山東省新泰市放城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 皇帝的新裝學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）

《山東省新泰市放城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 皇帝的新裝學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省新泰市放城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 皇帝的新裝學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《皇帝的新裝》學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、掌握字詞，文學(xué)常識(shí)； 2、理清故事情節(jié)，復(fù)述童話故事； 3、掌握本文的寫(xiě)作手法，總結(jié)童話的寫(xiě)作特點(diǎn)； 4、認(rèn)識(shí)生活中的美和丑、真和假、善和惡； 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、通過(guò)語(yǔ)言和細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物性格特點(diǎn)； 2、能歸納課文思想內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)真話的良好品質(zhì)； 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 童話的想象和夸張的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)方法： 以聽(tīng)、說(shuō)、讀、書(shū)為載體，通過(guò)自主、合作、探究、精導(dǎo)提升的學(xué)習(xí)方式，體會(huì)文章的藝術(shù)特色，感悟文章的主題。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)（自主學(xué)習(xí)） 1、走近作者： 2、了解背景： 3、文體知識(shí)： 4、認(rèn)真朗讀課文，注間

2、、釋詞 炫耀（ ） 滑稽 （ ） 陛下 （ ） 頭銜（ ） 駭人聽(tīng)聞（ ） 勛章 （ ） 稱職（ ） 欽差大臣（ ） 隨聲附和（ ） 不惜： 炫耀： 稱職： 愚蠢： 不可救藥： 駭人聽(tīng)聞： 隨聲附和： 二、再續(xù)課文，合作探究，整體感知： （一）思考下列問(wèn)題： 1、皇帝有何嗜好？ 2、兩個(gè)騙子怎樣設(shè)圈套？ 3

3、、面對(duì)新裝，老大有何心理活動(dòng)？他回去如何對(duì)皇帝匯報(bào)的？官員有何心理活動(dòng)？他又是如何匯報(bào)的？ 4、皇帝面對(duì)新裝，想了什么？說(shuō)了什么？ 5、為新裝舉行的大典上，老百姓們看到了什么？他們又是如何想、如何說(shuō)的？ 6、最后誰(shuí)說(shuō)出真話？ 7、最后結(jié)果如何？ （二）把握故事情節(jié) 故事情節(jié)一般可分為：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。有的開(kāi)頭有引子，結(jié)尾有尾聲。請(qǐng)圍繞“新裝”這一個(gè)線索梳理文章思路，并用小標(biāo)題形式加以概括。 引子：皇帝（ ）新裝 第1段 開(kāi)編：騙子（ ）新裝 第2—4段 發(fā)展：大臣、皇帝（ ）新裝 第5-22段 高潮：皇帝（ ）新裝 第23—32段

4、結(jié)局：小孩（ ）新裝 第33—36段 （三）全文的情節(jié)其實(shí)就是圍繞一個(gè)“騙”字展開(kāi)，在這場(chǎng)騙局中，都涉及到了哪些主要人物，各色人物是怎樣圍繞這個(gè)“騙”字進(jìn)行活動(dòng)的？ 三、重點(diǎn)探究 （一）分析故事的主要人物——皇帝 1、課題是《皇帝的新裝》，這件新裝有何特點(diǎn)？這樣的衣服你認(rèn)為會(huì)不會(huì)存在？既然大家一讀就知道新裝是假的，為什么兩個(gè)騙子還有那么大的膽子去騙皇帝？ 2、皇帝一心想穿上這件新衣，為何沒(méi)有一開(kāi)始就親自看布料？當(dāng)他親自去了，面對(duì)空織機(jī)時(shí)有何心理活動(dòng)？ 3、當(dāng)他覺(jué)得老百姓的話似乎是真的時(shí)，為什么還要擺出一副更驕傲的神氣？ 4、請(qǐng)仍然根據(jù)以上問(wèn)題給課文加一個(gè)副標(biāo)題：一個(gè)

5、 的皇帝，概括皇帝的特點(diǎn)。 5、皇帝穿新裝的過(guò)程是文章的高潮部分也是最引人發(fā)笑的部分，在這一部分作者又是怎樣刻畫(huà)他的形象的？找出相關(guān)語(yǔ)句。 （二）分析、歸納課文的主題思想 1、兩個(gè)騙子的騙術(shù)并不高明，卻騙了很多人，其中第一個(gè)上當(dāng)受騙的人是老大臣。請(qǐng)大家想想，皇帝派老大臣第一個(gè)去看布料，是根據(jù)老大臣的什么特點(diǎn)？ 2、“理智”的意思是什么？ 3、老大臣誠(chéng)實(shí)嗎？他說(shuō)假話沒(méi)有？ 4、老大臣明明什么也沒(méi)看見(jiàn)，也有辨別是非的能力，回去卻說(shuō)了假話，他是理智的嗎？那么是什么使他喪失了理智，或者說(shuō)他怕什么？ 5、再看第二個(gè)被派去的官員，面對(duì)同樣的、世俗的壓力，且有了前一個(gè)大臣的“傳證”？他的選擇會(huì)是什么？ 6、再看皇帝呢？作為一國(guó)之君，他又為什么上當(dāng)受騙呢？ 7、但最后還是有人說(shuō)真話？是誰(shuí)？ 8、在這個(gè)并不高明的騙術(shù)前，說(shuō)出真話難不難？不難，一個(gè)孩子就能說(shuō)出。那為什么那些成人，身居要職的人反而不能呢？作者想批判什么，呼喚什么呢？ 四、反思與收獲 1、說(shuō)真話需要勇氣，有時(shí)還要付出代價(jià)，如果你當(dāng)時(shí)也在場(chǎng)，會(huì)怎樣？ 2、試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論有關(guān)說(shuō)真話的問(wèn)題。 五、提升能力，插上想像的翅膀，運(yùn)用本課學(xué)到的寫(xiě)作方法，為《皇帝的新裝》續(xù)寫(xiě)結(jié)尾。