《內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 22 羚羊木雕教學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 22 羚羊木雕教學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、22 羚羊木雕
授課人
課 題
22 羚羊木雕
授課時(shí)間
班級(jí)
教學(xué)方法
自主小組合作探究
教具準(zhǔn)備
課型
教學(xué)內(nèi)容及分析
本文是一篇反映親情、友情的文章。文章寫“我”把珍貴的羚羊木雕送給了最要好的朋友萬芳，父母發(fā)覺了，逼“我”去要回來，“我”被逼無奈，硬著頭皮從萬芳那把羚羊要回來，“我”對(duì)朋友反悔，傷心極了。通過一只珍貴的“羚羊木雕”的送、要，旨在揭示子女與父母發(fā)生了沖突，應(yīng)該怎樣與父母溝通，怎樣正確對(duì)待友情。
預(yù)習(xí)檢測(cè)
一、給下列加粗字注音。
犄角（ ） 允許（ ） 樹杈（ ） 逮著玩（ ） 臉頰（ ）
2、
二、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。
1．爸爸的聲音一直很________（A．沉靜；B．平靜；C．安靜），不過帶著一種不可________（A．違反；B．抵抗；C．抗拒）的力量。
2．我是世界上最________（A．傷心；B．悲傷；C．傷感）的人！
3．“你現(xiàn)在就去把它要回來！”媽媽________（A．堅(jiān)強(qiáng)；B．果斷；C．堅(jiān)定）地說，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！”
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1積累生字新詞，培養(yǎng)朗讀能力。
2整體感知課文，分角色表演，體會(huì)人物的思想情；
3感悟友情的可貴，情義的無價(jià)。聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)與父母、他人溝通，獲得人生有益啟示。
重難點(diǎn)
教學(xué)
3、重點(diǎn)
?培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
勾畫文中有關(guān)說話時(shí)神態(tài)描寫的句子，積累成自己的語言。
并用這些詞語寫一段話
教學(xué)難點(diǎn)
?讓學(xué)生把握人物的思想性格，談看法、辯是非，以此來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和處理問題的能力。
教 學(xué) 內(nèi) 容
教師活動(dòng)（呈現(xiàn)目標(biāo)、設(shè)疑質(zhì)疑、啟發(fā)引領(lǐng)、適時(shí)點(diǎn)評(píng)、激勵(lì)評(píng)價(jià)、總結(jié)反饋）及為突破難點(diǎn)所作的知識(shí)儲(chǔ)備（備用題）
學(xué)生活動(dòng)（主動(dòng)參與、合作探究、展示提高、能力形成）
同組教師建議
一、導(dǎo)
????同學(xué)們，從我們出生到現(xiàn)在，幾乎每天都在關(guān)心我們，呵護(hù)我們的人是誰？（父母）是啊，父母是值得我們做兒女的用一
4、生去回報(bào)的人。然而，在我們與父母相處的過程中，感受到的并不都是快樂，甚至有時(shí)是無奈，是傷心，是淚水。今天就讓我們傾聽兒童文學(xué)作家張之路為我們講述的這樣一個(gè)故事。
二、明確目標(biāo)
三感知
搞清課文中出現(xiàn)了哪些人物、這些人物之間是什么關(guān)系？
A、父母對(duì)“我”怎樣？
B、“我”和萬芳的友情怎樣？通過哪些事情表現(xiàn)出來的？
B、 這些人物之間產(chǎn)生了什么矛盾？
C、 這些矛盾是圍繞什么展開的？
D、父母逼我要羚羊木雕，奶奶是怎樣對(duì)待這件事的？父母聽奶奶的話沒有？說明了什么？
E、 作者的感情傾向是怎樣的？怎樣理解課文的思想感情？
五、學(xué)生合作學(xué)習(xí)：
小組內(nèi)分角色朗讀，品味揣摩人物個(gè)性化的語言，體會(huì)人物的思想感情。并談?wù)勗鯓优c父母溝通，怎樣對(duì)待友情。
六片段作文訓(xùn)練：
對(duì)“我”從萬芳家回來時(shí)的心情……進(jìn)行續(xù)寫
板書課題：羚羊木雕
深入組內(nèi)了解學(xué)生的思想
學(xué)生明確目標(biāo)
在課本中劃出相關(guān)語句
分角色朗讀，體會(huì)感情
發(fā)表自己的看法
內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 22 羚羊木雕教學(xué)案（無答案） 新人教版
