《江蘇省淮安市淮陰區(qū)南陳集中學七年級語文上冊 第21課《事物的正確答案不止一個》（第1課時）學案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省淮安市淮陰區(qū)南陳集中學七年級語文上冊 第21課《事物的正確答案不止一個》（第1課時）學案（無答案） 蘇教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第21課《事物的正確答案不止一個》第1課時導學案
【學習目標】
1. 明白生活中事物的正確答案不止一個的道理。
2. 激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
【重點難點】
1.明白生活中事物的正確答案不止一個的道理。
2.激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
【自主學習】 要養(yǎng)成閱讀、思考的好習慣哦！請同學們仔細閱讀課本P. 91—93內(nèi)容，認真完成下面的預習作業(yè)，相信你一定行的！
1.給下列加點字注音。ABC
汲?。ā? ?。?孜孜（ ） ?鍥而不舍（ ）?根深蒂固（ ?。?
2.寫出下列成語的反義詞。ABC
一事無成
2、 持之以恒 不言而喻 輕而易舉
3.解釋下列句中加點的詞語。ABC
（1）“正確的答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。
根深蒂固：__________________________________________________
（2）富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。
孜孜不倦：__________________________________________________
⑶創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎上，持之以恒的的進行各種
3、嘗試。
持之以恒：
⑷一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。
鍥而不舍：
4.簡答。BC
議論文的三要素：
常見的論證方法有 、 、 、
【課中交流】 愛動腦筋讓你變得更聰明！
5.閱讀全文，完成填空。ABC
①.本文是一篇議論文，主要論述了 。
②.課文論述思路清晰。首先提出問題：由文章開頭設置的一個有趣問題，引出
這一話題；
4、然后分析問題：先分析了產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必需具備的條件，繼而用兩個設問句過渡到分析 ；最后解決問題：水到渠成地總結了怎樣才能成為一個富有創(chuàng)造性的人的 。
③.恰當?shù)剡\用過渡詞，是本文過渡自然的一個原因。第4自然段中“ ”的和第9自然段中的“ ”在上下文銜接時就起到了承上啟下的作用。
【目標檢測】 有目標才能成功！
6、閱讀課文第1—3自然段，回答問題。BC
①.本文開頭設置了一個有趣的問題， 這樣開頭有什么好處？
②.文章開篇從分析一個有趣問題的答案入筆否定了哪一種思維模式？這種思維模式有什么弊病？
③.作者倡導什么樣的思維模式？為什么說“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要”？
【課后鞏固】 學而時習之！
補充習題二十一課！
【課堂記錄】
江蘇省淮安市淮陰區(qū)南陳集中學七年級語文上冊 第21課《事物的正確答案不止一個》（第1課時）學案（無答案） 蘇教版
