《北京市第一五四中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 5 傷仲永（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北京市第一五四中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 5 傷仲永（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、傷仲永
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶懛?，揣摩精?dāng)?shù)恼Z言。
認(rèn)識(shí)后天教育的重要性。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
體會(huì)揣摩本文簡潔、凝練的語言。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
方仲永“混然眾人”的原因。
四、學(xué)習(xí)過程：
（一）、交流預(yù)習(xí)：
1、方仲永才能發(fā)展變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?各有什么特點(diǎn)?課文是怎樣敘述的?
2、方仲永由神童淪為平庸之輩的原因是什么？
（二）、研讀共品
1、“金溪民方仲永,世隸耕?！苯淮岁P(guān)于方仲永的哪些情況？聯(lián)系下文說說作者為什么這么寫？
2、語段閱讀：閱讀第3段，思考下列問題。
a、這一段在語言表達(dá)方式上有何特點(diǎn)？
2、
b、這一段“受于天”指什么？“受于人’又指什么？
c、這一段講了幾層意思：作者要表明的主要觀點(diǎn)是什么？
??
3、這三個(gè)發(fā)展階段的敘述，"見""聞"交織，詳略有序，這樣安排組織材料有何好處？
（三）、互助釋疑：
1、用原文填空。
①幼年仲永天資聰穎，表現(xiàn)為“________________________”；少年仲永才能大不如前，表現(xiàn)為“________________________”；青年仲永已變得很平庸了，表達(dá)這個(gè)意思的句子是“________________________”。
②仲永之所以會(huì)發(fā)生如此大的變化，是因?yàn)椤癬___________
3、____________”。這個(gè)事例告訴我們________________________。（這一空用自己的話作答）
2、《傷仲永》的“傷”是“哀傷”之意，表達(dá)了作者的惋惜之情。作者“傷”的原因是什么？選擇正確的一項(xiàng)[ ]
A.他的父親貪圖錢財(cái)，目光短淺，把仲永的天賦當(dāng)作獲取利益的資本。
B.“賓客其父”“以錢幣丐之”的庸俗作法。
C.仲永缺乏主見，盲目地按父親的要求去做。
D.仲永由神童而最終“泯然眾人矣”的悲慘結(jié)局。
（四）、鞏固拓展：
閱讀并回答：
犬 人
有一婦人，中年得子，視若掌珍。凡諸百事，均不使為。及至弱冠，衣食起居，須人料理，如襁褓然。
或有老者，勸婦人曰：“當(dāng)教使言語?！眿D人答曰：“我在，彼何必言?！薄』蛴朽徤幔瑒駤D人曰：“當(dāng)教使自理?！眿D人答道：“我在，彼何須自理。”
乃婦謝世，子一無所能，日與犬匍匐于門乞食。人名之曰：犬人。
用自己的話講講這個(gè)小故事，并說說給你什么啟示？
（五）、總結(jié)提高
北京市第一五四中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 5 傷仲永（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
