2022年《夏日的涼風(fēng)》教案

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1、名師精編優(yōu)秀教案夏日的涼風(fēng)教案學(xué)校： 三灶鎮(zhèn)中心小學(xué)班級(jí)： 三（1）班姓名： 鄭雪芬課型： 設(shè)計(jì)?應(yīng)用教材分析本課采用的是新嶺南版第6 冊(cè)第 5 單元的第 2 課，本課是設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域。本課以“夏日的涼風(fēng)”為主題，重點(diǎn)是通過(guò)手工設(shè)計(jì)制作扇子這古老而實(shí)用的藝術(shù)品，旨在喚起學(xué)生對(duì)中國(guó)扇子的回憶，了解扇文化的獨(dú)特魅力，體會(huì)扇子的實(shí)用性和藝術(shù)性。教學(xué)對(duì)象分析三年級(jí)的學(xué)生處于小學(xué)轉(zhuǎn)型期，思維比較活躍，對(duì)事物開(kāi)始有了自己的想法，加上他們喜歡畫(huà)畫(huà)和手工，動(dòng)手能力也較強(qiáng)，基本能夠按照自己的想法制作一把喜歡的扇子。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解扇子文化，體會(huì)扇子的實(shí)用性和藝術(shù)性；設(shè)計(jì)制作一把畫(huà)面具有裝飾美的扇子。2

2、、 過(guò)程與方法：在欣賞評(píng)述中，體會(huì)花鳥(niǎo)畫(huà)裝飾扇子的審美情趣。在參與比較發(fā)現(xiàn)中，感受扇子的形狀、啟發(fā)創(chuàng)作思路；在設(shè)計(jì)創(chuàng)作活動(dòng)中，能秒用紙材料，創(chuàng)意制作扇子。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)扇面文化和創(chuàng)作扇子的樂(lè)趣，同時(shí)融入安全及環(huán)保的德育思想教育。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能妙用紙材料，設(shè)計(jì)制作一把精致美觀、實(shí)用的扇子。難點(diǎn)： 能妙用各種材料，設(shè)計(jì)制作一把裝飾美觀、對(duì)稱實(shí)用的扇子。解決辦法：1、通過(guò)精美的扇子圖片以及扇子實(shí)物分析扇子的藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生興趣。2、展示教師制作扇子過(guò)程和學(xué)生扇子范例，發(fā)散學(xué)生制作創(chuàng)意扇子的思維。教具學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT教學(xué)課件，團(tuán)扇、折扇實(shí)物，工筆畫(huà)一張，教師制作扇子實(shí)物，學(xué)生作

3、品實(shí)物學(xué)具：書(shū)本，剪刀，雙面膠，卡紙，毛線，筷子，彩色筆，其他裝飾品教學(xué)方法實(shí)物展示、對(duì)比發(fā)現(xiàn)，分析欣賞、過(guò)程示范、提問(wèn)互動(dòng)、集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - 名師精編優(yōu)秀教案教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、課題引入以扇子舞視頻引入課題： 學(xué)習(xí)有關(guān)扇子的文化以及制作一把富有特色的扇子。學(xué) 生觀察、思 考并 回答， 師生 互動(dòng)。談 話 的 方式 直 接 引出 課 題 ：夏 日 的

4、 涼風(fēng) 。 同 時(shí)揭 示 學(xué) 習(xí)的 內(nèi) 容 是扇 子 的 欣賞制作。二、扇子文化欣賞（一）扇 子的 實(shí)用性以圖片引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出扇子的不同作用：1、扇子遮擋太陽(yáng)、扇風(fēng)取涼的作用，以及舞臺(tái)表演、裝飾等實(shí)用功能。（出示舞蹈扇吸引學(xué)生目光）2、扇子趣聞：三國(guó)演義的諸葛亮拿著鵝毛扇，扇子輕輕一搖，就有了計(jì)謀。西游記里面的鐵扇公主的芭蕉扇有扇火滅火的魔法作用。學(xué) 生觀察、思考、回答，師 生互動(dòng)。介 紹 不 同材 料 不 同形 狀 的 扇子 在 現(xiàn) 實(shí)作 用 ， 以及在小說(shuō) 、 演 義里 面 的 神奇 功 能 ，激 起 學(xué) 生對(duì) 扇 子 文化 的 極 大興 趣 ， 發(fā)揮 學(xué) 生 聯(lián)想 和 想 象的能力。名師歸

5、納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - 名師精編優(yōu)秀教案二、扇子文化欣賞（二）扇 子的 分類分別出示團(tuán)扇和折扇的實(shí)物，吸引學(xué)生目光，激發(fā)他們對(duì)扇子的極大興趣。1、團(tuán)扇：古代的貴婦和千金小姐喜歡拿著精美的團(tuán)扇掩面而笑，突出自己的美。2、折扇：最喜歡用扇子的人其實(shí)是書(shū)生，特別是像唐伯虎這類有點(diǎn)書(shū)法繪畫(huà)和文字功底的秀才，喜歡舞文弄墨，顯露風(fēng)雅。觀 察教 師出 示的 團(tuán)扇 和折 扇實(shí)物，初 步感 受團(tuán) 扇和 折扇 不

6、同 的美。團(tuán) 扇 和 折扇 是 扇 子最 基 本 的分 類 ， 學(xué)生 要 學(xué) 會(huì)掌 握 和 分辨 。 出 示團(tuán)扇實(shí)物 ， 足 以吸 引 學(xué) 生目 光 ， 讓學(xué) 生 真 切地 感 受 扇子的魅力。（三）扇 子的 藝術(shù)性1、通過(guò)對(duì)比課本中幾張扇面畫(huà)發(fā)現(xiàn)：工筆畫(huà)和寫意畫(huà)的異同點(diǎn)（請(qǐng)學(xué)生觀察回答，教師做適當(dāng)引導(dǎo)分析）工筆畫(huà)寫意畫(huà)共同點(diǎn)：中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)不同點(diǎn)：工筆畫(huà)工整細(xì)膩，寫意畫(huà)不求工細(xì)觀察、對(duì) 比幾 張畫(huà)作，思 考它 們的 異同 點(diǎn)并 回答 問(wèn)題。1、欣賞扇面 工 筆 畫(huà)和寫意畫(huà) ， 對(duì) 三年 級(jí) 的 學(xué)生 難 度 較大 ， 通 過(guò)對(duì) 比 和 提醒 ， 可 以初 步 感 受工 筆 畫(huà) 的細(xì) 致 ， 寫意

7、 畫(huà) 的 灑脫。2、最后出名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - 名師精編優(yōu)秀教案二、扇子文化欣賞（三）扇 子的 藝術(shù)性2、欣賞扇面工筆畫(huà)，激起學(xué)生制作扇子的興趣。欣 賞工 筆畫(huà) 作品， 感受 工筆 畫(huà)的 細(xì)膩。示 工 筆 畫(huà)實(shí) 物 ， 學(xué)生 親 眼 目睹 工 筆 畫(huà)的 細(xì) 致 ，對(duì) 中 國(guó) 花鳥(niǎo) 畫(huà) 的 審美 情 趣 有一 定 的 體會(huì)。三、制作方法指導(dǎo)（一）扇 子結(jié)構(gòu)1、學(xué)生看書(shū)本回答：扇子結(jié)構(gòu)由扇

8、面、扇柄和扇墜構(gòu)成看 課本 或看 屏幕， 觀察 并回答，制 作 之 前要 了 解 扇子的結(jié)構(gòu) ， 指 導(dǎo)制作。（二）制 作步驟1、扇面的外形和裝飾方法扇面外形：對(duì)稱、形狀不一、美觀扇面裝飾：色彩、剪紙、剪貼學(xué) 生觀察，思考，初 步有 自己 作品 的構(gòu)想。通 過(guò) 對(duì) 扇面、扇柄、扇 墜 制 作方 法 的 講解 ， 以 及作 品 實(shí) 例的 過(guò) 程 示范 ， 讓 學(xué)生 明 白 如何 制 作 一把 精 美 的扇子名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 6

9、 頁(yè) - - - - - - - - - 名師精編優(yōu)秀教案三、制作方法指導(dǎo)（二）制 作步驟2、扇柄的制作裝飾用卡紙多次對(duì)折后，用毛線或碎布條裝飾用家用木筷子或一次性筷子進(jìn)行裝飾3、扇墜的制作方法用飾品或毛線，通過(guò)打結(jié)、穿空、粘貼進(jìn)行裝飾4、通過(guò)兩個(gè)范例，演示制作過(guò)程范例一范例二學(xué) 生觀察，思考，初 步有 自己 作品 的構(gòu)想。通 過(guò) 老 師制 作 的 扇子 實(shí) 物 ，激 起 了 學(xué)生 創(chuàng) 作 的強(qiáng)烈欲望。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 6

10、頁(yè) - - - - - - - - - 名師精編優(yōu)秀教案三、制作方法指導(dǎo)（三）學(xué) 生作 品欣賞將學(xué)生作品實(shí)物展示在黑板上，并講解每一把扇子可學(xué)習(xí)的地方，提供多方面的想法以激發(fā)他們的創(chuàng)作能量。欣賞、學(xué)習(xí)展 示 同 齡學(xué) 生 扇 子作 品 ， 既是 欣 賞 ，又是參考 ， 能 夠激 發(fā) 他 們更 有 創(chuàng) 意的想法。四、小組合作1、基本要求：合理運(yùn)用紙材制作一把精美的扇子；變廢為寶注意安全使用剪刀，愛(ài)護(hù)教室環(huán)境，紙屑不亂丟。2、四人一組，自己分工合作，或兩人做扇面，兩人做扇柄，最后加上扇墜。3、音樂(lè)聲中合作。屏幕上播放各種扇子的圖片。學(xué) 生商 量分工，動(dòng) 手制作。給 學(xué) 生 創(chuàng)設(shè) 小 組 的機(jī) 會(huì)

11、， 培養(yǎng) 他 們 集體 團(tuán) 結(jié) 合作的能力。五、評(píng)價(jià)總結(jié)按座位，請(qǐng)每一組派一個(gè)同學(xué)拿著扇子到講臺(tái)上展示：1、 代表先介紹自己的扇子2、 其他學(xué)生選出自己喜歡的扇子并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡3、 老師點(diǎn)評(píng)全課總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)扇子的文化，也學(xué)到了如何制作一把有創(chuàng)意的扇子，同學(xué)們回去再想想，我們還能用什么方法來(lái)制作呢？學(xué) 生自評(píng)，他評(píng)讓 學(xué) 生 參與 評(píng) 價(jià) ，不 僅 提 高了 學(xué) 生 參與 的 積 極性 ， 同 時(shí)也 提 高 了審美意識(shí)。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - -