湖南省2020中考語文 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題一 說明文閱讀 說明文文體知識梳理素材 語文版

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1、說明文文體知識梳理 1. 說明文的分類 按說 明對 象與 目的 事物性 說明文 解說實體事物的形態(tài)、結構、性質、特征等內(nèi)容的說明文。 如：《蘇州園林》是以蘇州園林為說明對象的事物說明文。 事理性 說明文 闡釋抽象的事理、本質、關系、規(guī)律等內(nèi)容的說明文。 如：《花兒為什么這樣紅》一文以花朵呈現(xiàn)萬紫千紅顏色的原理為說明對象，介紹了各種花色的成因，科學地說明花的色彩是由于它們自身的各種條件和需要，以及自然、人工等因素對它作用的結果。 按語 言特 色 平實性 說明文 直截了當?shù)卣f明所寫對象，不夸張、不描寫，沒有弦外之音。 如：《雨林的毀滅——世界性災難

2、》，文章語言科學、精確，以大量的數(shù)據(jù)對說明對象作了客觀的說明。 生動性 說明文 通過文藝的形式介紹科學知識的說明文。 如：《南州六月荔枝丹》，文章中大量引用古典詩文，使語言生動活潑，以富有文學韻味的語言來傳達科學知識。 2. 說明對象及其特征 說明對象 事物說明文因為其說明對象具有事物性特點，故而事物間的區(qū)別非常明顯，容易把握。 如：《蘇州園林》的標題正是它的說明對象。 事理說明文著重于說明事理，分析事物間的因果關系，揭示事物的發(fā)展規(guī)律，因其說明內(nèi)容相對抽象，故而說明對象比較難以把握。 如：《大自然的語言》文章可分為四個部分：第一部分(第1～3段)引出什么叫物候和物候學；第

3、二部分(第4～5段)說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性；第三部分(第6～10段)說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素；第四部分(第11～12段)說明研究物候學的意義。由此可知本文的說明對象是“物候現(xiàn)象”。 說明對象 的特征 (5年2考) 這一事物區(qū)別于其他事物的標志，也就是這一事物的個性、特殊性。 3. 說明順序(5年7考) 邏輯順序 (5年6考) 即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們認識事物的過程來安排說明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系等；認識事物或事理的過程則指由淺入深、由具體到抽象等。 如：《世紀之交的科學隨想》一文介紹了科學的現(xiàn)狀與未來，層層深入，

4、邏輯條理十分清晰。 時間順序 (2020衡陽) 即以事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。一般用于人物的生平介紹、科學實驗觀察記錄等。說明事物或事理的發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文，常以時間詞為標志，如年、月、時代、朝代等。 如：《花兒為什么這樣紅》中介紹自然選擇、人工選擇等角度解釋時則是按照時間順序，從億萬年前講到20世紀，貫通古今，對花兒“紅”的形成和演變的歷史進行了縱向說明。 空間順序 即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠及近依次進行說明。一般用于說明事物的形狀、構造特征。以空間方位詞為標志，東西南北中，上下前后

5、左右，里外遠近等。 如：《蘇州園林》中從東西方兩個方面對園林不講究對稱的描寫，說明園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。 4. 說明方法及其作用 速記口訣：幾種方法要知道：舉例分類作比較，定義詮釋畫圖表，還有一種很重要，引用說明(引資料)不能掉。 說明方法 特點、判斷標志、作用、示例 列數(shù)字 (5年9考) 特點 用具體數(shù)字具體說明某事物或物體特征和本質的方法。 判斷標志 確數(shù)、約數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分比、度數(shù)、倍數(shù) 作用 用具體而準確的數(shù)字說明事物的大小、長短、多少等特點，使說明更有說服力，體現(xiàn)了說明文的準確性。 示例 《雨林的毀滅——世界性災

6、難》中“據(jù)估計，需毀掉6平方米的巴西雨林方可換得100克漢堡包”用具體的數(shù)字客觀、準確地說明人類對雨林的消耗。 作比較 (5年6考) 特點 將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物特征的說明方法。 判斷標志 較……、比、相對于 作用 突出強調了被說明對象的……特點，給讀者留下深刻的印象。 示例 《蘇州園林》將蘇州園林的不對稱美和中國一般園林的對稱美進行對比說明，抓住“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”，突出蘇州園林的獨特美。 舉例子 (5年5考) 特點 列舉實際事例來說明事物特征、解釋抽象的道理或深奧的科學知識的

7、方法。 判斷標志 比如、例如、譬如、如 作用 舉……的例子，真實地說明事物……的特點，使說明更具體，更有說服力。 示例 《海洋是未來的糧倉》通過列舉海帶和國外培育出藻類新品種的例子，再舉浮游生物的例子，最后舉魚蝦的例子，逐一說明“糧倉”中的“糧食”產(chǎn)量之多、質量之好。 打比方 (5年3考) 特點 利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的某一性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法。 判斷標志 像、仿佛、有如、猶如 作用 把……比作……生動形象地說明事物……的特點，增強了文章的趣味性。 示例 《南州六月荔枝丹》中寫道“荔枝肉像冰雪那樣潔白，不是更

8、可怪嗎？”把荔枝肉比作冰雪，形象生動地說明了荔枝肉潔白的特點。 分類別 (2020邵陽， 2020湘西) 特點 說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分為若干類，然后依照類別逐一加以說明。 判斷標志 一種(方面、類)……另一種(方面、類)……表序數(shù)的詞 作用 條理清楚地說明了事物……的特點(對事物的特征、事理分門別類加以說明，使說明更有條理性)。 示例 《海洋是未來的糧倉》第4段分類介紹人們可食用的藻類有褐藻類和紅藻類等。 引資料 (2020 邵陽) 特點 為了使說明內(nèi)容更充實具體，引用一些

9、文獻資料、詩詞、俗語、名言警句等進行說明的方法。 判斷標志 引名言詩文、新聞報道、軼聞趣事等各類資料 作用 ①引用故事、神話傳說：以……這個生動的故事引出說明的事物，引起讀者的閱讀興趣。②引用名人名言：用……這句名言說明了事物……的特點，增強了文章的說服力。③引用詩句：該詩句的引用，增強了文章的詩情畫意，寫出了……的特點，同時增強文章的可讀性，引起讀者的閱讀興趣。 示例 《南州六月荔枝丹》中“唐代杜牧詩云：‘長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來’就是對這件事的嘲諷?！币霉旁娫~說明荔枝不耐貯藏的特點。 下定義 特點 用簡潔的語言、科學的術語對

10、某一事物的本質特性或某一概念的內(nèi)涵作規(guī)定性的說明的方法。 判斷標志 這就是……　……是…… 作用 用簡潔科學的語言對說明對象或科學道理加以揭示，從而更科學、更準確、更概括地揭示事物的本質或道理。 作詮釋 特點 對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。 判斷標志 因為……由于……這是由……造成的 示例 《海洋是未來的糧倉》第三段對“傳統(tǒng)意義上的糧食”與“廣義的糧食”的說明。 摹狀貌 特點 為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫。 判斷標志 類似于記敘文里的描寫語句、對事物進行細致的描摹 作用 具體、生動地說明了事物……的

11、特點。 示例 《南州六月荔枝丹》中“荔枝呈心臟形、卵圓形或圓形，通常蒂部大，頂端稍小。蒂部周圍微微突起，稱為果肩；有的一邊高，一邊低”，就是通過摹狀貌的方法生動、形象地描寫出荔枝的特征。 列圖表 特點 為了把復雜的事物說清楚，采用圖表法，對事物的解說更直截了當。 判斷標志 各種類型的圖片、表格等 作用 條理清晰、直接地說明了說明對象……的特點，使人一目了然。 5. 說明文語言(5年17考) 準確嚴謹 表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質、程序等，都要求表述準確無誤。這體現(xiàn)了作者嚴謹、周密、科學的態(tài)度。 如：《蘇州園林》中用“池沼大多引用活水”“蘇州園林

12、極少使用彩繪”——“大多”“極少”用得很有分寸，不因其“多”或“少”而忽略例外的情況，用詞準確嚴密。 通俗易懂 (口語詞) 俏皮有趣，深入淺出，幫助讀者輕松理解科學知識。 如：《大自然的語言》將物候知識用通俗的語言和自然中事物的變化來說明，通俗易懂。 生動形象 (比喻、 擬人) 語言輕松活潑，幽默風趣，具有趣味性。 如：《洲際導彈自述》，全篇以擬人手法，采取洲際導彈“自述”的方式，拉近了洲際導彈這一陌生事物與讀者的距離，使說明更加形象具體，更容易受讀者喜愛。 6. 說明文的結構 總分式 (2020邵陽) 包括“總—分、分—總、總—分—總”三種，事物說明文多用“總—分”式，其中“分”的部分常按并列方式安排。 遞進式 事理說明文多用遞進式結構，一層一層地剖析事理，把道理說深說透。 并列式 文章各部分的內(nèi)容沒有主次之分，沒有輕重之別，是平行式的結構。多用于空間順序的說明文。 連貫式 各層之間按照事物的發(fā)展過程安排層次，前后互相承接。多用于時間順序的說明文。