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1、作文
學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1、學(xué)會選材，并能運用細節(jié)描寫將事件寫得生動具體，并有自己的體會。
2、了解作文的基本特點，有效地提高考場作文的檔次。
學(xué)習(xí)重點：選擇能表現(xiàn)主題的一二件事，寫清楚，寫具體，寫出自己的感受。
學(xué)習(xí)難點 ：1、立意與選材
2、事件做到詳略得當(dāng)
寫作指導(dǎo)：
四、 學(xué)習(xí)過程：
這是一道半命題作文，空白處可填的關(guān)鍵詞有許多，如：機遇、執(zhí)著，修身、慎獨，寬容、友愛，感恩、回報，嘮叨、傾訴，過程、參與，謙虛、質(zhì)樸，創(chuàng)新、團結(jié)，適合、和諧，閱讀、鍛煉，勤奮、時光，友情、關(guān)愛，拼搏、豁達，充實、緊張，淚水、挫折……這么多關(guān)鍵詞，選哪個，首先要看題目是否合理通順，再看手頭的素材
2、夠不夠?qū)?，還要看好不好寫。比如，機遇、執(zhí)著、修身、慎獨——立意高遠，見解非凡，但寫作的難度系數(shù)很大。淚水、挫折、拼搏、勤奮——素材遍地，俯拾皆是，但大家都能想到的，出彩很難。
“成長”既然是舞臺背景，所以不必要刻意地描摩，只要戲劇的發(fā)展體現(xiàn)成長即可。但要注意：成長是漫長的過程，不是一口吃成胖子；成長是連續(xù)的旅途，不是孤立的驛站；成長是廣闊的歲月，不是某一個瞬間。如果只寫一件“挫折”的事，顯然體現(xiàn)不出復(fù)雜的過程、連續(xù)的場景、漫長的歲月，也形不成足夠的“見證”讓人信服。從舉例要全的角度講，一件“挫折”是個“點“，兩件“挫折”連成“線”，三件“挫折”才能構(gòu)成“面”，也只有這樣的“面”才能充當(dāng)“背景
3、”。所以，此題如果單純地寫一件挫折的事，相當(dāng)于扯條絲帶充當(dāng)幕布，這樣的背景顯然演不出好戲。
搞好了“背景”，再談?wù)劇把輪T”和“主旨”。二者是“可貴”關(guān)系，也就是說要讓“演員”表演出“可貴”來。戲演得好壞，關(guān)鍵就看“可貴”的程度。而這個程度往往體現(xiàn)在落差上，有的同學(xué)寫《成長見證成功的可貴》，因為“成功”本身就已可貴，所以，百尺桿頭，難以再進一步。而“淚水、挫折、失敗”中的價值往往讓人刮目相看，也有一種反彈琵琶的奇異美感。
寫作要求
要求書寫工整，文面整潔，語句通順，不得少于500字。
寫作沒有回定的模式，上面兩種方式只是為同學(xué)們的寫作提供一定的參考，希望大家放手創(chuàng)作，用自己手上的筆，抒寫自己真切的感受，這樣的作文就是好作文。
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：運用刻畫人物的方法寫作。
學(xué)習(xí)重點：抓住人物特征，巧妙運用刻畫人物的方法。
學(xué)習(xí)難點：45分鐘完成習(xí)作。
學(xué)習(xí)過程：
學(xué)生當(dāng)堂完成習(xí)作
教師督促學(xué)生完成。
第三課時 作文講評
學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解和運用合適的寫作方法進行寫作。
學(xué)習(xí)重點：進一步提高學(xué)生的選材能力
學(xué)習(xí)難點：進一步提高學(xué)生的選材能力
學(xué)習(xí)過程：
佳文賞析
北京市第一五四中學(xué)七年級語文下冊 第一單元 作文導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
