高中語文蘇教版必修5 逍遙游(節(jié)選)

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1、逍遙游(節(jié)選) 教學(xué)目標(biāo)一、知識和能力1結(jié)合課文注釋及工具書讀通全文,增加文言積累,訓(xùn)練理清思路、把握文旨的能力。2初步了解莊子的哲學(xué)思想及其形象化說理的風(fēng)格。領(lǐng)略莊子散文想象豐富、思路縱橫、氣勢非凡、汪洋恣肆的特點(diǎn),欣賞其渾莽開闊的意境和獨(dú)具特色的氣韻美。二、過程和方法誦讀、感受、理解、討論、鑒賞、背誦三、情感態(tài)度和價值觀能一分為二地恰當(dāng)評價莊子的思想,培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的人生態(tài)度。教學(xué)設(shè)想本文的主旨比較難理解,為了強(qiáng)調(diào)“無所待”的觀點(diǎn),文章從反面提出問題,緊緊扣住“有所待”論證,最后給以否定,提出正面主張。因此,文章盡管千變?nèi)f化,詼詭譎怪,只要抓住這一點(diǎn),便可理清本文的思路。重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)

2、及解決方法一、重點(diǎn)、難點(diǎn)逍遙游是莊子的名篇,既較鮮明地體現(xiàn)了莊子的藝術(shù)風(fēng)格,又較集中地表現(xiàn)了莊子虛無主義與追求絕對自由的哲學(xué)思想。了解莊子世間萬物若“有所待”則不自由和應(yīng)區(qū)分“小大之辨”的觀點(diǎn),最后理解其“至人無己,神人無功,圣人無名”的思想,是內(nèi)容上的重點(diǎn),也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。了解、賞析本篇形象化說理的特點(diǎn),則是表現(xiàn)技巧方面的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。二、解決辦法理清思路,逐層剖析,幫助學(xué)生了解課文段落與層次間的邏輯聯(lián)系,是解決重點(diǎn)難點(diǎn)問題的基本方法。師生互動活動設(shè)計兩課時的學(xué)習(xí)中均應(yīng)要求學(xué)生反復(fù)誦讀課文,教師要作誦讀指導(dǎo)。在初步理解文意的基礎(chǔ)上,再針對課文的觀點(diǎn)理解,組織學(xué)生進(jìn)行討論。教學(xué)步驟一、莊子及其作品

3、莊子名周,戰(zhàn)國時宋國蒙人,大體與孟軻同時而稍后。他繼承并發(fā)展了老子的思想,為道家學(xué)派的重要代表人物,世稱“老莊”。莊子的思想屬于主觀唯心主義體系。他片面夸大一切事物的相對性,否定客觀事物的差別,否定客觀真理,在認(rèn)識論上走向相對主義。從這種認(rèn)識論出發(fā),莊子對待生活的態(tài)度是,一切順應(yīng)自然,“安時而處順”,“知其不可奈何而安之若命”。在政治上,他主張無為而治,反對一切社會制度,擯棄一切文化知識。莊子的文章,想像奇幻,構(gòu)思巧妙,善用寓言和比喻,文筆汪洋恣肆,具有浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格,魯迅先生說:“其文則汪洋辟闔,儀態(tài)萬方,晚周諸子之作,莫能先也?!保h文學(xué)史綱要)莊子今存三十三篇,其中內(nèi)篇七,外篇十五,

4、雜篇十一。內(nèi)篇一般認(rèn)定為莊子自撰,外篇、雜篇出于莊子門人及后學(xué)之手。逍遙游是莊子內(nèi)篇的首篇,是莊子的代表作,比較集中地表現(xiàn)了莊子追求絕對自由的人生觀。逍遙游全文分兩大部分。第一部分是總論,論證世間萬物都是“有所待”而不自由的,自己追求的是“無所待”的最高境界。第二部分通過一系列的寓言故事,論證第一部分提出的“至人無己”“神人無功”“圣人無名”的境界,以及通過“無為”達(dá)到這一境界的主張。全篇集中表現(xiàn)莊子哲學(xué)思想的一個重要方面,即虛無主義與絕對自由。課文選的是第一部分,共三段。二、疏通、積累借助注釋及教師的點(diǎn)撥使學(xué)生理解課文疑難詞語,粗通文意。重點(diǎn)詞語如下:通假字:冥溟 反返 知智 已矣辯辨 而耐

5、 有又重點(diǎn)實(shí)詞(單音詞):怒而飛 志怪 摶扶搖 六月息 負(fù)大舟 覆杯 培風(fēng) 決起 槍榆枋 控于地 適千里 小年 知其修 絕云氣 斯已矣 天地之正重點(diǎn)實(shí)詞(雙音詞及短語)海運(yùn) 扶搖 野馬 坳堂 夭閼 莽蒼 果然 泠然 數(shù)數(shù)然 羊角重點(diǎn)生字摶 坳 蜩 舂 蟪蛄 斥鴳三、誦讀、感知誦讀指導(dǎo)逍遙游“汪洋辟闔,儀態(tài)萬方”,文筆汪洋恣肆。誦讀時,針對不同描述對象,應(yīng)讀出不同情感。誦讀大鵬怒飛一層,要讀出氣勢和力量;讀“蜩與學(xué)鳩”一層,要讀出其渺??;讀“小年與大年”一層,要讀出鮮明的對比;讀“湯之問棘”一段,要讀出對鯤鵬的贊美,讀出對斥鴳渺小、短視的蔑視。第三段舉例論證,對“知效一官而征一國擴(kuò),讀時要帶不屑

6、顧的態(tài)度;對宋榮子、列子,要有贊美之情,又要強(qiáng)調(diào)他們“猶有未樹”、“猶有所待”。結(jié)尾“故曰”句是結(jié)論,要讀得十分肯定。四、分析、理解第一段1誦讀2理解第1段,闡明世間萬物,大至鵬鳥,小至塵埃,它們的活動都“有所待”,都是不自由的。這一段可分為三層。第一層,描述鯤鵬的形象。鯤鵬形體碩大無比,變化神奇莫測,奮飛時氣勢壯美。第二層,寫鵬鳥南飛有所待,并以“野馬”“塵?!弊鲗Ρ龋砻魅f物皆有所待。鵬鳥要在海運(yùn)時水擊三千里,摶扶搖而上九萬里,然后乘六月的巨風(fēng)南飛,鵬鳥所待的是海運(yùn)時的六月巨風(fēng)。山野中蒸騰的霧氣,空中的塵埃所待的是“以息相吹”。為了強(qiáng)調(diào)鵬鳥的“有所待”,作者連用了大舟飄浮有待深水,芥草杯水

7、就能負(fù)載兩個比喻,說明鵬鳥要高飛九萬里必須憑借大風(fēng),必須有遼闊的天空才能圖謀南行。第三層,反駁蜩與學(xué)鳩,說明這兩種動物也有所待。蜩與學(xué)鳩,飛不高,行不遠(yuǎn),卻自以為得到逍遙,從而嘲笑鵬鳥高飛遠(yuǎn)行的壯舉。作者以行路備糧的比喻進(jìn)行反駁?!斑m莽蒼者”“適百里者”“適千里者”的備糧各有不同,是因為行程遠(yuǎn)近的不一樣。鵬鳥背寬翼大,要乘厚風(fēng)行萬里;蜩與學(xué)鳩身輕翼小,槍榆枋而知足。雖然所待各不相同,但都是各適其性而有所待。蜩與學(xué)鳩認(rèn)識不到自己與鵬鳥的差別,反而嘲笑鵬鳥南飛是多此一舉。3問題課文舉例說明世間萬物都“有所待”,即都要憑借外力才能活動,所涉及的事物和人有哪些?哪些是作者贊美的,哪些是作者嘲諷、否定的?先后列舉的事物有:鯤、鵬、野馬、塵埃、大舟、杯、芥、蜩、學(xué)鳩等。對鯤鵬作者抱贊美態(tài)度;對蜩與學(xué)鳩則明顯表示嘲諷、貶斥。粗粗看去,本文的舉例很駁雜,其實(shí)是寓有深意的。一方面,作者要說明世間萬物都“有所待”,但他又肯定了“小大之辯(辨)”,因而舉例時多有對比。關(guān)于這一點(diǎn),第二段作了重點(diǎn)論述,下一課時我們還要再作分析,希望同學(xué)們課后能先作思考。五、布置作業(yè)誦讀全文,思考課文是怎樣從“有所待”和“小大之辯”推出三“無”的結(jié)論的。附:板書設(shè)計(大) (?。H鵬 海運(yùn) 水擊三千里野馬、塵埃 以息相吹持扶搖 培風(fēng)芥 覆杯水于坳堂大舟 水之積 蜩 學(xué)鳩 (適莽蒼、百里、千里 具糧各別)皆“有所待”

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