五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文素材 - （第2單元）教材梳理（廣州專用） 人教部編版

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1、五年級(jí)上冊(cè)（第2單元）教材梳理 考點(diǎn)考頻 考點(diǎn)一：字音字詞 易錯(cuò)字音： 多音字辨音 zhuǎn 轉(zhuǎn)彎 轉(zhuǎn) zhuàn 自轉(zhuǎn) luò 降落 落 lào 落枕 là 丟三落四 zhǎng 漲潮 漲 zhàng 頭昏腦漲 jiān 中間 間 jiàn 間諜 nán 為難 難 nàn 難民 dà 大人 大 dài 大夫 ? guàn?冠軍 冠?? ? guān?冠冕 ? pèn?噴香 噴? ? pēn?噴泉 mēn 悶熱 悶

2、 mèn 煩悶 jiàng 降落 將 jiāng 將來(lái) qiáng(強(qiáng)大) 強(qiáng) jiàng(倔強(qiáng)) qiǎng(勉強(qiáng)) huá(劃船) 劃 huà(比劃) 易錯(cuò)字詞： 汛期 間隔 譴責(zé) 懶惰 平衡 聯(lián)結(jié) 挽褲 進(jìn)攻 和氏璧 著急 大臣 商議 藺相如 廉頗 膽怯 抵御 侮辱 厲害 戰(zhàn)袍 荊條 輸贏 浩瀚 即使 侵略 堡壘 妨礙 拴住 擱置 隱蔽 岔道 吆喝 封鎖 孑口 陷坑 碉堡 修筑 形近字辨析 防(防止) 仿(仿照) 挽(挽手) 晚(晩上) 協(xié)(協(xié)助)

3、 肋(肋骨) 綽(綽號(hào)) 掉(掉地) 商(商議) 高(高矮) 臣(大臣) 巨(巨大) 抄(抄寫(xiě)) 炒(炒菜) 負(fù)(負(fù)罪) 貝(貝殼) 鴕(鴕鳥(niǎo)) 駝(駱駝) 俯(俯身) 府(城府) 噴(噴發(fā)) 憤(憤怒) 浩(浩蕩) 皓(皓月) 侵(侵略) 浸(浸潤(rùn)) 礙(妨礙) 得(得到) 陷(陷阱) 餡(肉餡) 在線模擬 1.我會(huì)給下面的多音字選擇正確的讀音，并畫(huà)橫線。? （1）人們把每塊搭石之間（jiàn??jiān）按二尺左右的間（jiàn??jiān）隔搭成兩排。? （2）即使是相背(bē

4、i??bèi)而行，假(jiǎ??jià)如遇上老人來(lái)走搭石，人們總要伏下身子背(bēi??bèi)老人過(guò)去。? （3）母親脈脈（mài??mò）含情地注視著遠(yuǎn)去的孩子們。?? （4）宿舍（shě??shè）里的人被當(dāng)時(shí)的情景所打動(dòng)，都不舍（shě??shè）得離去。 2.把括號(hào)里不合適的詞劃掉。 （1）冀中人民（創(chuàng)建? 創(chuàng)造? 建造）了新的斗爭(zhēng)方式，這就是地道戰(zhàn)。 （2）在（寬大? 寬闊? 廣闊）的平原的地下，挖了不計(jì)其數(shù)的地道。 3.給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填序號(hào)) 布：①用棉、麻等織成的，可以做衣服或其他物件的材料；②宣告；③散布；④布置。 電視上公布了這次歌唱比賽的獲

5、獎(jiǎng)名單。（ ） 無(wú)線傳輸?shù)淖畲髢?yōu)勢(shì)就是可通過(guò)電話進(jìn)行遠(yuǎn)程布防。（ ） 女孩穿著白色的純棉布裙，上面綴著細(xì)細(xì)的刺繡蕾絲。（ ） 我的家鄉(xiāng)有一條無(wú)名小溪，五六個(gè)小村莊分布在小溪的兩岸。（ ） 考點(diǎn)二：詞語(yǔ) 成語(yǔ) 脫鞋挽褲 協(xié)調(diào)有序 人影綽綽 清波漾漾 理所當(dāng)然 理直氣壯 無(wú)價(jià)之寶 絕口不提 完好無(wú)損 同歸于盡 完璧歸趙 怒目圓睜 負(fù)荊請(qǐng)罪 同心協(xié)力 怒發(fā)沖冠 攻無(wú)不克 戰(zhàn)無(wú)不勝 難以置信 一夫當(dāng)關(guān) 萬(wàn)夫莫開(kāi) 無(wú)窮無(wú)盡 詞語(yǔ)解釋 脫鞋挽褲：把鞋子脫了,卷起褲腳。一般形容在水中行走。 協(xié)調(diào)有序：相互協(xié)調(diào)有一定的先后順序。

6、 清波漾漾：清澈的水流在隨風(fēng)飄蕩,描繪了水面波浪蕩漾的樣子。 人影綽綽：當(dāng)視線模糊時(shí)在視覺(jué)上感覺(jué)人一個(gè)接一個(gè)并沒(méi)有直接看見(jiàn)人本身只看見(jiàn)人影，形容人影多，姿態(tài)美。也可形容一個(gè)人心理煩躁時(shí)看到客觀視覺(jué)中清晰的人群由于主觀作用而模糊起來(lái)。 理所當(dāng)然：從道理上說(shuō)應(yīng)當(dāng)這樣。 理直氣壯：理由充分，說(shuō)話有氣勢(shì)。 無(wú)價(jià)之寶：形容物品特別珍貴，用多少錢(qián)也買(mǎi)不到。 絕口不提：因回避而不說(shuō)。 完好無(wú)損：很完整、完好無(wú)缺，沒(méi)有一點(diǎn)兒損壞或殘缺。損:損壞。 同歸于盡：一起死亡或一同毀滅。歸:走向;盡:滅亡。 完璧歸趙：璧：古代玉器的一種，平圓形，中間有孔。本課的和氏璧，指的是用楚國(guó)人卞和氏發(fā)現(xiàn)的一塊玉

7、制成的璧。“完璧歸趙”指把和氏璧完好地送回趙國(guó)。這個(gè)成語(yǔ)現(xiàn)在常用來(lái)表示物歸原主。 怒目圓睜：形容很憤怒。 怒發(fā)沖冠：指憤怒得頭發(fā)直豎，頂著帽子。形容極端憤怒。 攻無(wú)不克：攻城奪池，沒(méi)有拿不下來(lái)的。 戰(zhàn)無(wú)不勝：形容強(qiáng)大無(wú)比，每戰(zhàn)必勝。攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝這兩個(gè)成語(yǔ)多指善于打仗。 負(fù)荊請(qǐng)罪：負(fù)：背著。荊：荊條，用來(lái)打人的東西。本課指廉頗光著上身，背著荊條，到藺相如家請(qǐng)罪?，F(xiàn)用來(lái)表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。 同心協(xié)力：協(xié)：合。團(tuán)結(jié)一致，共同努力。 難以置信：置信：相信。很難讓人相信。 一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)：一個(gè)人守住關(guān)口，一萬(wàn)個(gè)人都打不進(jìn)來(lái)。 無(wú)窮無(wú)盡：沒(méi)有窮盡，沒(méi)有限度。 近義詞 暴發(fā)一爆

8、發(fā) 譴責(zé)一指責(zé) 平衡一平穩(wěn) 協(xié)調(diào)一和諧 隆重一莊重 膽怯一膽小 抵御一抵抗 推辭一推卸 侮辱一污辱 削弱一減弱 擺脫一掙脫 浩瀚一廣闊 廣闊一遼闊 堅(jiān)固一牢固 防備一防御 理直氣壯一義正詞嚴(yán) 呼嘯而過(guò)一風(fēng)馳電掣 反義詞 譴責(zé)一表?yè)P(yáng) 懶惰一勤勞 輕快一笨重 美好一丑惡 允諾一拒絕 膽怯一勇敢 抵御一進(jìn)攻 推辭一接受 削弱一增強(qiáng) 擺脫一依附 浩瀚一渺小 靜止一運(yùn)動(dòng) 廣闊一狹窄 堅(jiān)強(qiáng)一軟弱 防備一進(jìn)攻 理直氣壯一理屈詞窮 難以置信一確信無(wú)疑 特殊詞語(yǔ) AABB式詞語(yǔ)： 大大方方 客客氣氣 隱隱約約

9、轟轟烈烈 吞吞吐吐 明明白白 浩浩蕩蕩 馬馬馬虎 恍恍惚惚 ABCC式詞語(yǔ)：清波漾漾 人影綽綽 波光粼粼 炊煙裊裊 人才濟(jì)濟(jì) 人海茫茫 ABAC式詞語(yǔ)：飛來(lái)飛去 蹦來(lái)蹦去 謝天謝地 亦步亦趨 又哭又鬧 形容數(shù)量多的四字詞語(yǔ): 不計(jì)其數(shù) 數(shù)不勝數(shù) 成千上萬(wàn) 多如牛毛 浩如煙海 比比皆是 堆積 表示速度極快的詞語(yǔ): 呼嘯而過(guò) 風(fēng)馳電掣 健步如飛 一瀉千里 大步流星 一日千里 展翅高飛 在線模擬 1. 把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。 無(wú)窮( )( ) ( )(

10、)當(dāng)然 無(wú)( )( )寶 完( )歸( ) ( )( )其數(shù) 同( )( )力 (1)東西 ，沒(méi)有損壞，你還有什么可說(shuō)的? (2)你是主持人， 要先講幾句話。 (3)全班同學(xué) 終于贏得了比賽，獲得拔河比賽的冠軍。 2.根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。 （1）形容人影多，姿態(tài)美。? ? ? ?（? ? ? ?） （2）清澈的水流在隨風(fēng)飄蕩。? ? ?（? ? ? ?） （3）情理之中發(fā)生的，合乎情理的，不容懷疑。（? ? ? ?） （4）相互協(xié)調(diào)，有一定的先后順序，和諧一致。（? ? ? ?） 考點(diǎn)三：句子 特別提醒： ?？?/p>

11、題型有： 1. 直述句與轉(zhuǎn)述句的互換 2. 肯定句與雙重否定句的互換 3. 陳述句與反問(wèn)句的互換 4. 修改病句 5. 仿寫(xiě) 6. 縮句 7. 修辭的判斷 復(fù)習(xí)建議： 1. 熟悉各種句子改寫(xiě)的要點(diǎn)。 2. 對(duì)于不熟悉或者不理解的句子改寫(xiě)，可通過(guò)問(wèn)同學(xué)或者老師來(lái)弄明白。 3. 答題后，記得檢查是否修改正確或看看句子結(jié)尾有沒(méi)有寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 課文重點(diǎn)句 1.每當(dāng)上工

12、、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)(xié)調(diào)有序(xù) !前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音,像輕快的音樂(lè);清波漾漾，人影綽(chuò) 綽，給人畫(huà)一般的美感。（體會(huì)到鄉(xiāng)親們相親相愛(ài)、協(xié)調(diào)有序、生活默契的和諧之美） 2.“說(shuō)起地道戰(zhàn)，簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡。”這句話在文中有什么作用？（這句話是總起句，為下文介紹地道的式樣和特點(diǎn)做了鋪墊。） 3.在廣闊平原的地底下,挖了不計(jì)其數(shù)的地道,橫的,豎的,直的,彎的,家家相連,村村相通。（“不計(jì)其數(shù)”寫(xiě)出了地道的數(shù)量多；“橫的，豎的，直的，彎的”寫(xiě)出了地道的式樣多；“家家相連,村村相通”寫(xiě)出了地道的范圍廣。） 4.地道的式樣有一百多種.就拿

13、任丘的來(lái)說(shuō)吧,村里的地道挖在街道下面,跟別村相通的地道挖在莊稼地下面。（交代了任丘地道的式樣多和地方隱蔽的特點(diǎn)。） 5.地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵是什么？結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。 ? （取勝的關(guān)鍵是冀中人民團(tuán)結(jié)一心，利用平原的特點(diǎn)，進(jìn)行地道戰(zhàn)爭(zhēng)。具體表現(xiàn)在：地道是式樣有一百多種，洞內(nèi)設(shè)施較完備；出口隱蔽，虛實(shí)結(jié)合；洞內(nèi)“孑口”多，防火，防水，防毒；設(shè)“有線電”等。） 在線模擬題 按要求完成句子練習(xí)。 1. 秦王被逼得沒(méi)法，只好敲了一下缶。(改成雙重否定句) 2.照樣子，仿寫(xiě)句子。 例：前面呼嘯而過(guò)的東西是什么

14、?那是流星體。 （1） ？ 。 例：搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。 （2）讓座, 。 3.用修改符號(hào)在原句上修改病句。 (1)讀了《搭石》一課，感受到了人間的真情。 (2)雖然藺相如職位比廉頗高，但是廉頗很不服氣。 (3)經(jīng)常到山里的人，大概可能都見(jiàn)過(guò)這樣的情景。 考點(diǎn)四：課內(nèi)背誦知識(shí)要點(diǎn) 日積月累（珍惜時(shí)間） 1.不飽食以終日不棄功于寸陰?！鸷? 2.盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。一—陶淵明 3.莫等閑

15、白了少年頭，空表切?！里w 4.多少事，從來(lái)急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。——毛澤東 意思： 1.不要整日就只是吃飽喝足（卻不去多思考多探索），不要因?yàn)閼卸枭倩ㄒ稽c(diǎn)時(shí)間造成功虧一簣。 2.盛年就是生命力旺盛的人生時(shí)段，不會(huì)再有；一日之中難有第二個(gè)早晨；應(yīng)當(dāng)及時(shí)自勉自勵(lì)生活和工作，因?yàn)闀r(shí)間和歲月是不隨人而改變的。大體意思就是說(shuō)時(shí)間很寶貴，人的一生中沒(méi)有多少像早晨那樣珍貴和旺盛的時(shí)間，時(shí)間不等人也不隨人而改變，所以要自勵(lì)自勉，珍惜時(shí)間。 3.年輕人要珍惜生命和時(shí)間，要善于利用每一分鐘時(shí)間不斷完善自己，鍛煉自己，取得成功，而不要等到年老體弱時(shí)，才懊悔自己年輕時(shí)的少

16、不更事，虛度光陰，到那時(shí)再感到悲觀失望已經(jīng)是悔之晚矣。 ?? 4.天下的事情，從來(lái)都是那樣急切；日月輪回，光陰緊迫。要等一萬(wàn)年后才等來(lái)勝利，實(shí)在是太久，我們要抓緊時(shí)間，力求主動(dòng)，只爭(zhēng)朝夕。 課外拓展：珍惜時(shí)間的名言警句 1.三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲。——顏真卿 2.少壯不努力，老大徒傷悲?！堕L(zhǎng)歌行》 3.時(shí)間就是生命，無(wú)故的空耗別人的時(shí)間，實(shí)在無(wú)異于謀財(cái)害命的。 ——魯迅 4.少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。 ——朱熹 在線模擬 1.默寫(xiě)填空。 ? ? ? ? ? ??,歲月不待人。?? 莫等閑， ? ? ? ??， ?

17、? ??！? 少年易老學(xué)難成， ? ? ? ? ? ??。? 多少事， ? ? ??；天地轉(zhuǎn)， ? ? ??。 考點(diǎn)五：現(xiàn)代文閱讀 一、課內(nèi)復(fù)習(xí)要點(diǎn)： 1. 《搭石》作者通過(guò)描繪擺搭石、走搭石等生活中的幾個(gè)平凡的情景，贊頌了搭石默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也贊美了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。 2.《將相和》是根據(jù)《史記。廉頗藺相如列傳》改編的，其中“將”是指廉頗，“相”是指藺相如。本文通過(guò)對(duì)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述，這三個(gè)故事是因果關(guān)系，寫(xiě)出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益

18、為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見(jiàn)，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)的精神。 3.《什么比獵豹的速度更快》是一篇科學(xué)小品。本文運(yùn)用列數(shù)字、作比較、作假設(shè)等說(shuō)明方法，按照由慢到快的順序，層層推進(jìn)，告訴我們比獵豹速度更快的有游隼、噴氣式飛機(jī)、火箭、流星體、光，激發(fā)人們求知的興趣。 4.《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文記敘了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，冀中地道戰(zhàn)的地道產(chǎn)生、作用、式樣結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，歌頌了我國(guó)人民在對(duì)敵斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)斗志和無(wú)窮無(wú)盡的智慧。 地道的作用一是保護(hù)自己，二是打擊敵人?！凹健笔呛颖钡暮?jiǎn)稱。 拓展： 1.贊美奉獻(xiàn)的名句： A.我為人人，人人為我。 B.只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美

19、好的人間。 2.出自《史記》的成語(yǔ)： 完璧歸趙（藺相如） 負(fù)荊請(qǐng)罪（廉頗） 臥薪嘗膽（勾踐） 指鹿為馬（趙高） 破釜沉舟（項(xiàng)羽） 約法三章（劉邦） 紙上談兵（趙括） 一字千金（呂不韋） 3.形容速度快的古詩(shī)： 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。（李白《早發(fā)白帝城》） 4. A.八字成語(yǔ)： 一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi) 千里之行，始于足下 己所不欲，勿施于人 麻雀雖小，五臟俱全 B.抗日英雄：趙一曼、楊靖宇、趙尚志、王二小 C.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)從1931年9月18日九一八事變開(kāi)始算，至1945年結(jié)束，共十四年。是中國(guó)近代以來(lái)抗擊外敵入侵第一次取得完全勝利的民

20、族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。每年的9月3日為中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日。 二、課外閱讀常見(jiàn)題型的解題方法： 題型 問(wèn)題形式 解題方法 概括題 文章寫(xiě)了哪幾件事，分別概括出來(lái)？ 誰(shuí)做了什么，結(jié)果怎樣？ 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。 在什么情況下，做了什么，結(jié)果怎么樣？(起因+經(jīng)過(guò)+結(jié)果） 中心把握 這篇文章想要告訴我們什么道理？ ①看題目 ②找中心句（開(kāi)頭或者結(jié)尾）③分析文章重點(diǎn)寫(xiě)的內(nèi)容。 中心開(kāi)放題 聯(lián)系生活實(shí)際談感受。 讀了這篇文章，我懂得了……（中心）在生活中…… 結(jié)合文章內(nèi)容談感受。 讀了這篇文章，我懂得了……(中心）就像文中的…… 詞語(yǔ)理解 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ) 本

21、義（詞語(yǔ)原本的意思）+文中義（結(jié)合句子進(jìn)行理解） 句子理解 談?wù)勀銓?duì)句子的理解。 表面含義和深層含義：這句話寫(xiě)了什么，告訴我們……(道理、觀點(diǎn)、情感） 修辭手法 句子用了什么修辭手法，有什么作用？ 句子運(yùn)用了……手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……特點(diǎn)，表達(dá)了……情感。 在線模擬根據(jù) 1.課文內(nèi)容填空。 （1）搭石，聯(lián)結(jié)著 ，也聯(lián)結(jié)著 ，讓我們感受到不同的美：人們走搭石時(shí)的動(dòng)作、聲音讓我們感受到美；人們?cè)谧叽钍瘯r(shí)能夠互相謙讓，尊老愛(ài)幼，讓我們感受到美。 （2）《將相和》一文寫(xiě)出了將相之間由 到 的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如 的

22、斗爭(zhēng)精神和 的可貴品質(zhì)及政治遠(yuǎn)見(jiàn)，也贊揚(yáng)了廉頗 的精神，同時(shí)還贊頌了他們的 思想。 （3）《什么比獵豹的速度更快》是一篇小品文。文章主要運(yùn)用多種說(shuō)明方法，向我們介紹了世界上一些跑得較快的事物。按運(yùn)動(dòng)速度的快慢排序，依次為 噴氣式飛機(jī)、聲音、游隼、 、 、 。 （4） 《冀中的地道戰(zhàn)》一文中地道的作用一是 ,二是 。 2.文史知識(shí)填空。 （1）《將相和》記敘的是______________時(shí)候的事，其中“和”是指____________

23、____的意思，后人常用“將相和”來(lái)比喻__________________________________________。 （2）被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的是______________寫(xiě)的《????????》。 3.閱讀短文，完成練習(xí)。 (一)什么比獵豹的速度更快(節(jié)選) 但是游隼向下俯沖時(shí)的速度更快，超過(guò)320千米每小時(shí)。這個(gè)速度是汽車(chē)在高速公路上飛速行駛時(shí)速度的兩到三倍。它俯沖時(shí)的速度比任何一種動(dòng)物奔跑時(shí)的速度都要快。 不過(guò)，游隼還是沒(méi)有飛機(jī)飛行的速度快。在噴氣式飛機(jī)飛行的高度，聲音傳播的速度大約是1050千米每小時(shí)，而一些高速噴氣式飛機(jī)的飛行速度是聲速的數(shù)

24、倍。（ ）你對(duì)著一個(gè)以超音速移動(dòng)的人大喊，他是什么都聽(tīng)不見(jiàn)的。( )聲音根本就追不上他。 （1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 移動(dòng)（ ） 超過(guò)（ ） （2） 在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。 （3） 選文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了 的說(shuō)明方法，這樣寫(xiě)的好處是 。 （4）“在噴氣式飛機(jī)飛行的高度，聲音傳播的速度大約是1050千米每小時(shí)”一句中的“大約”能不能去掉?為什么? 3.閱讀短文，完成練習(xí)。 無(wú)聲的尊重 ①冬日的

25、傍晚，我如往常一樣加入候車(chē)隊(duì)伍，等待公交車(chē)。候車(chē)者五六人，有序而安靜。此時(shí)，一人牽著一狗，從遠(yuǎn)處走來(lái)。暮色下，那身影被路邊的燈光鑲上一層金邊，尤為醒目。 ②漸行漸近，只見(jiàn)年輕男子高大魁梧，腰板挺直。緊貼著他的德國(guó)牧羊犬配有專業(yè)的拉桿——這是導(dǎo)盲犬的標(biāo)準(zhǔn)裝備。哦，是一位盲人。男子徐徐走向車(chē)站，在候車(chē)隊(duì)伍的不遠(yuǎn)處停了下來(lái)。 ③沒(méi)有人招呼那盲人男子，候車(chē)隊(duì)伍中為首的中年男子，瞬間收起手中正在閱讀的書(shū)籍，已然大步走到盲人男子身后，其他候車(chē)人也陸續(xù)緊隨其后，沒(méi)有一絲騷動(dòng)。我身旁一個(gè)火紅短發(fā)的朋克女孩，瞥了一眼導(dǎo)盲犬，想必是怕煙味影響到它的嗅覺(jué)，稍作遲疑便掐滅了剛剛點(diǎn)燃的煙，跟了過(guò)去。 ④一個(gè)新的候

26、車(chē)隊(duì)伍，在一人一狗的身后排開(kāi)。陌生的人們?cè)跓o(wú)聲之中達(dá)成的默契，令我驚異。 ⑤沉默依舊，直到公交車(chē)到來(lái)?！澳缘纫幌?，我這就……”司機(jī)剛要離開(kāi)駕駛座準(zhǔn)備攙扶盲人男子上車(chē)，被男子禮貌地回絕：“謝謝，不用?！泵と四凶訄?zhí)意在導(dǎo)盲犬的引領(lǐng)下，自行上車(chē)。此時(shí)是下班高峰，車(chē)上已滿是乘客。然而男子上車(chē)后，人們迅速向后集中，在原本狹促的車(chē)廂里為他騰出了一小塊空間。 ⑥司機(jī)身后，坐著一位六七歲的小男孩，站在旁邊的媽媽猛地拉起他，讓出座位。雖然媽媽舉動(dòng)突然，但男孩沒(méi)有流露出一絲不悅。導(dǎo)盲犬抬頭看了一眼，便將主人引領(lǐng)到空座上，然后靜靜地趴在一旁。這些過(guò)程，盲人男子全然不知。 ⑦ “您好，您要去哪里？”“您好！我

27、要去莫爾大街?！薄昂玫?，陛下！”司機(jī)詼諧的回答惹得車(chē)內(nèi)一陣歡笑，汽車(chē)載著歡樂(lè)的人們繼續(xù)前行…… ⑧車(chē)上，人們都在默默地打量著憨態(tài)可掬的導(dǎo)盲犬：即使在急轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，它也搖頭晃腦地努力保持直視前方的姿態(tài)，神情專注。乘客中沒(méi)有人試圖靠近去撫摸它，或用手機(jī)拍照。我旁邊那位原先讓座的小男孩，慢慢舉起手中啃了一半的面包，想上前去喂它，被媽媽及時(shí)制止并悄聲耳語(yǔ)：“它在工作，有自己的職責(zé)，不要打擾它?！甭?tīng)到“工作”一詞，小朋友立刻縮手退了回來(lái)。 ⑨小城不大，男子很快到站了，與司機(jī)簡(jiǎn)短道別后與導(dǎo)盲犬下了車(chē)。公交車(chē)內(nèi)沉默依舊，而此時(shí)的我，在沉默中體會(huì)到了無(wú)聲的關(guān)愛(ài)、深沉的尊重。 ⑩窗外，寒風(fēng)習(xí)習(xí)。心里，暖意

28、融融…… （選自《人民日?qǐng)?bào)》 有刪改） （1） 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。 （2） “無(wú)聲的尊重”具體表現(xiàn)在文中哪些細(xì)節(jié)上？（答出任意兩點(diǎn)即可） （3） 賞析第③段中帶框的詞語(yǔ)表達(dá)效果。 （4） 本文最后一段的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？

29、 （5）聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勅绾螌?duì)待生活中有困難的人？ 考點(diǎn)六：寫(xiě)作訓(xùn)練 第二單元寫(xiě)作指引：漫畫(huà)老師 1.抓特點(diǎn)，選人物。 2.定事情，顯特色。 3.重描寫(xiě)，表感情。 在線模擬 習(xí)作。 是誰(shuí)在你遇到困難的時(shí)候，向你伸出了援助之手?是誰(shuí)，在你失落、傷心的時(shí)候，給了你前行的信心?在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，有多少人曾給予你幫助?又有多少人給你留下過(guò)深刻的印象?請(qǐng)把你記憶中最難忘的一個(gè)人介紹給大家。通過(guò)具體事例讓別人了解他(她)給你留下深刻印象的

30、原因。注意運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。題目自擬，不少于450字。 【參考答案】 考點(diǎn)一： 1.jiàn；jiān；bèi；jiǎ；bēi；mò；shè；shě 2.劃去的詞：（1）創(chuàng)建、建造；（2）寬大、寬闊。 3. 考點(diǎn)二： 1.無(wú)、盡；理、所；價(jià)、之；璧、趙；不、計(jì)；心、協(xié)。 (1)完璧歸趙；(2)理所當(dāng)然；(3)同心協(xié)力。 2.（1）人影綽綽；（2）清波漾漾；（3）理所當(dāng)然；（4）協(xié)調(diào)有序。 考點(diǎn)三： 1.秦王被逼得沒(méi)法，不得不敲了一下缶。 2.示例：(1)小明今天怎么沒(méi)來(lái)上學(xué)？原來(lái)他生病了。 (2)構(gòu)成了公交車(chē)上的一道風(fēng)景。 3.(1

31、)在“感受”前加“我”等主語(yǔ)。 (2)把“雖然……但是…”改成“因?yàn)椤浴? (3)去掉“可能”。 考點(diǎn)四： 1.及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人。 莫等閑，白了少年頭，空悲切！? ? ? 少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。? 多少事，從來(lái)急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。 考點(diǎn)五： 1.（1）故鄉(xiāng)的小路；鄉(xiāng)親們的情感；（2）不和；和；勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴；顧大局、識(shí)大體；勇于改過(guò)；以國(guó)家利益為重。（3）獵豹、鴕鳥(niǎo)、人；（4）保護(hù)自己；打擊敵人。 2.（1）戰(zhàn)國(guó) ；廉頗與藺相和好 ；后世常用“將相和”比喻文官和武將能團(tuán)結(jié)一致,共同把國(guó)家的事情辦好。（2）司馬遷；《史記》。 3.（1）通過(guò)記敘乘客

32、們尊重一位帶著導(dǎo)盲犬的盲人男子坐公交車(chē)的故事，表達(dá)了人們對(duì)殘疾人無(wú)聲的關(guān)愛(ài)。 （2）示例：①候車(chē)者無(wú)聲地排在盲人男子的身后。②朋克女孩默默地掐滅了剛點(diǎn)燃的煙。③盲人男子上車(chē)后，乘客迅速為他騰出了一小塊空間。④媽媽拉起小男孩為盲人男子讓座。⑤車(chē)廂內(nèi)無(wú)人試圖靠近去撫摸導(dǎo)盲犬或是用手機(jī)拍照。⑥盲人男子和導(dǎo)盲犬下下車(chē)，車(chē)內(nèi)沉默依舊。 （3）動(dòng)作描寫(xiě)（運(yùn)用動(dòng)詞），一系列動(dòng)詞體現(xiàn)了動(dòng)作的無(wú)聲和自然，表現(xiàn)了朋克女孩對(duì)盲人男子的無(wú)聲尊重。 （4）用環(huán)境的寒冷襯托（反襯）“我”在看到乘客無(wú)聲地尊重盲人男子時(shí)內(nèi)心的感動(dòng)與溫暖。 （5）示例：生活中一些拄拐杖的殘疾朋友，他們腿腳不方便，我們不要用好奇的眼光去

33、打量他們，不要用我們所謂的“幫助”去憐憫他們，應(yīng)該是坦然地不留痕跡地尊重他們，讓他們感受到自己只是不方便，與正常人是平等的。 考點(diǎn)六： 示例： 難忘的一個(gè)人 語(yǔ)文舒老師，個(gè)子矮矮的，待人十分友好，對(duì)待我們就像朋友一樣，我們對(duì)她也十分的信任。 有一次，我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谙陆担睦锖苤辈恢撛趺崔k，這時(shí)我想起了語(yǔ)文老師平時(shí)對(duì)我們說(shuō)的話，有什么不開(kāi)心，煩惱的事都可以告訴她。我鼓起了勇氣找到了語(yǔ)文老師，她正在休息。語(yǔ)文老師見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，便問(wèn)我有什么事，我說(shuō)我想找她談心。她聽(tīng)了很高興，立刻把我?guī)У搅藭?huì)議室。我坐下后，把心里的不愉快全說(shuō)出來(lái)了。語(yǔ)文老師幫我分析了，我也知道了怎樣提高成績(jī)，舒老師并告訴我上課要多舉手回答問(wèn)題，對(duì)自己要充滿信心，不管回答的對(duì)與錯(cuò)，都要大膽回答?；卮饘?duì)了很開(kāi)心，很有信心?；卮疱e(cuò)了也不要?dú)怵H，不要灰心，爭(zhēng)取下一次回答正確。 　 聽(tīng)了老師的這些話，我真的從此改變了，我的成績(jī)提高了，上課也愛(ài)回答問(wèn)題了，我為此真的很高興。 　 而讓我有這么大變化的正是老師的那些話，我從心底感謝她。是她讓我對(duì)自己充滿信心；是她讓我學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)挫折；是她讓我廣交朋友。在這短短的兩年里，我似乎學(xué)到了在普通學(xué)校幾年也學(xué)不到的東西，那也許就是這個(gè)學(xué)校與其它學(xué)校的不同吧！ 　 馬上就要離開(kāi)，我想我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這個(gè)使我改變的老師，她會(huì)永遠(yuǎn)在我的心中。