《山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 細(xì)致之美學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 細(xì)致之美學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
第二單元 細(xì)致之美
課前預(yù)習(xí)：
對(duì)本單元課文《螞蟻》、《走向蟲(chóng)子》等篇目進(jìn)行再閱讀，體會(huì)作品中有特點(diǎn)的細(xì)致描寫(xiě)、描寫(xiě)中的生動(dòng)傳神的想象；觀察自然界中的小昆蟲(chóng)，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇200字左右的觀察日記。
相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：
“多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和認(rèn)識(shí)，表達(dá)力求有創(chuàng)意。”“運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容?！?
教學(xué)目標(biāo)：
1．體會(huì)作品中所表現(xiàn)的細(xì)致之美。
2．學(xué)習(xí)用“放大法”表現(xiàn)細(xì)致之美。
3. 練習(xí)創(chuàng)作細(xì)致之美。
評(píng)價(jià)任務(wù)：
1．學(xué)生讀觀察日記，看看學(xué)生對(duì)細(xì)致之美的感受。
2．進(jìn)行寫(xiě)作，學(xué)習(xí)表達(dá)細(xì)致之美。
教學(xué)過(guò)程：
一、
2、導(dǎo)入新課，
同學(xué)們，對(duì)于我們的文章來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言是美，細(xì)致的描繪也是美，特別是細(xì)致的描繪就像龍的眼睛，有了它文章才能騰云駕霧的走進(jìn)讀者的心里。我們這節(jié)課的主要任務(wù)就是------出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
二、感受細(xì)致之美
請(qǐng)同學(xué)們回顧一下你學(xué)過(guò)的文章，哪些細(xì)致的描寫(xiě)給你留下了深刻的印象？
學(xué)生思考，交流，展示。
教師總結(jié)：傳神的細(xì)節(jié)能夠推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，深化文章的主題，讓人物更生動(dòng)，讓景物更栩栩如生。我們的課文里，還有我們讀過(guò)的名著中有好多細(xì)致的描寫(xiě)值得我們細(xì)細(xì)的品味，刻下我們可以再品味。
三、品味文章的細(xì)致之美
1.學(xué)生說(shuō)說(shuō)本單元課文中所表現(xiàn)的細(xì)致之美。
本單元是以小動(dòng)物為主題的內(nèi)容
3、，在寫(xiě)小動(dòng)物中也運(yùn)用了大量的細(xì)致描寫(xiě)，試比較下面的兩個(gè)句子，看看同樣寫(xiě)小動(dòng)物打架的句子，怎么樣才能讓語(yǔ)言達(dá)到細(xì)致之美。
A．“在這場(chǎng)拼搏中，那個(gè)侵略者似乎占了個(gè)子大的便宜，這個(gè)辛勤的蜘蛛被迫退避下去。”（哥爾斯密《蜘蛛》）
B．它們扭成一團(tuán)，有一會(huì)工夫都在咬對(duì)方的下鄂，接著，他們?cè)诘叵麓驖L，最后一只螞蟻丟了一個(gè)觸角，也許是丟了一條腿，不得不蹭到一邊去恢復(fù)創(chuàng)傷。（馬克·吐溫《辛勞的螞蟻》）
2. 同樣寫(xiě)小動(dòng)物打架，第二句更加細(xì)致，作者為什么能寫(xiě)得如此細(xì)致生動(dòng)？
同學(xué)討論、分析、交流。
教師小結(jié)：可見(jiàn)要寫(xiě)出生活中的細(xì)致之美，要善于拿著放大鏡觀察生活，善于放大生活中的細(xì)節(jié)。
有的同學(xué)問(wèn)：
4、怎樣去放大生活中的細(xì)節(jié)呢？下面老師給大家介紹兩種方法：
（1）“瞬間拉長(zhǎng)”，類(lèi)于“慢鏡頭”，把短暫的過(guò)程細(xì)致地展開(kāi)，把描寫(xiě)的內(nèi)容更加細(xì)化。(《黃河化險(xiǎn)》里毛澤東吸煙的鏡頭)
（2）“對(duì)象細(xì)化”，類(lèi)于“放大鏡”，把要表現(xiàn)的景象或行為分解成一系列的細(xì)節(jié)進(jìn)行刻畫(huà)，并且采用大膽的“想象”，從“動(dòng)作，語(yǔ)言，心理，神態(tài)”等方面刻畫(huà)，使內(nèi)容更加細(xì)致，突出了細(xì)致之美。例如《背影》中的父親買(mǎi)橘子的細(xì)節(jié)。
四、發(fā)揮聯(lián)想，展示創(chuàng)作細(xì)致之美
從下面三個(gè)題目中任選一個(gè)，把它改寫(xiě)的細(xì)致生動(dòng)些，100字左右
1寫(xiě)一個(gè)女孩在吃飯
2寫(xiě)一個(gè)男孩在放鞭炮
3寫(xiě)你被蚊子咬
學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視
五、展示細(xì)節(jié)之美
學(xué)生展示自己的作品，師生評(píng)價(jià)
六、課堂小結(jié)
同學(xué)們，這堂課我們了解并且掌握了用放大法創(chuàng)作細(xì)致之美，其實(shí)寫(xiě)好細(xì)節(jié)的方法不止這一種，平時(shí)在閱讀與寫(xiě)作中多動(dòng)動(dòng)腦筋，做個(gè)有心人，我們的作文一定會(huì)熠熠生輝的
七、作文
選一種你熟悉的昆蟲(chóng)或者小動(dòng)物，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求盡可能想象出它們的心理、行為和對(duì)話。
教學(xué)反思：通過(guò)細(xì)致的閱讀與比較教學(xué)，學(xué)生對(duì)于細(xì)致之美有了比較詳細(xì)地了解，對(duì)于以后的教學(xué)寫(xiě)作是一大幫助。
山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 細(xì)致之美學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版
