六年級上冊科學教案 - 4.1《校園生物大搜索》教科版

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1、教科版科學六年級上4.1《校園生物大搜索》教學設計 課題 校園生物大搜索 單元 4 學科 科學 年級 6 學習 目標 1、科學概念 我們周圍生活的生物是多種多樣的。 2、過程與方法 （1）分區(qū)域調(diào)查，認識多種多樣的生物。 （2）選用適合的工具對生物進行調(diào)查和記錄。 情感、態(tài)度、價值觀 （1）感受校園生物的美麗。 （2）體會到用心觀察會有許多新的發(fā)現(xiàn)，發(fā)展科學學習的樂趣。 重點 會選用適合的工具對校園生物進行調(diào)查和記錄。 難點 會選用適合的工具對校園生物進行調(diào)查和記錄。 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 我

2、們都知道地球上有許多生物，但是地球上的生物到底有多少種呢？ 到目前為止，科學家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并分類記載的生物種類超過了200萬種，估計地球上現(xiàn)存的物種應有200萬~450萬種。 這個數(shù)字足以讓我們驚訝生物種類的多種多樣。 我們在三年級時，曾經(jīng)觀察過校園中的一些動物和植物。 1、提問： ①你們還認識這些動物和植物嗎？ ②我們是在校園的什么地方看到這些動物和植物的？ 2、悄悄問問 ●你們還想知道校園中有哪些動物和植物嗎？ ●你們想知道校園中到底有多少種動物和植物嗎？ 回答 由舊知識導入，創(chuàng)設問題情境 講授新課 一、認識常見的植物和動物

3、1、提問： ●在我們的校園里,有這些植物、動物嗎? ●你能說出它們的名字或主要特征嗎？ （展示圖片） 明確： 校園里有鼠婦（潮蟲）、瓢蟲、蒼蠅、麻雀、燕子、蚯蚓、蜈蚣、蝗蟲、螞蟻、蜻蜓、蚜蟲等動物以及松樹、柳樹、苔蘚、杜鵑、狗尾草、楊樹和鳳仙花等植物。 2、追問： 在我們的校園里，還有哪些植物和動物? 溫馨提示： 認識的寫出名稱，不認識的可以畫出來，或者拍成照片，或用文字描述，編上號。 二、調(diào)查校園中的動植物 科學家常常要對一個區(qū)域的動植物種類和分布情況進行調(diào)查。 我們的校園是一個很小的區(qū)域，讓我們也像科學家那樣進行調(diào)查，弄清校園中動植物種類和分布情況吧。 1

4、、怎樣開展校園生物大搜索？ 明確： ①像科學家那樣，將校園分為幾個區(qū)域分別進行調(diào)查； ②要對校園生物展開全面調(diào)查，包括土壤中的和曾經(jīng)過往的動物； ③用繪畫、拍照等適宜的方法記錄不知名的動植物； ④將調(diào)查的校園生物分為動物和植物兩類分別記錄，既要記錄生物的名稱，又要記錄它們生長和經(jīng)?；顒拥牡攸c。 2、調(diào)查校園中的動植物要注意些什么？ 明確： ①帶上工具：小鏟、放大鏡 ②不要采摘植物和傷害動物 ③可以從腳印、糞便、毛等蹤跡推知躲藏起來的動物 ④經(jīng)常飛來的鳥也應該記下來 3、調(diào)查時出現(xiàn)這種情況怎么辦？ 在調(diào)查時可能會出現(xiàn)具有不同特征的同一種生物，比如不同花色的蝴蝶；開黃、白

5、、紅不同顏色花的郁金香等，該怎么記錄？ 明確： 記錄時可以都記錄成蝴蝶或郁金香，也可分別記錄某某樣的蝴蝶；某某顏色的郁金香。 4、校園生物大搜索開始 各組到指定的區(qū)域進行搜查，做好記錄，盡量不要漏掉任何一種動植物。 三、課堂練習 （一）選擇題 1.對于不認識的動植物，我們要（ ） A、只觀察不記錄 B、及時畫下來或者用文字描述記錄下來 C、無所謂認不認識 2.找生活在地下的小動物時，不需要帶的工具是（ ） A、小鏟 B、放大鏡 C、小刀 （二）判斷題 1.尋找動物和植物活動中，對所有的動、植物都可以用

6、手去摸。 2.調(diào)查活動中要做到不采摘植物，不捕捉小動物。 3.調(diào)查時不能打擾小動物的正常生活，不能破壞動植物的生活環(huán)境。 4.分區(qū)域觀察研究是科學家常用的研究方法。 5.調(diào)查生物時，只要記錄地面看得見的動植物就行。 6.我們在調(diào)查動物時，可以從腳印、糞便、毛等蹤跡推知躲藏起來的動物。 四、拓展提高 閱讀資料庫：生物的多樣性 五、作業(yè)布置 我們學校還有哪些不知名的動物和植物，通過課外查找資料，網(wǎng)絡或者咨詢一些專業(yè)人士來查明身份。 看圖回答 交流 制定方案

7、 注意聽 討論 調(diào)查 搜集信息 獨立完成 閱讀 查閱 從認識校園生物的多樣性入手，更直觀、具體。 感受校園生物的多種多樣，幫助學生初步構(gòu)建生物多樣性的認識。 達標測評 拓寬知識面 培養(yǎng)課外查閱興趣 課堂小結(jié) 本節(jié)課，通過分區(qū)域調(diào)查，我們知道我們周圍生活的生物是多種多樣的，感受校園生物的美麗，體會到用心觀察會有許多新的發(fā)現(xiàn)，發(fā)展科學學習的樂趣。 總結(jié)課堂 板書 板書設計