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1、傷仲永
一、學習目標：
學習課文詳略得當?shù)膶懛?，揣摩精當?shù)恼Z言。
認識后天教育的重要性。
二、學習重點：
體會揣摩本文簡潔、凝練的語言。
三、學習難點：
方仲永“混然眾人”的原因。
四、學習過程：
（一）、交流預習：
1、方仲永才能發(fā)展變化經(jīng)歷了哪幾個階段?各有什么特點?課文是怎樣敘述的?
2、方仲永由神童淪為平庸之輩的原因是什么？
（二）、研讀共品
1、“金溪民方仲永,世隸耕?！苯淮岁P于方仲永的哪些情況？聯(lián)系下文說說作者為什么這么寫？
2、語段閱讀：閱讀第3段，思考下列問題。
a、這一段在語言表達方式上有何特點？
2、
b、這一段“受于天”指什么？“受于人’又指什么？
c、這一段講了幾層意思：作者要表明的主要觀點是什么？
??
3、這三個發(fā)展階段的敘述，"見""聞"交織，詳略有序，這樣安排組織材料有何好處？
（三）、互助釋疑：
1、用原文填空。
①幼年仲永天資聰穎，表現(xiàn)為“________________________”；少年仲永才能大不如前，表現(xiàn)為“________________________”；青年仲永已變得很平庸了，表達這個意思的句子是“________________________”。
②仲永之所以會發(fā)生如此大的變化，是因為“____________
3、____________”。這個事例告訴我們________________________。（這一空用自己的話作答）
2、《傷仲永》的“傷”是“哀傷”之意，表達了作者的惋惜之情。作者“傷”的原因是什么？選擇正確的一項[ ]
A.他的父親貪圖錢財，目光短淺，把仲永的天賦當作獲取利益的資本。
B.“賓客其父”“以錢幣丐之”的庸俗作法。
C.仲永缺乏主見，盲目地按父親的要求去做。
D.仲永由神童而最終“泯然眾人矣”的悲慘結(jié)局。
（四）、鞏固拓展：
閱讀并回答：
犬 人
有一婦人，中年得子，視若掌珍。凡諸百事，均不使為。及至弱冠，衣食起居，須人料理，如襁褓然。
或有老者，勸婦人曰：“當教使言語?！眿D人答曰：“我在，彼何必言?！薄』蛴朽徤幔瑒駤D人曰：“當教使自理。”婦人答道：“我在，彼何須自理?！?
乃婦謝世，子一無所能，日與犬匍匐于門乞食。人名之曰：犬人。
用自己的話講講這個小故事，并說說給你什么啟示？
（五）、總結(jié)提高
北京市第一五四中學七年級語文下冊 5 傷仲永（第2課時）導學案（無答案） 新人教版
