河南省周口市淮陽縣西城中學(xué)七年級語文下冊 第六單元 第28課《華南虎》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

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1、28 華南虎 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 了解作者及相關(guān)寫作背景，積累“溝壑、抽搐、趾爪”等詞語。 2、 朗讀詩歌，把握詩歌主旨，體會詩歌意境，理解華南虎的象征意義。 3、培養(yǎng)追求自由的精神，鄙棄庸俗，保持高尚獨(dú)立人格。 自主學(xué)習(xí)一【了解作者 知道背景】 1、走近作者 牛漢，原名史成漢，1923年生，山西定襄縣人。40年代開始詩歌創(chuàng)作，是“七月詩派”的重要成員。1955年由于受胡風(fēng)事件的牽連，遭到兩年的拘捕囚禁?！拔母铩逼陂g，又被關(guān)入“牛棚”，從事強(qiáng)制性勞動。70年代初，創(chuàng)作了不少詩歌作品，其中比較著名的有《華南虎》《悼念一棵楓樹》《半棵樹》等。已出版詩集《彩色的生活》《祖國》《愛

2、與歌》《溫泉》《海上蝴蝶》及自選集《蚯蚓和羽毛》等。 2、寫作背景 這首詩作于1973年6月，正是“十年動亂”期間。詩人牛漢正在湖北咸寧文化部干校勞動改造。一次，他去桂林，在動物園里見到了一只趾爪破碎、鮮血淋漓的被囚禁的老虎。這只老虎的形象強(qiáng)烈地觸動了詩人的情思，回到干校后，他就寫下了這首《華南虎》，表現(xiàn)的是自己在困境中不屈的人格和對自由的渴望。 3、文體常識 象征，就是通過某一特定的具體形象間接地表現(xiàn)與之相似或相近的概念、思想和感情。象征的表現(xiàn)效果是：寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味，使人獲得意境無窮的感覺；能給人以簡練、形象的實(shí)感，能表達(dá)真摯的感情。 自主學(xué)習(xí)二【初讀詩歌

3、掌握字詞】 1、給加點(diǎn)字注音 抽搐（chù） 不羈（jī） 鉸掉（jiǎo） 膽怯（qiè） 勸誘（yòu） 溝壑（hè） 嘰嘰喳喳（jī zh?。?咆哮（páo xiào ） 恍惚（huǎng hū ） 2、 根據(jù)釋義寫詞語 （ 恍惚 ）形容精神不集中或神志不清。 （ 石破天驚）形容聲音大得驚人。 （ 勸誘 ）勸說誘導(dǎo)。 （ 抽搐 ）肌肉不自覺地收縮的癥狀。這里指（心靈）因痛苦而顫抖。 （ 溝壑 ）山溝，坑。 （ 不羈 ）不受限制、拘束。 自主學(xué)習(xí)三【再讀詩歌 整體感知】 1、文中的華南虎處境如何？這是一只具有怎樣個性的華南虎？請你從詩歌中找到具體的詩句

4、加以分析。 明確：這是一只有著美麗的容貌和強(qiáng)健的形體的華南虎，但被囚于人類的牢籠中，遠(yuǎn)離了山林。它具有維護(hù)尊嚴(yán)、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗?fàn)幍膫€性。 詩句如： 背對膽怯而絕望的觀眾，／安詳?shù)嘏P在一個角落——高傲不羈。 夢見了蒼蒼莽莽的山林——向往自由、追求獨(dú)立。 灰灰的水泥墻壁上／有一道一道的血淋淋的溝壑——不屈服于壓迫，勇于抗?fàn)帯? 2、怎樣理解本詩最后一段的意思？說說在華南虎的形象中蘊(yùn)含著詩人怎樣的思想感情。 明確：是華南虎的形象震撼了“我”，那一聲“石破天驚的咆哮”發(fā)自“我”的靈魂深處。“我”為老虎的困獸猶爭、永不屈服的個性所感動，為人類的庸俗、猥瑣和無知而羞愧。最

5、后一段真正點(diǎn)明了華南虎的象征意味，詩人借虎喻人，表達(dá)了自己的人生思索：在悲愴和困厄中，人應(yīng)該超越苦難，拒絕庸俗，抵抗墮落，奮然前行。 自主學(xué)習(xí)四【品味語言 探究手法】 1、“你是夢見了蒼蒼莽莽的山林嗎？是屈辱的心靈在抽搐嗎？”華南虎的心靈為什么會感到“屈辱”？ 明確：感到“屈辱”有兩層含義：淺層意思是為自己的尊嚴(yán)被踐踏、自由被剝奪而感到“屈辱”；深層意思是為生活在這個自由被剝奪、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。 2、這首詩具有濃厚的象征意義。那么：華南虎及“鐵籠”分別象征什么呢？詩中的觀眾又代表著一個怎樣的群體？ 明確：華南虎是不屈的生命、執(zhí)著的靈魂的象征。“鐵籠”禁錮自由、代表邪惡。詩中的“觀眾”冷漠粗暴、庸俗無聊，是一個沒有獨(dú)立人格和自我意識的群體。 拓展延伸 在今天，學(xué)習(xí)這首詩，有什么現(xiàn)實(shí)意義? 課堂小結(jié) 這首詩作于一個特殊的年代——“十年動亂”期間，表現(xiàn)了在特有的政治環(huán)境下，中國有良知、正直的知識分子不屈服于壓制，追求光明、自由的思想感情。詩人把這種感情融注在具體的物象——華南虎身上，使華南虎的形象有了象征意義。