《江蘇省丹陽(yáng)市第三中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)13核舟記學(xué)案無(wú)答案新版蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽(yáng)市第三中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)13核舟記學(xué)案無(wú)答案新版蘇教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、核舟記
班級(jí) 姓名 備課組長(zhǎng)簽名
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、 疏通文言語(yǔ)句；理解課文的說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。
2、 了解我國(guó)古代人民的聰明才智和對(duì)世界文明的卓越貢獻(xiàn)。
【課前預(yù)習(xí)】
1給下列加點(diǎn)的字注音。
器皿 （ ） 罔（ ） 貽（ ）
八分有（ ） 奇（ ） 箬（ ）篷
髯（ ） 石青糝（ ）之 不屬（ ）
椎髻（ ） 詘（ ） 篆（
2、 ）
二黍（ ）許 舟楫（ ）
2、初讀課文，思考下列問題
（1）本文的說(shuō)明對(duì)象 ，其特征是
（2）本文采用了 的說(shuō)明結(jié)構(gòu)。
（3）在說(shuō)明過(guò)程中，作者先介紹船的 ，然后介紹船的
，介紹前者時(shí)，先介紹 ，后介紹
，總之，作者是按照 （順序）介紹的。
3、 本文選自 （由 朝 編輯），作者
，字 ， （朝代）人。著有
。
【學(xué)習(xí)過(guò)程
3、】
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
如果有人告訴你，在一根頭發(fā)上可以雕刻下唐詩(shī)三百首的全部詩(shī)句，
你一定覺得很驚奇吧？這就是我國(guó)最令人嘆為觀止的微雕藝術(shù)。
二、檢查預(yù)習(xí)。
三、朗讀課文。
1．老師領(lǐng)讀
2．學(xué)生自由朗讀
3．組內(nèi)推薦讀
四、讀譯課文
1、小組合作交流預(yù)習(xí)情況，匯總問題
2、學(xué)生就匯總問題驚醒質(zhì)疑解答
3、老師補(bǔ)充質(zhì)疑
五、課文分析
1、全文可分幾個(gè)部分？概括各部分大意。
2、本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？其特征是什么？其主題又是什么？采用了怎樣的說(shuō)明方法？3、第二部分分層，概括層意
4、全文用了哪些說(shuō)明方法？有何作用？
5、第三小節(jié)介紹船頭部分，作者是按什么
4、順序介紹的？各寫出這三人怎樣的情態(tài)？
六、小結(jié)
主題：課文細(xì)致地描述了核舟和核舟上人物的形象，表現(xiàn)了核舟的“奇巧”，贊揚(yáng)了雕刻家的高超技藝，也顯示出我國(guó)古代工藝美術(shù)的卓越成就。
【當(dāng)堂訓(xùn)練】
明有奇巧（ ）人曰（ ）王叔遠(yuǎn)，能以（ ）徑（ ）寸之（ ）木，為（ ）宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔（ ）不因（ ）勢(shì)（ ）象（ ）形（ ），各具（ ）情態(tài)。①嘗（ ）貽（ ）余核舟一，蓋（ ）大蘇泛（ ）赤壁云（ ）。
舟首尾長(zhǎng)約八
5、分有（ ）奇（ ），高可（ ）二黍許（ ）。中軒（ ）敞（ ）者（ ）為（ ）艙，箬篷（ ）覆之（ ）。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟（ ）窗而（ ）觀，雕欄相望（ ）焉（ ）。閉（ ）之（ ），則（ ）右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐（ ）來(lái)，水波不興（ ）”，石青（ ）糝（ ）之（ ）。
船頭坐三人，②中峨冠（ ）而（ ）多髯（ ）者（ ）為東坡，佛印居右，魯直居（
6、 ）左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)（ ）卷端（ ），左手撫（ ）魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)（ ）右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，③其兩膝相比（ ）者，各隱卷底衣褶中。
④佛印絕（ ）類（ ）彌勒，袒（ ）胸露乳（ ），矯（ ）首（ ）昂視，神情與蘇、黃不屬（ ）。臥（ ）右膝，詘（ ）右臂支（ ）船，而豎其（ ）左膝，左臂掛念珠倚（ ）之（ ）——⑤珠可（ ）歷歷（ ）數(shù)也。
舟尾橫臥一楫（ ）
7、。楫左右舟子各一人。居右者（ ）椎髻（ ）仰面，左手倚一衡（ ）木，右手攀（ ）右趾，若（ ）嘯呼狀（ ）。居左者右手執(zhí)（ ）蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，⑥其人視（ ）端（ ）容（ ）寂（ ），若聽茶聲然（ ）。
其（ ）船背（ ）稍夷（ ），則題（ ）名其（ ）上，文曰（ ）“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，⑦細(xì)若蚊足，鉤畫了了（ ），其（ ）色墨（ ）。又用（ ）篆章（ ）一，文曰“初平山人”，其色
8、丹。
通計(jì)一舟，為人五；為（ ）窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并（ ）篆文，為字共三十有（ ）四；而（ ）計(jì)其長(zhǎng)曾（ ）不盈（ ）寸。⑧蓋簡(jiǎn)（ ）桃核修（ ）狹（ ）者為之。嘻!技亦靈怪矣哉（ ）！
1.解釋文中加點(diǎn)字。
2.翻譯句子。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
3．全文可分幾個(gè)部分？概括各部分大意。
4．本文的說(shuō)明對(duì)象是 其特征是 其主題是
9、 5.第二部分分層，概括層意
7. “山高月小，水落石出”引自 ，“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興” 引自 ，刻上這兩句詩(shī)句有何作用？
8.第三小節(jié)介紹船頭部分，作者為什么先介紹蘇東坡？
9.介紹蘇東坡、黃魯直時(shí)用 、 、 、 、 等詞，作用是
10．寫佛印，用 、 、 、 、 、 、 、 、 等一系列動(dòng)詞，活畫出一個(gè)
10、 的和尚形象。
11. 介紹船尾部分，寫兩個(gè)船工的 、 、和 ；介紹船的背面，寫
王叔遠(yuǎn)的 、和
12.試舉例說(shuō)明全文用了哪些說(shuō)明方法，有何作用。
13．文章最后一小節(jié)有何作用？
【課后提升】
閱讀下面文言文，完成24—27題。
龐蔥①與太子質(zhì)②于邯鄲◎，謂魏王日：“今一人言市有虎，王信之乎?”王日：“否?！薄岸搜允杏谢ⅲ跣胖?”王日：“寡人疑之矣?！薄叭搜允杏谢ⅲ跣胖?”王日：“寡人信之矣。”龐蔥曰：“夫市之無(wú)虎明矣，然而三人言而成虎。今邯鄲去大梁④也遠(yuǎn)于市，而議臣者過(guò)于三人矣。愿王察
11、之矣?！?
王日：“寡人自為知。”于是辭行，而讒言先至。后太子罷質(zhì)，果不得見。
(選自《戰(zhàn)國(guó)策·魏策》)
【注釋】①龐蔥：人名，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)的大臣。 ②質(zhì)：做人質(zhì)。 ③邯鄲(h6n dan)：地名，趙國(guó)的都城。 ④大梁：地名，魏國(guó)的都城。
24．下列句子中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是( )。
A．今邯鄲去大梁也遠(yuǎn)于市(距離)
B．而議臣者過(guò)于三人矣(誹謗)
C．愿王察之矣(觀察)
D．后太子罷質(zhì)，果不得見(結(jié)束)
25．翻譯畫線的句子。
夫市之無(wú)虎明矣，然而三人言而成虎。
譯文：
26．從龐蔥與魏王的對(duì)話中，可以看出龐蔥有哪些思想顧慮?
27．后人從這個(gè)故事中概括出成語(yǔ)“三人成虎”。這個(gè)成語(yǔ)通常用來(lái)比喻什么?
江蘇省丹陽(yáng)市第三中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)13核舟記學(xué)案無(wú)答案新版蘇教版
