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1、16 大自然的語言
班級
八年
姓名
授課時間
授課類型
單一課
授課節(jié)次
2
【學習目標】
1. （1）識記文學常識。掃清文字障礙，積累詞語。
（2）朗讀課文，整體感知課文內容。
2. 自主、合作探究
3. 培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和探索科學奧秘的興趣。
【重 點】
把握文章的整體結構
【難 點】
用自己的語言復述課文內容
【學習過程】
一、復習導入：（2分鐘）
語言，“人類最重要的交際工具”（列寧語）。我們人類通過語言輸出信息，獲取信息，服務于學習、工作、生活，人類社會才得以生存和發(fā)展。同時，人類在生產、生活中不能沒有一個信息來
2、源“大自然的語言”。大自然也有“語言”嗎？它告訴我們人類什么？有什么意義？今天我們來學習一篇介紹“大自然的語言”的說明文《大自然的語言》。
二、自主學習內容、指導、檢測：（10分鐘）
1、復習提問：
① 常見的說明順序有幾種？分別是什么？
② 常見的說明方法包括哪些？
2、作者介紹：竺可楨（1890—1974），浙江上虞人，20世紀卓有成就的科學家、教育家，氣象學家，地理學家，被譽為“品格和學問的偉人”。著有《二十八宿起源之時代與地點》、《我國五千年氣候變遷的初步研究》、《物候學》等。
三、釋疑點撥：（10分鐘）
（一）朗讀課文，回答
1、什么叫物候？什么叫物候學？
3、
2、物候觀測對農業(yè)有什么重要意義？
3、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？
4、研究物候學有什么意義？
（二） 劃分段落層次，理清文章的說明順序
1、劃分段落層次，理清全文思路。
2、理清文章的說明順序，探究作者說明的技巧。
四、訓練提升：（13分鐘）
1、重點字詞：給下列劃橫線的字注音。
翩然 銷聲匿跡 草長鶯飛 風雪載途 農諺 簌簌 孕育 萌發(fā)
2、識多音字：給下列多音字注音并組詞。
（ ） （ ）
系
4、 覺
（ ） （ ）
（ ） （ ）
落 （ ） 翹
（ ） （ ）
3、辨易混字：給下列形近字注音并組詞。
衰（ ） 榆（ ）
哀（ ）
5、 偷（ ）
衷（ ） 愉（ ）
4、析近義詞：解釋下列近義詞，分析他們的不同點，并運用近義詞填空。
漸漸：程度或數(shù)量逐步緩慢增減；慢慢地。
慢慢：動作緩慢；變化緩慢；做事緩慢。
不同點：漸漸，表示程度或數(shù)量的逐步 增減。慢慢，重在表示速度的緩慢。
例：（1）別急，讓我 把話說完。
（2）過了清明，天氣 暖和起來了。
5、詞語卡片：解釋下列詞語的意思。
（1）翩然：
（2）萌發(fā)：植物發(fā)芽。
（3）載途：
6、
（4）次第：按照次序一個挨一個地。
（5）銷聲匿跡：
（6）衰草連天：遠望衰敗的草和天空相接。
（7）周而復始：一次又一次地循環(huán)。
（8）年年如是：年年像這樣。是，這樣。
（9）草長鶯飛：形容春天美好的情景。
五、課堂小結：（3分鐘）
六、課后鞏固：（2分鐘）
作業(yè)：熟記生字，背誦詞語卡片
七、學習反思：
我的收獲是：
我的不足是：
我的改進措施是：
學法指導
傾聽 思考
提問學生回答
搶答快速
思考作答
小組討論研究明確問題答案
提問不同層次的學生，了解學生對新知的掌握的情況。
生總結后，師強調重點知識
【教學反思】
黑龍江省蘭西縣北安中學八年級語文上冊 16 大自然的語言導學案（1）（無答案） 新人教版
