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1、11 中國石拱橋
班級
八年
姓名
授課時間
授課類型
單一課
授課節(jié)次
2
【學(xué)習目標】
1. （1）了解文體知識
（2）熟讀課文，整體把握課文內(nèi)容。
2. 自主、合作探究
3. 了解我國橋梁建設(shè)所取得的光輝成就，激發(fā)對祖國文化的自豪感和對聰明辛勤的勞動人民的熱愛之情。
【重 點】
文體知識的學(xué)習與掌握
【難 點】
感知課文內(nèi)容，把握文章脈絡(luò)。
【學(xué)習過程】
一、復(fù)習導(dǎo)入：（2分鐘）
中國是一個文明古國。我們的祖先有不少杰出的發(fā)明創(chuàng)造，石拱橋的建設(shè)成就就令世人贊嘆不已。今天。我們學(xué)習《中國石拱橋》，看看我國著名的橋梁專家茅以升是怎
2、樣向讀者介紹“中國石拱橋”的。
二、自主學(xué)習內(nèi)容、指導(dǎo)、檢測：（10分鐘）
1、文體介紹：說明文
① 定義：以說明為主要表達方式，以傳授知識為目的，用簡明、準確的語言介紹事物、闡明事理的一種文體。
② 分類：按照說明對象的不同，分為 和 ；按照表現(xiàn)手法的不同，分為 和 。
③ 說明方法： 、 、 、 、 、
、 、
3、 、 、 、
④ 說明順序： 、 、 。
⑤ 說明語言： 、 。
2、作者介紹：茅以升是我國著名的橋梁專家、教育家、社會活動家。他主持設(shè)計的錢塘江大橋，是我國第一座由中國人自己設(shè)計的鐵路公路兩用橋；他還參加了新中國第一座現(xiàn)代化的大橋——武漢長江大橋的建造。本文最早以表于是1962年3月4?日《人民日報》，文筆通俗易懂，為讀者介紹了中國石拱橋的特點，歷史上的輝煌成就，及新中國成立后的發(fā)展，贊揚了我國勞
4、動人民的聰明才智和社會主義制度的優(yōu)越。
三、釋疑點撥：（10分鐘）
1、朗讀課文
2、整體感知：
① 給課文題目加上適當?shù)亩ㄕZ：??????????????????????????的中國石拱橋
② 分析課題——中國石拱橋
???? 橋————————拱————————石——————中國?
?? （ ）—— （ ） ——（ ）—— （ ）
③ 劃分段落層次，概括段意層意
四、訓(xùn)練提升：（13分鐘）
1、重點字詞：給下列劃橫線的字注音。
酈道元 山澗 拱橋 陡坡 弧形
5、 張鷟 肖像 洨河
2、識多音字：給下列多音字注音并組詞。
（ ） （ ）
載 稱
（ ） （ ）
（ ） （ ）
橫 飲
（ ）
6、 （ ）
3、辨易混字：給下列形近字注音并組詞。
沏（ ） 跨（ ）
砌（ ） 垮（ ）
4、析近義詞：解釋下列近義詞，分析他們的不同點，并運用近義詞填空。
究竟：①結(jié)果，原委；②用在問句里，表示追究；③畢竟，到底。
畢竟：表示追根究底所得的結(jié)論，強調(diào)事實或原因。
不同點：究竟，既可用于非疑問句，又可用于疑問句；還可作名詞，表示事物的窮盡；處、底細、結(jié)果。畢竟，只用于非疑問句，表示強調(diào)或肯定語氣。
例：（1）不管
7、怎么樣，你 是他的親人。
（2）你一直瞅我， 是什么意思？
5、詞語卡片：解釋下列詞語的意思。
（1）巧妙絕倫：（方法或技術(shù)等）靈巧高明，超過尋常，沒有比得上它的。
（2）古樸：
（3）交頭接耳：彼此在耳朵邊低聲說話。
（4）就地取材：在原地取用所需要的材料。就地，就在遠處（不到別處）。
（5）勝景：優(yōu)美的風景。勝，優(yōu)美的。
（6）惟妙惟肖：
（7）和諧：配合得恰當。
（8）獨一無二：沒有相同的；沒有可以相比的。
（9）因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。
（10）勻稱：
五、課堂小結(jié)：
8、（3分鐘）
六、課后鞏固：（2分鐘）
作業(yè)：熟記生字，背誦詞語卡片
七、學(xué)習反思：
我的收獲是：
我的不足是：
學(xué)法指導(dǎo)
傾聽 思考
提問學(xué)生，
檢查預(yù)習情況
思考作答
小組討論研究明確問題答案
提問不同層次的學(xué)生，了解學(xué)生對新知的掌握的情況。
生總結(jié)后，師強調(diào)重點知識
【教學(xué)反思】
黑龍江省蘭西縣北安中學(xué)八年級語文上冊 11 中國石拱橋?qū)W(xué)案（1）（無答案） 新人教版（通用）
