《黑龍江省蘭西縣北安中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 13 蘇州園林導(dǎo)學(xué)案（2）（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《黑龍江省蘭西縣北安中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 13 蘇州園林導(dǎo)學(xué)案（2）（無(wú)答案） 新人教版（通用）（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、13 蘇州園林
班級(jí)
八年
姓名
授課時(shí)間
授課類型
單一課
授課節(jié)次
3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. （1）弄清本文所采用的說(shuō)明方法，并理解其作用；
（2）揣摩語(yǔ)句，體會(huì)其豐富的內(nèi)涵；
2. 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)說(shuō)明中揉合記敘、議論、表達(dá)方式靈活多變的特點(diǎn)；
3. 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)燦爛文化的感情。
【重 點(diǎn)】
（1）掌握本文的說(shuō)明方法，理解其作用。 （2）揣摩語(yǔ)句，體會(huì)其豐富的內(nèi)涵
【難 點(diǎn)】
體會(huì)說(shuō)明中揉合記敘、議論、表達(dá)方式靈活多變的特點(diǎn)。
【學(xué)習(xí)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（5分鐘）
1、根據(jù)下面的意思，填上合適的成語(yǔ)。
（1）根據(jù)
2、各地的實(shí)際情況，制定適宜的辦法。
（2）出于自心的剪裁、創(chuàng)造。
（3）獨(dú)有的巧妙的構(gòu)思。
（4）重重疊疊的山峰、峭壁。
2、導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們已經(jīng)朗讀了課文，這節(jié)課我們來(lái)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)課文。
二、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容、指導(dǎo)、檢測(cè)：（10分鐘）
1. 本文采用了哪些說(shuō)明方法，結(jié)合實(shí)例體會(huì)其作用。
三、釋疑點(diǎn)撥：（15分鐘）
1、揣摩語(yǔ)句，體會(huì)其豐富的內(nèi)涵；體會(huì)說(shuō)明中揉合記敘、議論、表達(dá)方式靈活多變的特點(diǎn)。
① 倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。
?。?/p>
3、“標(biāo)本”在這里是什么意思？）
② 假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？）
③ 可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的話描述一下這是怎樣的情形嗎？）
四、訓(xùn)練提升：（10分鐘）
（一）閱讀下文，回答問題
設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)
4、目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合：講究花莖樹木的映襯；講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。
1.? 文中最能體現(xiàn)蘇州園林異中之同的整體特征的一句話是?? ????????????????????
2．蘇州園林的特點(diǎn)體現(xiàn)在哪些方面?
3．結(jié)合語(yǔ)段，以下對(duì)“敗筆”一詞的解釋最符合作者原意的應(yīng)該是（???? ）
A．影響整個(gè)字的一筆??? B．文中寫得不好的句子
C．園林設(shè)計(jì)上的欠缺??? D．園林繪畫方面的不足
4．把文中畫線句子改成“他們講究亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯和近景遠(yuǎn)景的層次”好不好
5、?為什么?
（二）閱讀課文第5自然段，回答問題
1．“嶙峋”一詞的原意是什么?這里的用法有什么變化?
2．這一自然段說(shuō)明蘇州園林的特點(diǎn)是從哪方面說(shuō)明的?選擇正確答案。（ ）
?、?gòu)耐づ_(tái)軒榭的布局說(shuō)明的 ②從假山池沼的配合說(shuō)明的
?、蹚幕ú輼淠镜挠骋r說(shuō)明的 ?、軓慕斑h(yuǎn)景的層次說(shuō)明的
3．“因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看，這才是可取的”中的“這”指代什么?
4．這一段使用的說(shuō)明方法是什么?
5．這一段的說(shuō)明順序是（ ）。
①以時(shí)間為序 ②以空間為序 ③先總說(shuō)后分說(shuō) ④以事物的發(fā)展變化過程為序
6.本段哪句話總括全
6、段內(nèi)容？
7．文中的“寂寞”原意是“孤單冷清”，這里是“單調(diào)”的意思。“這就一年四季不感到寂寞”這一句寫得好不好？說(shuō)說(shuō)你的看法。
8．“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。”
作者據(jù)這個(gè)例子是要說(shuō)明蘇州園林的什么特點(diǎn)？
五、課堂小結(jié)：（3分鐘）
六、課后鞏固：（2分鐘）
日記：以“我的家”為題寫一篇說(shuō)明文， 600字。
七、學(xué)習(xí)反思：
我的收獲是：
我的不足是：
學(xué)法指導(dǎo)
搶答形式回答
自主思考，尋
求問題的正確
答案
學(xué)生小組討論并回答。
小組之間通力合作，解決難點(diǎn)問題。
小組討論
完成練習(xí)
生總結(jié)后，師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)
培養(yǎng)學(xué)生的
寫作能力
【教學(xué)反思】
黑龍江省蘭西縣北安中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 13 蘇州園林導(dǎo)學(xué)案（2）（無(wú)答案） 新人教版（通用）
