《北京市第一五四中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 作文導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北京市第一五四中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 作文導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、作文
學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1、學(xué)會(huì)選材，并能運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫將事件寫得生動(dòng)具體，并有自己的體會(huì)。
2、了解作文的基本特點(diǎn)，有效地提高考場(chǎng)作文的檔次。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：選擇能表現(xiàn)主題的一二件事，寫清楚，寫具體，寫出自己的感受。
學(xué)習(xí)難點(diǎn) ：1、立意與選材
2、事件做到詳略得當(dāng)
寫作指導(dǎo)：
四、 學(xué)習(xí)過程：
這是一道半命題作文，空白處可填的關(guān)鍵詞有許多，如：機(jī)遇、執(zhí)著，修身、慎獨(dú)，寬容、友愛，感恩、回報(bào)，嘮叨、傾訴，過程、參與，謙虛、質(zhì)樸，創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)，適合、和諧，閱讀、鍛煉，勤奮、時(shí)光，友情、關(guān)愛，拼搏、豁達(dá)，充實(shí)、緊張，淚水、挫折……這么多關(guān)鍵詞，選哪個(gè)，首先要看題目是否合理通順，再看手頭的素材
2、夠不夠?qū)?，還要看好不好寫。比如，機(jī)遇、執(zhí)著、修身、慎獨(dú)——立意高遠(yuǎn)，見解非凡，但寫作的難度系數(shù)很大。淚水、挫折、拼搏、勤奮——素材遍地，俯拾皆是，但大家都能想到的，出彩很難。
“成長(zhǎng)”既然是舞臺(tái)背景，所以不必要刻意地描摩，只要戲劇的發(fā)展體現(xiàn)成長(zhǎng)即可。但要注意：成長(zhǎng)是漫長(zhǎng)的過程，不是一口吃成胖子；成長(zhǎng)是連續(xù)的旅途，不是孤立的驛站；成長(zhǎng)是廣闊的歲月，不是某一個(gè)瞬間。如果只寫一件“挫折”的事，顯然體現(xiàn)不出復(fù)雜的過程、連續(xù)的場(chǎng)景、漫長(zhǎng)的歲月，也形不成足夠的“見證”讓人信服。從舉例要全的角度講，一件“挫折”是個(gè)“點(diǎn)“，兩件“挫折”連成“線”，三件“挫折”才能構(gòu)成“面”，也只有這樣的“面”才能充當(dāng)“背景
3、”。所以，此題如果單純地寫一件挫折的事，相當(dāng)于扯條絲帶充當(dāng)幕布，這樣的背景顯然演不出好戲。
搞好了“背景”，再談?wù)劇把輪T”和“主旨”。二者是“可貴”關(guān)系，也就是說要讓“演員”表演出“可貴”來。戲演得好壞，關(guān)鍵就看“可貴”的程度。而這個(gè)程度往往體現(xiàn)在落差上，有的同學(xué)寫《成長(zhǎng)見證成功的可貴》，因?yàn)椤俺晒Α北旧砭鸵芽少F，所以，百尺桿頭，難以再進(jìn)一步。而“淚水、挫折、失敗”中的價(jià)值往往讓人刮目相看，也有一種反彈琵琶的奇異美感。
寫作要求
要求書寫工整，文面整潔，語句通順，不得少于500字。
寫作沒有回定的模式，上面兩種方式只是為同學(xué)們的寫作提供一定的參考，希望大家放手創(chuàng)作，用自己手上的筆，抒寫自己真切的感受，這樣的作文就是好作文。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：運(yùn)用刻畫人物的方法寫作。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：抓住人物特征，巧妙運(yùn)用刻畫人物的方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：45分鐘完成習(xí)作。
學(xué)習(xí)過程：
學(xué)生當(dāng)堂完成習(xí)作
教師督促學(xué)生完成。
第三課時(shí) 作文講評(píng)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解和運(yùn)用合適的寫作方法進(jìn)行寫作。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步提高學(xué)生的選材能力
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：進(jìn)一步提高學(xué)生的選材能力
學(xué)習(xí)過程：
佳文賞析
北京市第一五四中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 作文導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
