江蘇省句容市七年級語文上冊 第一單元 5 打開一扇門教學(xué)案(無答案) 蘇教版

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1、為你打開一扇門 年級_ __初一 學(xué)科 語文 時間 課題 為你打開一扇門 地點 辦公室 成員 主備人 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.學(xué)會閱讀,讀出語氣、語調(diào)、感情。 教 學(xué) 方[法 合作探究法 2..通過閱讀文本,體會課文豐富的情感和優(yōu)美的語言。 3.懂得閱讀的意義,愛上閱讀,熱愛文學(xué),熱愛人生。 教材分 析 重點 1.體會優(yōu)美豐富的語言,理解比喻、排比等修辭在文中的作用。 2.理解文學(xué)的內(nèi)容和閱讀文學(xué)作品的意義。 難點 1.理解含義深刻的句子。 2.引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識到文學(xué)作品對于人生的

2、意義,提高學(xué)生閱讀文學(xué)作品的興趣。 教 學(xué) 過 程 一.自主學(xué)習(xí)(自學(xué)課本嘗試解決重點基本問題) 1. 給下列加點字注音,然后在下面全部抄寫一遍。比一比看誰寫的工整、漂亮。 2. 憧憬???? 危言聳聽????潛移默化???? 詮釋???? 裨益??? 無聊???? 瀏覽      徘 徊???? 帷幕??? 廣袤???? 斑 斕????? 跌宕?????? 瞬 間  2.知識積累。 文學(xué)是指以語言文字為工具借助各種修辭以及表現(xiàn)手法形象化地反映客觀現(xiàn)實的藝術(shù),包括戲劇、詩歌、小說、散文等,是文

3、化的重要表現(xiàn)形式,以不同的形式(稱作體裁)表現(xiàn)內(nèi)心情感和再現(xiàn)一定時期或者一定地域的社會生活。 文學(xué)作品,指散文或詩歌或小說或戲劇等形式的作品,尤指形式或表達優(yōu)美并表現(xiàn)具有永久或普遍興趣的作品。 二.小組討論與交流(兵教兵,互相解惑) 1.“世界上有無數(shù)關(guān)閉著的門”“世界上沒有打不開的門”兩個“世界”的意義一樣嗎?體會這樣寫的好處。 2.“一個從不閱讀文學(xué)作品的人,縱然他有‘碩士’‘博士’或者更高的學(xué)位,他也只能是一個‘高智商的野蠻人’?!薄∪绾卫斫狻案咧巧痰囊靶U人”?舉例說明。 3. 你讀過那些文學(xué)作品?結(jié)合課文談?wù)勊鼈儗δ惝a(chǎn)生了怎樣的影響? 三

4、.教師點撥、師生互動(重、難點突破) 1.世上的門都可以怎樣打開? 2.文章中說的“一扇非常重要的大門”指什么? 3.如何打開文學(xué)之門? (用兩個字概括)。 4.打開文學(xué)大門有怎樣的意義? 5.通過預(yù)習(xí),你還有哪些問題?請寫下來: 四.自主小結(jié)歸納(學(xué)生談收獲與困惑) 五.當(dāng)堂練習(xí)與拓展 閱讀下邊課文選段,然后答題。 一個民族的文學(xué),是這個民族的歷史。一個時代的優(yōu)秀文學(xué)作品,是這個時代的縮影,是這個時代的心聲,是這個時代千姿百態(tài)的社會風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線,是這個時代的精神和情感的結(jié)晶。優(yōu)秀的文學(xué)作品,傳達著人類的憧憬和理想

5、,凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,對了解歷史,了解社會,了解自然,了解人生的意義,是一件大有裨益的事情。文學(xué)作品對人的影響,是潛移默化的。閱讀文學(xué)作品,是一種文化的積累,一種知識的積累,一種智慧的積累,一種感情的積累。大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,不僅能增長人的知識,也能豐富人的情感。如果對文學(xué)一無所知,就想成為一個有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人,那是不可想象的。有人說,一個從不閱讀文學(xué)作品的人,縱然他有“碩士”、“博士”或者更高的學(xué)位,他也只能是一個“高智商的野蠻人”。這不是危言聳聽。親近文學(xué),閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。這已經(jīng)成

6、為很多人的共識。 3.初讀,明其所言——結(jié)合語境理解詞語。 ①“優(yōu)秀的文學(xué)作品,傳達著人類的憧憬和理想,凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧?!边@句話中“燦爛”一詞應(yīng)理解為?????????????????????????????????????????????? 。 ②有人說,一個從不閱讀文學(xué)作品的人,縱然他有“碩士”、“博士”或者更高的學(xué)位,他也只能是一個“高智商的野蠻人”。 這里的“高智商”是指 “野蠻”在這里指?????? 4.品讀,知其所序——“增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感”三個詞語能不能調(diào)換順序?為什么? 能力提升 5.研讀,究其何因——“一個民族的文學(xué),是這個民族的歷史?!痹蚴鞘裁?? 6.聯(lián)讀,通其所指——“這并不是危言聳聽?!薄斑@已經(jīng)成為很多人的共識?!边@2句中兩個加點的“這”分別指什么? 7.美讀,悟其所用——這段文字中反復(fù)運用的修辭是??????????? ?? ????。 集體交流意見 或個人備注 教學(xué)反思

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