《陜西省漢濱區(qū)建民辦事處建民初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè)詩五首導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省漢濱區(qū)建民辦事處建民初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè)詩五首導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、詩五首
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：1、了解五首詩歌的作者情況、創(chuàng)作背景。
??????????????2、理解詩歌的思想內(nèi)容，把握作者和思想感情。
能力目標(biāo)：1、品味詩句，感受詩歌的意境美，培養(yǎng)學(xué)生讀詩的節(jié)奏和情感。
??????????????2、了解詩歌情交融、理趣盎然的特點(diǎn)，體會(huì)詩歌不同的藝術(shù)風(fēng)格。
??????????????3、品味名句，積累名句，增加語言積累，豐富文化積淀。
德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，領(lǐng)會(huì)詩歌的意境美、語言美、格調(diào)美，培養(yǎng)審美情趣，陶野情操。
教學(xué)重點(diǎn)：誦讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生理解詩意，體味詩情，明確詩歌主旨，并積累名句。
教學(xué)難點(diǎn)：1、理解詩
2、歌的思想內(nèi)容，把握作者和思想感情。
2、品味詩句，感受詩歌的意境美，培養(yǎng)學(xué)生讀詩的情感。
?教法：朗讀法、聯(lián)想想象法、討論點(diǎn)撥法。
檢查預(yù)習(xí)
將五位詩人的姓名、字、號(hào)、稱謂、代表作品、詩歌派別列表歸納在一起。
給加點(diǎn)字注音
結(jié)廬 金樽 珍饈 投箸 掛罥 塘坳 大庇 狐裘 錦衾 風(fēng)掣
各組組長分工檢查五位詩人創(chuàng)作的背景（一人介紹一個(gè)，介紹時(shí)其他組員認(rèn)真聽）
結(jié)合課本及其他學(xué)習(xí)資料將五首詩翻譯在作業(yè)本上。（組長課前檢查）
書讀百遍其意自見---填空
1、《飲酒》中描述詩人恬靜而悠然的生活情趣的句子是;
描繪一幅悠遠(yuǎn)、恬淡的鄉(xiāng)村生活畫卷是：
3、。表達(dá)主旨的句子是：
2、《行路難》中用夸張手法營造歡樂宴飲氣氛的句子是：
用幾個(gè)連續(xù)的動(dòng)作表現(xiàn)詩人內(nèi)心的苦悶抑郁和感情的激蕩變化的句子是：
用比喻表達(dá)人生道路的艱難和仕途的阻塞的句子是;
引用典故表現(xiàn)詩人既憤恨現(xiàn)實(shí)又寄希望于未來的復(fù)雜心情的句子是:
表現(xiàn)詩人倔強(qiáng)、自信、執(zhí)著地追求理想的樂觀精神的句子是： 。
3、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中寫出詩人推己及人的濟(jì)世情懷和舍己為人、至死不渝高尚情操的句子是： ，從而表達(dá)了詩歌的主旨。
4、《白雪歌送武判官歸京》一詩既是詠雪詩，又是-----詩，詩中最為人們稱道的寫雪名句是： ；抒發(fā)
4、作者因朋友返京而產(chǎn)生的依依惜別之情的詩句是： 。
5、《己亥雜詩》表達(dá)主旨的句子是： ，此句運(yùn)用了 修辭手法，意思是：
三、合作探究
1、怎樣理解《飲酒》中的“而無車馬喧”與“心遠(yuǎn)地自偏”？
2、詩句“此中有真意，欲辨已忘言”中“真意”指什么？表達(dá)了作者什么人格？
3、《白雪歌送武判官歸京》的最后兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？
4、、李白、龔自珍、杜甫在仕途受阻、人生失意甚至窮困凄寒時(shí)尚能自強(qiáng)不息、樂觀進(jìn)取、心系國家、顧念他人，當(dāng)我們不如意時(shí)怎么辦？
四、佳句賞析
1、用自己的語言描述“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”所寫的雪景，說說此句好在哪里？
2、“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”描繪的是怎樣的景象？在詩中有什么作用?
五、拓展延伸
1、詩中“帆“例舉
2、詩中“秋“例舉
3、詩中“雪“例舉
4、送別詩句例舉
5、古詩詞中常見意向及意義
例如 楊柳---表現(xiàn)離情別恨或柔情
那么 梅花--- 菊花--- 月亮
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