福建省南安市九都中學(xué)八年級語文上冊《第21課 桃花源記》學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、《第21課 桃花源記》學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．有感情地朗讀、背誦課文。 　　 2．理解積累一些文言實詞。 3．認(rèn)識作者通過描寫“世外桃源＂所表達(dá)的不滿黑暗現(xiàn)實，追求理想社會的思想感情。 一、 走進(jìn)作者：作者簡介： 陶淵明：名 ，字 ， 時期偉大詩人。生于東晉末朝，出身于沒落的地主官僚家庭。他少時頗有壯志，博學(xué)能文，任性不羈。當(dāng)時社會動亂不安，他有志不得展。做過小官，由于不滿官場的丑惡，棄官回鄉(xiāng)，這時他四十一歲，從此過著“躬耕自資”的隱居生活。憂憤、饑寒、勞累、贏疾一起折磨著他，六十三歲去世。后稱 。因宅邊種植五棵柳樹所以號

2、 。 二、文言基礎(chǔ)知識 1、給加橫線的字注音：　　 豁然開朗（ ） 屋舍儼然（ ） 阡陌交通（ ）（ ） 黃發(fā)垂髫 （ ） 便要還家（ ） 及郡下（ ）　　劉子驥（ ） 詣太守（ ） 與外人間隔（ ）　 邑人( ) 3．古今詞義。 鮮美?? ???? 古義:??????????????? ?今義: 交通?? ?????古義:????????????????

3、 今義:????????????????? ??妻子????????古義:??????????????? 今義:????????????? ??絕境????????古義:??????????????? ?今義:????????????????? ??無論????????古義:????????????? ??今義?：???????????????????? ???不足????????古義:????????????? ? ?今義： 4、一詞多義 舍: 便舍船（

4、 ） 屋舍儼然 （ ）　　 尋: 尋向所志（ ）尋病終 （ ） 志: 處處志之（ ） 尋向所志（ ）　　 向：尋向所志（ ） 眈眈相向（ ） 乃：見漁人，乃大驚（ ）乃不知有漢（ ） 遂：遂與外人間隔（ ）遂迷，不復(fù)得路（ ） 為：武陵人捕魚為業(yè)（ ） 此人一一為具言所聞

5、（ ） 不足為外人道也（ ） 5.通假字：便要還家: 通 ， ?！? 找出文中的成語并解釋： 7.翻譯： 1）林盡水源 2）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬 阡陌交通，雞犬相聞 4）便要還家，設(shè)酒殺雞作食 5）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境 6）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉 7）余人各復(fù)延至其家，皆出酒食 便扶向路 9）尋向所志 三、合作探究 （1）、熟讀課

6、文，邊讀邊思考每段寫了什么內(nèi)容？讀后完成下題：　　 第一部分（第1節(jié)）：寫 。 第二部分（第2～3節(jié)）：寫 。 第三部分（第4～5節(jié)）寫 ?！　? （2）重點(diǎn)研讀第二部分：　　 ——漁人“從口入”，看到了桃源的美景，既有自然景象，又有生活美景。（用原文回答）　　 自然景象：

7、 　　 生活情景： 　　 ——漁人至桃花村，村人如何對漁人的？反映了桃花源怎樣的社會風(fēng)氣？　　 　　 　　 ——桃源人為何“不復(fù)出”？　　 　　 ——村人“皆嘆惋”，是為什么？ 3）研讀第三部分　　 ——漁人既然“處處志之”，但“尋向所志”，“遂迷，不復(fù)得路”是否矛盾？作者這樣寫用意何在？　　 ——本文以漁人行蹤為線索，最后一節(jié)寫劉子驥是否多余？　　 　　 （4）體會思想主旨：　　 結(jié)合作者的經(jīng)歷及當(dāng)時的創(chuàng)作背景，談一談理解作者為什么要虛構(gòu)一個不存在的“世外桃源”。 展示提升 1、總結(jié)一下記敘的要素，看看本文的線索是什么？是按照什么順序進(jìn)行敘述的？ 　　 課文敘述的故事 “奇”在什么地方？ 3、深入研討課文，說說“世外桃源”的含義