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1、口語(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述
?教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)把一些事情轉(zhuǎn)述給別人。轉(zhuǎn)述事情時(shí)，要弄清要點(diǎn)，不要遺漏主要信息。
2.轉(zhuǎn)述時(shí)注意人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換。
3.跟別人轉(zhuǎn)述時(shí)能做到態(tài)度自然大方，有禮貌。
?教學(xué)重難點(diǎn)
轉(zhuǎn)述時(shí)，弄清要點(diǎn)，不要遺漏主要信息。
?教學(xué)策略
1.創(chuàng)設(shè)情境
努力把口語(yǔ)交際的訓(xùn)練置于一個(gè)具體的情境中，確定學(xué)生的主體地位，安排給學(xué)生交際的任務(wù)，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生積極參與交際，在交際中體驗(yàn)語(yǔ)言的魅力，獲得身心的愉悅和美感。
2.授人以漁
聽(tīng)得悅耳，說(shuō)得順口，品出味兒是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的，也是口語(yǔ)交際教學(xué)的終極目標(biāo)，口語(yǔ)交際教學(xué)就是要教給學(xué)生必要的聽(tīng)說(shuō)及交際的方法，并在口語(yǔ)交際的實(shí)踐中學(xué)
2、會(huì)交際。
3.遷移實(shí)踐
口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)要遷移到學(xué)生的生活實(shí)踐中去，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高。
?教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
?教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)
?教學(xué)過(guò)程
板塊一 聯(lián)系生活，引出交際話(huà)題
1.導(dǎo)入新課。
（1）師引導(dǎo)：同學(xué)們，昨天老師讓課代表轉(zhuǎn)達(dá)老師布置的一項(xiàng)作業(yè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，昨天課代表代替老師布置的作業(yè)是什么呢？
（2）示例：與家長(zhǎng)一起觀看《朗讀者》節(jié)目，并將家長(zhǎng)的觀后感轉(zhuǎn)述給老師。
2.師指名轉(zhuǎn)述作業(yè)內(nèi)容。
3.轉(zhuǎn)述家長(zhǎng)的話(huà)。
（1）師引導(dǎo)：你們的家長(zhǎng)說(shuō)了哪些觀后感呢？
（2）生自由轉(zhuǎn)述家長(zhǎng)的話(huà)。
4.師小結(jié)：在生活中，人們常常請(qǐng)人把話(huà)轉(zhuǎn)告給別人，這叫“捎
3、話(huà)兒”，也叫“轉(zhuǎn)述”。（課件出示課題：轉(zhuǎn)述）
5.引導(dǎo)明確轉(zhuǎn)述要求。
（1）師引導(dǎo)：剛才向老師轉(zhuǎn)述了家長(zhǎng)的話(huà)的同學(xué)請(qǐng)舉手。這些同學(xué)都已經(jīng)學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)述，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)轉(zhuǎn)述時(shí)要注意些什么呢？
（2）根據(jù)生交流情況總結(jié)轉(zhuǎn)述注意事項(xiàng)。
課件出示：
l 聽(tīng)清要點(diǎn)，不遺漏主要信息。
l 說(shuō)得明白，注意人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換。
l 要有禮貌，注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。
6.師小結(jié)：轉(zhuǎn)述時(shí)要聽(tīng)清楚要點(diǎn)，不要遺漏重要信息，同時(shí)要注意人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換。讓別人聽(tīng)明白你的意思，就是一次成功的轉(zhuǎn)述。
【設(shè)計(jì)意圖】上課伊始，同學(xué)轉(zhuǎn)述課代表的話(huà)，學(xué)生轉(zhuǎn)述家長(zhǎng)的話(huà)，不知不覺(jué)就把學(xué)生帶入新課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生都興致盎然。
板塊二 創(chuàng)設(shè)
4、情境，落實(shí)交際要點(diǎn)
1.根據(jù)通知，練轉(zhuǎn)述。
（1）師創(chuàng)設(shè)情境：今天回家，有個(gè)通知需要你們轉(zhuǎn)告給家長(zhǎng)。
①課件播放廣播通知。
②師引導(dǎo)模擬轉(zhuǎn)述：現(xiàn)在老師當(dāng)你們的家長(zhǎng)，誰(shuí)來(lái)將這則通知轉(zhuǎn)述給我？
③師指名轉(zhuǎn)述，師生評(píng)議。
（2）讀通知，練轉(zhuǎn)述。
①生自由讀一讀通知。
②生轉(zhuǎn)述，師生評(píng)議。
2.看范例，練轉(zhuǎn)述。
（1）播放小伙伴轉(zhuǎn)述的視頻；師生評(píng)議。
（2）小組練習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)過(guò)程中設(shè)置梯度，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述，逐步落實(shí)3個(gè)轉(zhuǎn)述要點(diǎn)。
板塊三 延伸話(huà)題，鍛煉交際能力
1.創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)。
（1）師引導(dǎo)：在生活中，除了轉(zhuǎn)述通知，轉(zhuǎn)述的內(nèi)容還有很多。如果對(duì)方
5、需要你轉(zhuǎn)述的內(nèi)容很多,你沒(méi)聽(tīng)清，或記不住時(shí)，怎么辦？（記住要點(diǎn)）還可以怎么辦？一下聽(tīng)不清怎么辦？（預(yù)設(shè)：請(qǐng)他再說(shuō)一次）轉(zhuǎn)述時(shí)還要注意什么？（預(yù)設(shè)：要有禮貌）
（2）師生合作表演。
①情境一：星期天，爸爸媽媽不在家，這時(shí)有人打電話(huà)來(lái)……
a.師生合作表演。
（表演內(nèi)容：請(qǐng)你媽媽于明天上午九點(diǎn)帶上身份證和四張一寸彩色照片到公司開(kāi)會(huì)）
b.師生評(píng)議。
②情境二：指名暫時(shí)離開(kāi)教室，以聽(tīng)不到教室里的談話(huà)為宜。
a.師在教室內(nèi)說(shuō)：“請(qǐng)你告訴××，讓他將教室里的那盆鳳仙花先澆點(diǎn)水，然后搬到外面曬曬太陽(yáng)?！?
b.××回到教室，師指名向××轉(zhuǎn)述。
c.生評(píng)議。
2.教師小結(jié)：如何做一個(gè)優(yōu)秀的
6、轉(zhuǎn)述者。
（1）師引導(dǎo)：要想做一個(gè)優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述者，必須做好哪兩件事呢？(預(yù)設(shè)：聽(tīng)和說(shuō))引導(dǎo)生明白在生活中，應(yīng)該如何聽(tīng)，怎樣說(shuō)。
（2）生交流后師總結(jié)要點(diǎn)。（出示課件）
課件出示：
l 聽(tīng)：集中精神聽(tīng)，不隨便插話(huà)，邊聽(tīng)邊思考。
l 說(shuō)：說(shuō)普通話(huà)，禮貌用語(yǔ)，聲音響亮，自然大方。
【設(shè)計(jì)意圖】口語(yǔ)交際是以聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練為基礎(chǔ)的，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練是必不可少的。教師在關(guān)注學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)水平的同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生交際的態(tài)度與習(xí)慣，這樣才能更好地落實(shí)口語(yǔ)交際的“三維目標(biāo)”，使學(xué)生在長(zhǎng)期的口語(yǔ)交際訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。
?教學(xué)反思
口語(yǔ)交際是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，在語(yǔ)文教學(xué)中，它發(fā)揮著重要的作用。因此，本節(jié)課我主要做到了以下兩點(diǎn)：
1.課前準(zhǔn)備，讓學(xué)生得到訓(xùn)練。
這節(jié)課我精心設(shè)計(jì)了兩個(gè)課前準(zhǔn)備:讓課代表布置作業(yè)以及讓學(xué)生轉(zhuǎn)述家長(zhǎng)的觀后感。真正的轉(zhuǎn)述就此開(kāi)始了。這樣的課前準(zhǔn)備，不僅是一個(gè)課前調(diào)查，還是一個(gè)將課堂教學(xué)延伸到課外的有效嘗試。這樣的訓(xùn)練有充分的情感基礎(chǔ)，學(xué)生于不知不覺(jué)中進(jìn)入訓(xùn)練狀態(tài)，這就是實(shí)踐的作用。
2.從課內(nèi)到課外，真正提高口語(yǔ)交際的能力。
我注重引導(dǎo)學(xué)生在交際活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，還重視引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際時(shí)端正情感、態(tài)度、價(jià)值觀，真正提高了學(xué)生口語(yǔ)交際的能力和適應(yīng)社會(huì)生活的能力。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案- 口語(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述人教部編版
