湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 散步導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版

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1、散步 第一課時(shí) 一、 明確目標(biāo) 1、 理解文章內(nèi)容，感受作者字里行間表達(dá)的深厚感情。 2、 品讀含義豐富的語(yǔ)句，逐步提高閱讀能力。 3、 培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。 二、 自主預(yù)習(xí) 1、 朗讀課文，圈畫文中生字詞，并完成下題。 散步（ ） 熬 （ ） 咕咕（ ） 分歧（ ） 霎時(shí)（ ） 粼粼（ ） 2、 理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。 信服： 粼粼： 分歧： 各得其所： 3、 走近作者 莫懷戚， （時(shí)代）作家，重慶師范文學(xué)院教授。主要作品有小說(shuō)《詩(shī)禮人家》《大律師現(xiàn)實(shí)錄》《經(jīng)典關(guān)系》等。作品集主

2、要有《 》。 4、本文講了一個(gè)什么故事，你能簡(jiǎn)述一下嗎？ 三、 合作探究 （一）整體感知 1、 散步的地點(diǎn)在哪？哪個(gè)季節(jié)？哪些人散步？散步時(shí)發(fā)生了什么分歧？ 2、 分歧是怎樣解決的？ 3、 在解決分歧的過(guò)程中，誰(shuí)做得最好？你可以看出誰(shuí)的權(quán)力最大？（分析時(shí)要找出相關(guān)語(yǔ)句，注意品評(píng)，讀出感情） 4、 這是怎樣的一家人？ （二） 深層探究 1、 理解“好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”。 2、 本文寫作上的一大特色就是大詞小用，小題大做，你能找出幾例嗎？為什么要用這種寫

3、作手法呢？ （三） 語(yǔ)言品析 1、 這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。 2、 她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。 第二課時(shí) 四、 當(dāng)堂評(píng)價(jià) 精讀課文5至7段，回答下列問(wèn)題。 1、 母親要走大路的原因是 ，“我”的兒子要走小路的原因是 。作者這樣寫的目的是 2、 為什么“一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大” ？ 3、 找出文中的寫景句，并說(shuō)說(shuō)其作用。 4、 試簡(jiǎn)析“我”一家四口的性格特點(diǎn)。 母

4、親： “我”： 妻子： 兒子； 五、 拓展提升 轉(zhuǎn)角遇到愛 孫道榮 ①黃昏，居民樓下陸陸續(xù)續(xù)聚集了不少老人，一邊搖著扇子納涼，一邊說(shuō)說(shuō)話嘮嘮嗑兒，十分熱鬧。 ②老人都是這里的住戶。這是個(gè)老小區(qū)，樓房都是6層的，沒(méi)電梯，住在上面的老人，上下樓就很不方便。以前，經(jīng)常能看到住在樓上的老人，手里拎著個(gè)小椅子下樓。椅子除了來(lái)到樓下坐坐外，主要的功能還是上樓回家的時(shí)候用，爬一層，放下椅子，坐一會(huì)，喘口氣，養(yǎng)足了勁，再爬一層。有的住在樓上的老人嫌費(fèi)事，干脆不下

5、樓了，成了宅老。 ③不知道從哪天開始，3樓的轉(zhuǎn)角處，放了一把椅子，以為是誰(shuí)忘記拿回家了，但很多天過(guò)去了，椅子一直在，顯然，椅子是誰(shuí)特地放那兒的。上下樓的老人，爬樓梯累了，走到3樓轉(zhuǎn)角處，正好在椅子上坐一坐，歇歇腳。3樓轉(zhuǎn)角處的椅子，成了樓上老人的中轉(zhuǎn)站。下樓的老人，慢慢多起來(lái)了。不久，5樓、4樓、2樓的轉(zhuǎn)角處，也都分別放了一把椅子。有的是木椅子，有的是竹椅子，2樓放的竟然是一張小型的舊沙發(fā)。沒(méi)有人知道是誰(shuí)放的，也許是哪位住在樓上的老人，也可能是某個(gè)家有老人的年輕后生。有什么關(guān)系呢。轉(zhuǎn)角處的這幾把舊椅子，給上下樓的老人，帶來(lái)了很大的方便，縱使是住在最高的6樓的老人，現(xiàn)在也敢下樓來(lái)了。樓

6、下有一小片開闊地，那是老人們聚集的地方。 ④樓梯轉(zhuǎn)角處的椅子，成了這幢老居民樓的一道風(fēng)景?？墒牵瑔?wèn)題也暴露出來(lái)了。 ⑤老樓房，樓梯本來(lái)就窄，又放了把椅子，上下樓就有點(diǎn)礙手礙腳，特別是搬動(dòng)大一點(diǎn)的家具物什的時(shí)候。某天，一位住在4樓的中年男人想出了一個(gè)辦法，不知道從哪弄來(lái)了一把可以折疊收起的椅子，然后，在拐角處的墻壁上，鉆了幾個(gè)眼，將折疊椅安裝了上去。需要坐的時(shí)候，將椅子放平，貼墻而坐，不需要的時(shí)候，就將椅子再靠墻折疊起來(lái)。一點(diǎn)不礙事。折疊椅受到了老人們更加熱烈的歡迎。一位做小生意的居民，自告奮勇拿出了一筆經(jīng)費(fèi)，又購(gòu)置了3把這樣的折疊椅，將2樓以上轉(zhuǎn)角處的椅子都換上。

7、 ⑥老人們開心極了，上下樓再也不那么艱難了。除了可以每天下樓，和老伙伴們見見面，聊聊天以外，最讓他們開心的是，他們甚至可以邀請(qǐng)以前的老朋友，上自己的家里做做客了。并且，他們?cè)诎l(fā)出邀請(qǐng)的時(shí)候，不忘叮囑老朋友一聲，樓梯口都有一把折疊椅，可以坐下來(lái)喘口氣，不著急啊。 ⑦這是發(fā)生在我所居住的杭州城的故事，這幢老式居民樓轉(zhuǎn)角處的椅子，成為一道亮麗的風(fēng)景，讓附近居民樓里的老人們艷羨不已，不過(guò)，別急啊，據(jù)說(shuō)，政府已經(jīng)撥出?？睿谒欣暇用駱抢锿茝V。 ⑧轉(zhuǎn)角處的一把椅子，讓我們感受到了對(duì)老人的關(guān)愛和溫暖。有時(shí)候，愛就這么簡(jiǎn)單。 1、結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)本文以“轉(zhuǎn)角處的愛”為題有何好處？

8、 2、從文章結(jié)構(gòu)的角度考慮，請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)第四段的作用。 3、結(jié)合語(yǔ)境，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 一位做小生意的居民，自告奮勇拿出了一筆經(jīng)費(fèi)，又購(gòu)置了3把這樣的折疊椅，將2樓以上轉(zhuǎn)角處的椅子都換上。 4、本文與課文《散步》在內(nèi)容主旨上有何共同之處？ 六、課后檢測(cè) 1、 指出下列句子的修辭手法。 （1）我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。 （ ） （2）這南方初春的田野， 大塊小塊的新綠隨意地鋪著， 有的濃， 有的淡。

9、 （ ） 2、 下列選項(xiàng)中對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)是 （ ） A、本文主要寫兒童的世界，反映家庭成員之間的思想矛盾。 B、發(fā)生分歧后，作者寫了祖孫三代人的心理活動(dòng)，突出寫的是“我”的心態(tài)。 C、文中結(jié)尾寫到“加起來(lái)”就是“整個(gè)世界”，表明人到中年，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任和使命。 D、對(duì)南方初春田野景象的描寫，為一家三代散步安排了一個(gè)極佳的自然環(huán)境，以美景襯托出一家人生活的美滿。 3、 仿寫句子。 天空收容每一片云彩，不論美丑，所以天空廣闊無(wú)邊。 大海 ， ，所以 。 高山 ， ，所以 。 七、課后反思