2020八年級(jí)物理下冊(cè) 第七章 第一節(jié) 力導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）教科版

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1、第1節(jié) 力 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．形成力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用的認(rèn)識(shí)。 2．知道物體間力的作用是相互的。 3．知道力所產(chǎn)生的效果：改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和改變物體的形狀。 【重點(diǎn)】1．知道物體間力的作用是相互的。 2．知道力所產(chǎn)生的效果：改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和改變物體的形狀。 【難點(diǎn)】知道力所產(chǎn)生的效果：改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和改變物體的形狀。 【知識(shí)鏈接】 力：1、定義：力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的一種作用； 2、對(duì)于力的理解： a.力不能脫離物體而獨(dú)立存在，必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體； b.力可以發(fā)生在直接接觸的物體之間，也可以發(fā)生在非接觸的物體之間；物體間必須有相互作用。相

2、互作用包含：推、拉、提壓、摩擦、吸引、排斥等。 c.只要發(fā)生力的作用，就一定會(huì)涉及到兩個(gè)物體：一個(gè)是施力物體，一個(gè)是受力物體；兩物體相互作用時(shí)，施力物體同時(shí)也是受力物體，反之，受力物體同時(shí)也是施力物體。 3、力的作用是相互的： ①原因：物體給另一個(gè)物體施加力的作用時(shí)，也必須受到另一個(gè)物體的力的作用，因此力的作用是相互的；如：甲推乙，伐船，游泳。 ②實(shí)質(zhì)：施力物體同時(shí)也是受力物體，受力物體同時(shí)也是施力物體；③力總是成對(duì)出現(xiàn)，即作用力和反作用力（也叫相互作用的力），它們同時(shí)存在，同時(shí)消失；對(duì)于任何物體（不管物體大小、形狀如何），在任何條件下（不管物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如何），作用力與反作用力的關(guān)系都

3、成立； 4、力的作用效果：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。力可以改變物體的形狀。 說(shuō)明：物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變一般指：物體的運(yùn)動(dòng)快慢是否改變（速度大小的改變）和物體的運(yùn)動(dòng)方向是否改變 【預(yù)習(xí)自測(cè)】（自學(xué)教材，結(jié)合相關(guān)資料書(shū)完成下面問(wèn)題） 1．在物理學(xué)中，力是指________________________。力不能離開(kāi)__________而單獨(dú)存在。物體間力的作用是________________。 2．用手向上提水桶，手對(duì)水桶有力的作用。其中__________是施力物體，__________是受力物體；同時(shí)手會(huì)感到水桶向下拉手，這里的施力物體是_________，受力物體是______

4、____。 3．俗話說(shuō)“一個(gè)巴掌拍不響”，這是因?yàn)椋? ） A、一個(gè)巴掌的力太小 B、力是物體對(duì)物體的作用 C、人不會(huì)只有一個(gè)巴掌D、一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用 4．人游泳時(shí)，使人前進(jìn)的力是（ ） A、手臂劃動(dòng)的力 B、手臂推水的力 C、水對(duì)手臂的推力 D、手和腳拍打水的力 【合作探究】（小組合作討論完成下面問(wèn)題） 一、認(rèn)識(shí)力 1. 活動(dòng)一: 體驗(yàn)力 （1）請(qǐng)同學(xué)們來(lái)互相展示幾個(gè)力，并仔細(xì)體驗(yàn)（也可不借助于器材）。看哪一組設(shè)計(jì)的又多又好，并請(qǐng)仿照著填入下面的表格中。 例 手搬桌子 手 搬 桌子 1 2 3

5、 4 （2）課本P2 圖 7—1—2觀察生產(chǎn)、生活中的力。 【體會(huì)】要想有力的話，需滿足什么條件？ 2. 我的體驗(yàn): 力（force）是 _________________________________。 二、力的作用是怎樣的 圖7—1—3 1. 活動(dòng)二：感受力的作用 請(qǐng)用手拍桌子，雙手互拍，同伴間推手，再結(jié)合身邊的其它器材來(lái)感受力的作用是怎樣的？ 2. 我的感受：甲物體對(duì)乙物體施力的同時(shí)，______物體對(duì)______物體也施了力，這說(shuō)明：力的作用是 ____________的。在發(fā)生力的作用時(shí)，施力物體同時(shí)也是 ，反之，

6、受力物體同時(shí)也是 討論思考 在日常生活中你還知道有哪些地方用到了這一知識(shí)嗎？并請(qǐng)?jiān)囍右越忉? 三、力的作用效果 課本P4圖7—1—5 觀察 力的作用效果 討論思考你是怎樣知道拉拉力器的同學(xué)是否用了力呢? 1. 活動(dòng)三：展示力作用的效果 請(qǐng)把你認(rèn)為最好的力作用效果的實(shí)例展示給大家。試一試，你能行的！并請(qǐng)仿照著填入下面的表格中。 例 手拉彈簧 彈簧的長(zhǎng)度變長(zhǎng) 1 2 3 2. 我的展示：力可以使物體的 ____________發(fā)生改變（簡(jiǎn)稱形變），力也可以使物體的 ___________________發(fā)生改變。 加油站 物體由靜到動(dòng)、由動(dòng)

7、到靜，以及運(yùn)動(dòng)快慢和方向的改變，都叫做____________發(fā)生了改變。 四、小組討論展示 ：【預(yù)習(xí)自測(cè)】和課本P5 自我評(píng)價(jià) 【方法總結(jié)】（下面記下知識(shí)、規(guī)律、方法總結(jié)筆記） 【基礎(chǔ)訓(xùn)練】一、亮出你的觀點(diǎn)，秀出你的個(gè)性，展示你的風(fēng)采！ 1.運(yùn)動(dòng)員用網(wǎng)球拍擊球時(shí)，球和網(wǎng)拍都變了形。這表明兩點(diǎn)：一是力可以使物體發(fā)生__________，二是力的作用是__________的。此外，網(wǎng)拍擊球的結(jié)果，使球的運(yùn)動(dòng)方向和速度大小都發(fā)生了變化，表明力還可使物體的________________發(fā)生改變。 2.一本書(shū)放在桌面上，書(shū)受到桌面的支持力F，這個(gè)力的施力物是________

8、__，受力物是__________；書(shū)對(duì)桌面也會(huì)產(chǎn)生壓力F′，這個(gè)力的施力物是__________，受力物是__________。 二、獨(dú)立思考，組內(nèi)交流，分享成功！ 1. 不同的力所產(chǎn)生的效果不同。關(guān)于力的作用效果，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ） A、改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢 B、改變物體的形狀 C、改變物體運(yùn)動(dòng)的方向 D、改變物質(zhì)的狀態(tài) 2．下列關(guān)于力的看法，正確的是（ ） A、沒(méi)有接觸的兩個(gè)物體，一定沒(méi)有力的作用 B、相互接觸的兩個(gè)物體，一定有力的作用 C、物體間發(fā)生力的作用，不一定有受力物體和施力物體 D、施力物體同時(shí)也一定是受力物體 3．以下是我們生活中常

9、見(jiàn)到的幾種現(xiàn)象： ①用力揉面團(tuán)，面團(tuán)形狀發(fā)生變化②籃球撞擊在籃板上被彈回 ③用力握小皮球，球變癟了④一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞 在這些現(xiàn)象中，物體因?yàn)槭芰Χ淖冞\(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是（ ） A、①② B、②④ C、③④ D、②③④ 【能力提升】試試你的身手，你最行！ 1．人站在小船上用竹竿推岸，船就會(huì)離岸而去，這是為什么？ 2．有下列現(xiàn)象：穿了旱冰鞋的小孩推墻，他由靜止向后運(yùn)動(dòng)；游泳的人用手向后劃水，他會(huì)前進(jìn)。根據(jù)以上現(xiàn)象可以得出兩個(gè)共同的結(jié)論： （1）_____________________________________________

10、________ 。 （2）_____________________________________________________ 。 3．小萍通過(guò)學(xué)習(xí)得到以下結(jié)論，你能幫他填寫(xiě)完整嗎？ 力作用在物體上可以產(chǎn)生兩種效果，在下列各題后的橫線上填上屬于哪種效果 （a）手用力捏紙盒，紙盒癟了： ； （b）小球沿圓環(huán)軌道運(yùn)動(dòng)： ； （c）兩只手用力拉彈簧拉力器： ； （d）騎車沿平直的公路加速行駛： 。