.理解作者從“脫險(xiǎn)”經(jīng)歷中感悟到的生活哲理,并從中獲取有益的人生啟示。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1、復(fù)述故事,了解記敘文的有關(guān)知識(shí)。
2、理解作者從“脫險(xiǎn)”經(jīng)歷中感悟到的生活哲理。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
理解作者從“脫險(xiǎn)”經(jīng)歷中感悟到的生活哲理。
走一步,再走一步
一、課前準(zhǔn)備
1、朗讀課文,給帶點(diǎn)詞語注音,并把詞語抄寫3遍,要求書寫工整、規(guī)范、力求美觀。
訓(xùn)誡 聳立 迂回 凝視 啜泣
2、 納罕 瘦骨嶙峋 心驚肉跳 頭暈?zāi)垦?小心翼翼
3、
2、預(yù)習(xí):
將課文中自己認(rèn)為寫的非常精彩、或
4、自己非常喜歡的句子在文中勾畫出來,并在旁邊寫下賞析(可從選詞、修辭、描寫方法、揭示的哲理等方面來談)。
例如:“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里噗噗亂跳?!?
???????賞析:“瘦骨嶙峋”正是表現(xiàn)了我體質(zhì)的瘦弱,與前面的8年來我一直有病相照應(yīng),而噗噗亂跳則反映了我這時(shí)恐懼的心情。
二、課堂學(xué)習(xí)
1、自主學(xué)習(xí):復(fù)述文章的故事情節(jié)。
(1)記敘文的六要素是______________________________________。
(2)請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語言概括本文內(nèi)容:
??本文記敘了________________________________________的故事。
2、交流
5、討論:
文章標(biāo)題“走一步,再走一步”有什么深刻含義?.
3、作者在這次難忘的經(jīng)歷后,有什么深刻的感悟?
三、隨堂檢測(cè)
1、根據(jù)拼音寫漢字。
Chuò( ) 泣 yū( )回 lǚ( )次
āotū( ) ( )不平
2、辨析形近字,先注音,后組詞。
啜 ( ) 誡 ( )
綴 ( ) 械 ( )
四、拓展延伸
1、仿寫句子
6、
溪流走一步是江河, 江河再走一步是海洋
走一步,再走一步 天地就將不一樣
深秋走一步是寒冬
挫折走一步或許還是失敗
咫尺天涯路 第一步往往很難邁出
于是就沒有了下一步 于是就沒有了路
路盡天絕處 不妨嘗試著再走一步
萬水千山 只源于最初的那一步
男孩,別哭
印象最深的是十歲那年秋天,獨(dú)自一人擔(dān)著柴禾走在黃昏的山路上,山雨沙沙從身后而
7、來,像一張陰暗之網(wǎng),一下子就將我罩進(jìn)去了,那顆本來就因孤寂而傷感的心,便進(jìn)而變得絕望。仿佛淹過我的不是山雨,而是令人窒息的黑水。
山雨打濕我的頭發(fā),山雨浸透我的衣服,山雨像黑寡婦賴在我的柴禾里,要享受坐滑桿的感覺。柴禾在肩上重若千鈞,我把擔(dān)子從左肩換到右肩,又從右肩換到左肩,稚肩在與柴擔(dān)熱烈切磋的過程中慢慢火辣,慢慢紅腫。腳在山路上不敢停下來,一停就顫得厲害。終于一個(gè)趔趄,柴禾從柴擔(dān)兩頭滑落下來,柴擔(dān)彈得老遠(yuǎn)。我一屁股坐在青石板上放聲大哭。山雨沙沙無邊,冷寞地下著,沒半點(diǎn)憐惜之情,我哭得更傷心了。雨澆滅了我的哭聲,在山中沒有半點(diǎn)回音,群峰座座在雨中都一副事不關(guān)已的樣子,我感到小小的自己被大大的世界完全給遺棄了。
我坐在青石板上,根本找不到解決的辦法,只能把剩下的那一點(diǎn)氣力也哭盡。父親,我的父親,就在這時(shí)從山坳的拐角處出現(xiàn)了,他一下子把我從恐懼和絕望的深水區(qū)撈救上來。我無法說出那一刻心中的感受。我只知道,那-一刻他溫暖的笑容會(huì)讓我珍藏一輩子,感激一輩子。是父親溫暖的笑容給了我在這個(gè)世上繼縷前行的勇氣,要不然我真會(huì)沿原路退離這個(gè)陌生的世界。
1、整體感知.這篇文章個(gè)敘述了一件什么事情.
2、.兩篇文章都敘寫了父親對(duì)兒子的幫助,那么這兩位父親是如何幫助自己的兒子的呢?
五、小結(jié)反思(可以小結(jié)本章節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容,也可寫學(xué)后反思)