《陜西省山陽縣色河中學(xué)八年級(jí)語文上冊 14 故宮博物院（第1課時(shí)）學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省山陽縣色河中學(xué)八年級(jí)語文上冊 14 故宮博物院（第1課時(shí)）學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、故宮博物院
學(xué)習(xí)內(nèi)容
第 三單元（章）第14課：故宮博物院 第1課時(shí) 課型：新授課
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、整體感知課文內(nèi)容，了解故宮的特點(diǎn)。
2、體會(huì)課文按照空間順序介紹建筑群和總分結(jié)合的方法。
重難點(diǎn)： 體會(huì)課文按照空間順序介紹建筑群和總分結(jié)合的方法
時(shí)間分配
導(dǎo)課 3 分、自學(xué) 15 分、交流展示 15 分、小結(jié) 2 分、鞏固 5 分
學(xué)習(xí)過程
學(xué)案（學(xué)習(xí)過程）
導(dǎo)案（學(xué)法指導(dǎo)）
一、自學(xué)新知：
1、 初讀課文，檢測生字詞。
擊磬 （ ） 金鑾殿（ ） 鰲頭 （ ）
琉璃（ ）（ ）藻井 （ ） 蟠龍（ ）檀
2、香（ ）中軸線 ( ）傀儡（ ）（ ）湛藍(lán)（ ） 矗立（ ） 詔書（ ）
2、閱讀課文，完成課后第一題，填寫此圖，并思考文章用了怎樣的說明順序。
二、合作探究
1、讀完本文，你認(rèn)為故宮博物院的特征是什么？用課文中的一句話回答，或用幾個(gè)字詞概括.
2、 根據(jù)你對課文的理解，畫出故宮的平面示意圖
3、讀完課文，現(xiàn)在讓你當(dāng)導(dǎo)游，你準(zhǔn)備按什么樣的路線，引領(lǐng)大家去參觀故宮？
4、思考文章用了怎樣的說明順序。
三、交流展示
四、拓展延伸
要求學(xué)生采用與本文不同的順序口頭介紹故宮。
（ 多媒體顯
3、示故宮博物院全景圖 ）
選四位同學(xué)口頭介紹，其余同學(xué)評價(jià)。
五、課堂小結(jié)
故宮博物院是一個(gè)龐大的建筑群，值得介紹的東西很多很多（九千多間房屋，九十多萬件藏品，九百多萬件檔案材料），如果全部說明，難免太多太雜，中心不突出。作者抓住中軸線，采用空間說明順序，運(yùn)用總——分——總的寫法，突出重點(diǎn)，詳略分明，使讀者對路線、方位、各組建筑物的特點(diǎn)與聯(lián)系，清晰明了，使文章條理十分清楚。說明對象“故宮博物院”給我們留下了清晰而深刻的印象。
新課導(dǎo)入：
故宮，是我國古代建筑藝術(shù)的瑰寶，是中國乃至世界現(xiàn)存最大、最完整的古代宮殿建筑！它更是世界文
4、化遺產(chǎn)，今天，讓作者帶領(lǐng)我們?nèi)⒂^故宮博物院，去見識(shí)它那宏大壯麗的規(guī)模與層次井然有序的布局。
自學(xué)指導(dǎo)
1、 總體特征：
歷史悠久
規(guī)模宏大
建筑精美
布局統(tǒng)一
2、 略
3、 由南天安門從午門進(jìn)入依次向北行走。
4、 從南向北空間順序
教師提示：可以試著以神武門為出發(fā)點(diǎn)，沿中軸線前行到午門，介紹沿途的建筑；可以以三大殿為中心分別介紹三大殿前后的建筑；可以以保和殿北面的長方形小廣場為中心分別介紹廣場以南的建筑——前朝和廣場以北乾清門以內(nèi)的建筑——內(nèi)廷；可以按不同的功用將故宮里的建筑分成幾組逐次介紹。
板書設(shè)計(jì)：
故宮博物院
總說：
位置 歷史 建筑
總體布局 藝術(shù)風(fēng)格，
太和殿
中和殿
保和殿
分說 后三宮
御花園
空間順序
教學(xué)反思
陜西省山陽縣色河中學(xué)八年級(jí)語文上冊 14 故宮博物院（第1課時(shí)）學(xué)案（無答案）（新版）新人教版
