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1、海燕
教學(xué)目標(biāo)：1、通過有感情的朗讀文章，結(jié)合關(guān)鍵字詞，能分析海燕等形象
2、通過了解時代背景，能說出文章中各個事物的象征含義
3、通過比較，能說出運用象征手法的好處
教學(xué)重點、難點：
目標(biāo)2、3
課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備ppt
板塊
展開教學(xué)的任務(wù)性問題串
設(shè)計
學(xué)生活動串
設(shè)計
目標(biāo)達成反饋串設(shè)計
導(dǎo)入，初步感知象征手法
2020年才到，老師就來到龍虎塘中學(xué)上課，沒帶什么禮物，只帶來了自己美好的新年祝福：“愿你是無言的高山，能腳踩大地，仰望星空；愿你是峭壁上的蒼松，能傲霜斗雪，屹立于群山之巔；愿你是山間潺潺的溪流，能唱著快樂的歌奔向大海 ……”
老師的祝福是什么意思？
2、
平凡的事物可以賦予它豐富的含義。今天我們來學(xué)習(xí)高爾基的經(jīng)典名作《海燕》，看看作者賦予了海燕這個平凡的形象怎樣豐富的含義。
學(xué)生傾聽、思考、回答
明確：希望同學(xué)們能在新的一年能在腳踏實地學(xué)習(xí)的同時還有遠大的理想；能勇敢的和困難作斗爭，并最終戰(zhàn)勝困難，學(xué)習(xí)遙遙領(lǐng)先；學(xué)習(xí)時雖然困難重重，但能快快樂樂的。
能結(jié)合文章內(nèi)容說出海燕等的形象，并有感情的朗讀
本文是一篇散文詩。所謂散文詩就是像散文一樣的詩。詩是必須要大聲朗讀的。聽老師朗讀課文，思考這是一只怎樣的海燕？
劃出描寫海燕的句子，結(jié)合具體語句說說怎樣表現(xiàn)出海燕的特點的。
有感情的朗讀一下.
3、
文章中除了海燕外還描寫了其他的海鳥：海鷗、海鴨、企鵝。它們又是怎樣的形象？運用剛剛的方法來分析一下。
讀一讀
它們在怎樣的海面上活動？
有感情的讀一讀。
將海面上的景象改為風(fēng)和日麗的景象好不好？
學(xué)生聽讀、思考、回答、朗讀
勇敢、銳不可當(dāng)、矯健、樂觀、堅定、豪邁
明確：通過刻畫動作、外形、顏色、聲音，運用比喻等修辭手法來刻畫海燕
膽小、懦弱、悲觀
波濤洶涌，非常兇險
明確：典型的環(huán)境能突出表現(xiàn)人物
能說出寫其他海鳥、海面上景象的作用
文章為什么要寫海鴨、海鷗、企鵝等海鳥？
反復(fù)地寫海面上的景象是
4、為了什么？
學(xué)生聽讀、思考、回答
寫其他海鳥是為了和海燕對比。
反復(fù)寫海面上的景象是為了烘托海燕。
這些描寫都是為了突出海燕的形象。
通過了解時代背景，能說出海燕等形象具體的含義
高爾基在創(chuàng)作完《海燕》后，將文章投到了一家雜志社，雜志社的審查官認為這就是一篇描寫春天到來時海面上景象的文章，準(zhǔn)許發(fā)表。文章發(fā)表后，革命群眾到處傳誦；沙皇政府又驚又恐，嚴禁傳播，將出版《海燕》的雜志社給封了，將審查官流放到了西伯利亞。高爾基在文章中借海燕這個平凡的形象到底講了些什么，引起了這么大的反響？
介紹寫作背景
小組討論思考
大海 ；暴風(fēng)雨；海燕；太陽 ；
海鷗、海鴨、企鵝 ；烏云、閃電、狂
5、風(fēng)各代表了什么？
聯(lián)系《鋼鐵是怎樣煉成的》中人物形象說說哪些人可以被稱為海燕？哪些人是海鷗、海鴨、企鵝？哪些人是烏云、閃電、狂風(fēng)？
學(xué)生齊讀寫作背景
小組合作討論、思考、回答
學(xué)生思考、回答
明確
大海 ：象征革命高潮時期廣大人民群眾的無窮力量
暴風(fēng)雨：象征風(fēng)起云涌的革命運動。
海燕：無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者
太陽 ：象征光明的未來
海鷗、海鴨、企鵝 ：象征害怕革命要破壞他們安樂窩的假革命和不革命者。
烏云、閃電、狂風(fēng)：象征一切反動的黑暗勢力。
6、
海燕：保爾、朱赫來
海鷗、海鴨、企鵝：維克多、酒店老板等
烏云、閃電、狂風(fēng)：戈盧勃，彼得留拉，白匪等
通過比較，能說出運用象征手法的作用
理解了海燕等代表的含義，將這些含義代入語段中，看看作者真正想說的是什么意思？
作者為什么要這樣寫？這樣寫有什么好處？
教師講解：象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想和感情的藝術(shù)手法。
象征是一種寫作手法，一般通篇運用，一般只出現(xiàn)意象，本意不出現(xiàn)；比喻是一種修辭手法，一般用在文章的局部，除暗喻外，一般本體、喻體都出現(xiàn)。
再次齊讀文章，感受文章運用象征手法的好處。
學(xué)生思考、回答
學(xué)生聽講
學(xué)生能說出各語段含義
明確：含蓄，形象、生動，發(fā)人深省
知道比喻和象征的區(qū)別
結(jié)束語：能運用象征的手法創(chuàng)作一段祝福語
老師帶來了美好的祝福，希望你能將祝福傳遞下去。運用象征的手法，給為你們辛勤付出的老師寫一段30字以上的新年祝福語，表達你的感激之情。
學(xué)生創(chuàng)作
教學(xué)反思：
江蘇省常州市新北區(qū)實驗學(xué)校八年級語文下冊 1 海燕教案 蘇教版
