《湖北省咸寧市嘉魚(yú)縣城北中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 荷葉 母親導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《湖北省咸寧市嘉魚(yú)縣城北中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 荷葉 母親導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、荷葉 母親
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)本文用意表達(dá)感情中以物喻人的寫(xiě)作方法。
2、品味文章的精美語(yǔ)言，體會(huì)文中濃濃的母子情。
3、培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。
二、自主預(yù)習(xí)
1、讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的讀音，并理解詞語(yǔ)的意思。
并蒂( ) 菡萏( ) ( ) 徘徊( ) ( )
欹斜( ) 蔭蔽( )
2、了解作者。
冰心（1900—1999），原名__________。筆名出自“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！逼浯碜饔性?shī)集__________、__________，散文集__________和小說(shuō)散文集__________。
2、她的詩(shī)歌以歌頌__________、__________、__________為三大主題。
3、朗讀課文。
三、合作探究
1、一首詩(shī)就像一幅畫(huà)，這首詩(shī)為我們展現(xiàn)了怎樣的一幅圖畫(huà)呢？這幅圖畫(huà)中包含了哪些內(nèi)容？由此你聯(lián)想到了什么？
2、作者看了幾次紅蓮？其心情發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)發(fā)生這些變化？
3、“那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠”中“無(wú)力的水珠”象征了什么？
4、作者為什么要從自家院子里的蓮花寫(xiě)起呢？課文重點(diǎn)描寫(xiě)的是什么？為什么還要提起九年前祖父和我的賞蓮呢？
四、當(dāng)堂評(píng)價(jià)
1、結(jié)尾一段的品讀。
紅蓮是“我”，
3、荷葉是__________，溫馨感人，愛(ài)意濃濃，“心中的雨”暗指人生路上的____________________。母親是我們生命中永遠(yuǎn)為我們遮蔽風(fēng)雨的人。自然界的雨點(diǎn)是可見(jiàn)的、有形的，“心中的雨點(diǎn)”卻是__________的。結(jié)尾直抒胸臆、卒章顯志。
2、這是一篇借景抒情的美文，試著從寫(xiě)景、意境感情三個(gè)方面進(jìn)行賞析（填空）：
文章美在三處：一是__________，描繪了一幅雨打紅蓮、荷葉護(hù)蓮的生動(dòng)場(chǎng)景；二是__________，作者被美景感動(dòng)而聯(lián)想到母親的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，幻化出“荷葉母親”如詩(shī)如畫(huà)的美好形象；三是__________，母親是純潔的，總是在你遇到風(fēng)雨時(shí)悄然而至，給你以慰藉和力
4、量，母親是無(wú)私的，她將永遠(yuǎn)蔭蔽著你，伴隨你一生。
五、拓展提升
根據(jù)所給句子再續(xù)寫(xiě)一句：
母愛(ài)就像一場(chǎng)春雨，一首清歌，潤(rùn)物無(wú)聲，綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)。
六、課后檢測(cè)
1、字音字形：
覆蓋( ) 蔭蔽( ) 并蒂( ) 慈憐( )
zǐ( )妹 蓮péng( ) 蒸dàn( ) qī( )斜
2、詞語(yǔ)積累：
⑴_(tái)_________：傾斜，歪斜。
⑵__________：（事情）多而雜亂。
⑶徘徊：______________________________。
⑷花瑞：______________________________。
3、個(gè)性思考：
《荷葉·母親》一文的作者花大量的筆墨寫(xiě)蓮花和荷葉，對(duì)贊美母親有什么作用？
七、課后反思
湖北省咸寧市嘉魚(yú)縣城北中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 荷葉 母親導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版
