江蘇省丹陽市第三中學(xué)八年級語文下冊13核舟記學(xué)案無答案新版蘇教版

《江蘇省丹陽市第三中學(xué)八年級語文下冊13核舟記學(xué)案無答案新版蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽市第三中學(xué)八年級語文下冊13核舟記學(xué)案無答案新版蘇教版（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、核舟記 班級 姓名 備課組長簽名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 疏通文言語句；理解課文的說明順序和說明方法。 2、 了解我國古代人民的聰明才智和對世界文明的卓越貢獻(xiàn)。 【課前預(yù)習(xí)】 1給下列加點(diǎn)的字注音。 器皿 （ ） 罔（ ） 貽（ ） 八分有（ ） 奇（ ） 箬（ ）篷 髯（ ） 石青糝（ ）之 不屬（ ） 椎髻（ ） 詘（ ） 篆（

2、 ） 二黍（ ）許 舟楫（ ） 2、初讀課文，思考下列問題 （1）本文的說明對象 ，其特征是 （2）本文采用了 的說明結(jié)構(gòu)。 （3）在說明過程中，作者先介紹船的 ，然后介紹船的 ，介紹前者時(shí)，先介紹 ，后介紹 ，總之，作者是按照 （順序）介紹的。 3、 本文選自 （由 朝 編輯），作者 ，字 ， （朝代）人。著有 。 【學(xué)習(xí)過程

3、】 一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。 如果有人告訴你，在一根頭發(fā)上可以雕刻下唐詩三百首的全部詩句， 你一定覺得很驚奇吧？這就是我國最令人嘆為觀止的微雕藝術(shù)。 二、檢查預(yù)習(xí)。 三、朗讀課文。 1．老師領(lǐng)讀 2．學(xué)生自由朗讀 3．組內(nèi)推薦讀 四、讀譯課文 1、小組合作交流預(yù)習(xí)情況，匯總問題 2、學(xué)生就匯總問題驚醒質(zhì)疑解答 3、老師補(bǔ)充質(zhì)疑 五、課文分析 1、全文可分幾個(gè)部分？概括各部分大意。 2、本文的說明對象是什么？其特征是什么？其主題又是什么？采用了怎樣的說明方法？3、第二部分分層，概括層意 4、全文用了哪些說明方法？有何作用？ 5、第三小節(jié)介紹船頭部分，作者是按什么

4、順序介紹的？各寫出這三人怎樣的情態(tài)？ 六、小結(jié) 主題：課文細(xì)致地描述了核舟和核舟上人物的形象，表現(xiàn)了核舟的“奇巧”，贊揚(yáng)了雕刻家的高超技藝，也顯示出我國古代工藝美術(shù)的卓越成就。 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 明有奇巧（ ）人曰（ ）王叔遠(yuǎn)，能以（ ）徑（ ）寸之（ ）木，為（ ）宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔（ ）不因（ ）勢（ ）象（ ）形（ ），各具（ ）情態(tài)。①嘗（ ）貽（ ）余核舟一，蓋（ ）大蘇泛（ ）赤壁云（ ）。 　　 舟首尾長約八

5、分有（ ）奇（ ），高可（ ）二黍許（ ）。中軒（ ）敞（ ）者（ ）為（ ）艙，箬篷（ ）覆之（ ）。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟（ ）窗而（ ）觀，雕欄相望（ ）焉（ ）。閉（ ）之（ ），則（ ）右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐（ ）來，水波不興（ ）”，石青（ ）糝（ ）之（ ）。 　　 船頭坐三人，②中峨冠（ ）而（ ）多髯（ ）者（ ）為東坡，佛印居右，魯直居（

6、 ）左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)（ ）卷端（ ），左手撫（ ）魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)（ ）右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，③其兩膝相比（ ）者，各隱卷底衣褶中。 ④佛印絕（ ）類（ ）彌勒，袒（ ）胸露乳（ ），矯（ ）首（ ）昂視，神情與蘇、黃不屬（ ）。臥（ ）右膝，詘（ ）右臂支（ ）船，而豎其（ ）左膝，左臂掛念珠倚（ ）之（ ）——⑤珠可（ ）歷歷（ ）數(shù)也。 　　 舟尾橫臥一楫（ ）

7、。楫左右舟子各一人。居右者（ ）椎髻（ ）仰面，左手倚一衡（ ）木，右手攀（ ）右趾，若（ ）嘯呼狀（ ）。居左者右手執(zhí)（ ）蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，⑥其人視（ ）端（ ）容（ ）寂（ ），若聽茶聲然（ ）。 　 　其（ ）船背（ ）稍夷（ ），則題（ ）名其（ ）上，文曰（ ）“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，⑦細(xì)若蚊足，鉤畫了了（ ），其（ ）色墨（ ）。又用（ ）篆章（ ）一，文曰“初平山人”，其色

8、丹。 　　 通計(jì)一舟，為人五；為（ ）窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并（ ）篆文，為字共三十有（ ）四；而（ ）計(jì)其長曾（ ）不盈（ ）寸。⑧蓋簡（ ）桃核修（ ）狹（ ）者為之。嘻!技亦靈怪矣哉（ ）！ 1.解釋文中加點(diǎn)字。 2.翻譯句子。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 3．全文可分幾個(gè)部分？概括各部分大意。 4．本文的說明對象是 其特征是 其主題是

9、 5.第二部分分層，概括層意 7. “山高月小，水落石出”引自 ，“清風(fēng)徐來，水波不興” 引自 ，刻上這兩句詩句有何作用？ 8.第三小節(jié)介紹船頭部分，作者為什么先介紹蘇東坡？ 9.介紹蘇東坡、黃魯直時(shí)用 、 、 、 、 等詞，作用是 10．寫佛印，用 、 、 、 、 、 、 、 、 等一系列動(dòng)詞，活畫出一個(gè)

10、 的和尚形象。 11. 介紹船尾部分，寫兩個(gè)船工的 、 、和 ；介紹船的背面，寫 王叔遠(yuǎn)的 、和 12.試舉例說明全文用了哪些說明方法，有何作用。 13．文章最后一小節(jié)有何作用？ 【課后提升】 閱讀下面文言文，完成24—27題。 龐蔥①與太子質(zhì)②于邯鄲◎，謂魏王日：“今一人言市有虎，王信之乎?”王日：“否。”“二人言市有虎，王信之乎?”王日：“寡人疑之矣?！薄叭搜允杏谢?，王信之乎?”王日：“寡人信之矣?！饼嬍[曰：“夫市之無虎明矣，然而三人言而成虎。今邯鄲去大梁④也遠(yuǎn)于市，而議臣者過于三人矣。愿王察

11、之矣?！? 王日：“寡人自為知?！庇谑寝o行，而讒言先至。后太子罷質(zhì)，果不得見。 (選自《戰(zhàn)國策·魏策》) 【注釋】①龐蔥：人名，戰(zhàn)國時(shí)期魏國的大臣。 ②質(zhì)：做人質(zhì)。 ③邯鄲(h6n dan)：地名，趙國的都城。 ④大梁：地名，魏國的都城。 24．下列句子中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是( )。 A．今邯鄲去大梁也遠(yuǎn)于市(距離) B．而議臣者過于三人矣(誹謗) C．愿王察之矣(觀察) D．后太子罷質(zhì)，果不得見(結(jié)束) 25．翻譯畫線的句子。 夫市之無虎明矣，然而三人言而成虎。 譯文： 26．從龐蔥與魏王的對話中，可以看出龐蔥有哪些思想顧慮? 27．后人從這個(gè)故事中概括出成語“三人成虎”。這個(gè)成語通常用來比喻什么?