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1、課 題：十幾減8 第 3 課時教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生在掌握的十幾減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減8的口算方法。 2學(xué)生初步學(xué)會利用“破十法”、“想加算減”等方法計算十幾減8，進一步理解和掌握計算減法的思考方法。3培養(yǎng)學(xué)生合作交流，自主觀察、探索的能力，學(xué)會運用數(shù)學(xué)語言表達自己的思考過程。教學(xué)重難點1讓學(xué)生掌握“破十法”、“想加算減法”這兩種常用的計算 方法，并能熟練計算十幾減8。2運用多種方式，幫助學(xué)生理解、掌握“破十法”和“想加 算減法”。教學(xué)過程：一、游戲引入動手試一試。提問：（1）從12朵花里拿走9朵，可以怎么拿？為什么？（2）還剩幾朵？二、探究新知1情境引入，提出問題。師：游樂場里的另一角，有一些小
2、朋友在買風(fēng)箏，仔細(xì)觀察，你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？（一共有12個風(fēng)車，小朋友要買8個。）師：根據(jù)這個情境圖，你能提什么問題?(課件顯示：還剩幾個？)誰能完整的把題意表達出來？師：要求這個問題，怎樣列算式？學(xué)生回答，教師板書：128揭示課題，這節(jié)課我們主要來研究十幾減8的計算方法。板書課題：十幾減82探究學(xué)習(xí)128的計算方法。（1）學(xué)生自主探究。師：怎樣計算128？下面請你獨立思考想辦法進行計算，也可以用學(xué)具擺一擺，看誰的方法算得又對又快。教師巡視。（2）小組討論交流計算方法。師：看來同學(xué)們都有自己的計算方法，請你先在小組內(nèi)交流一下，然后每一個小組派一名代表分享你們組的好方法。（3）全班匯報交流。展
3、示計算方法。學(xué)生匯報時，教師有選擇地板書，例如：因為8412，所以1284 (想加法算減法)；1082,224(破十法)；出示風(fēng)車圖，學(xué)生上臺圈一圈，講講自己為什么這樣圈。（讓學(xué)生反復(fù)說“破十法”的過程。）220,1064,044(連減法)。3同桌互相出兩道關(guān)于十幾減8的題，并說出自己是怎么算的。【設(shè)計意圖】通過學(xué)生自主探討算法，來增強孩子對學(xué)習(xí)計算的興趣并對理解鞏固算法起了很大的作用。三、鞏固練習(xí)1教材第13頁做一做第1題，學(xué)生書上獨立完成。指名說一說：結(jié)果是多少？為什么這么圈？（指名說計算過程） 2完成教材第13頁做一做第2題。（1）要求學(xué)生邊算邊思考，有什么發(fā)現(xiàn)？（發(fā)現(xiàn)算式之間的關(guān)系）（2）你能照樣子再出一組算式嗎？說給同桌聽一聽。3完成教材第13頁做一做第3題。用自己喜歡的方法來計算。使學(xué)生感受減數(shù)不變，被減數(shù)越大，差就越大。四、全課總結(jié)通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么?【設(shè)計意圖】讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功后的喜悅，在學(xué)生對本節(jié)課的知識有一個全面了解的同時，知道計算十幾減8還有更巧妙的方法，培養(yǎng)了學(xué)生對知識的初步概括能力和學(xué)生思維的靈活性。教后思考：
一年級下冊數(shù)學(xué)教案-3 十幾減8人教新課標(biāo)( )
