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1、總復習(一)教學目標：1. 進一步加深理解，掌握某物體的形狀；熟練地掌握20以內數的順序及加減法；進一步理解數位的意義；進一步鞏固掌握鐘面的時刻。 2.培養(yǎng)學生用所學的知識解決問題的能力，培養(yǎng)學生的計算能力。 3.培養(yǎng)學生學習數學的興趣。 教學重難點：靈活地用已掌握的知識解決簡單的問題。 教學準備：學具，鐘表。 教學過程： 1、 認識物體。1.舉例說明物體的形狀。 說一說我們認識了物體的哪些形狀，每一種形狀分別舉出3個例子。 2.學生動手操作。 師：把鉛筆盒放課桌的左上角，把練習本放在課桌的右上角，把小刀放在課桌的左下角，把橡皮放在課桌的右下角。然后打亂順序，同桌兩個人，一個說一個擺。 總復習
2、第1題。 左上圖長方體有幾個？圓柱呢？球有幾個？正方體有幾個？2、 掌握20以內數的順序。 1.數一數。 從0數到20，再從20數到0，（一齊數。）完成總復習的第2題的第1個表格。 2.分別觀察第2、3個表格。 你發(fā)現有什么規(guī)律？（可以說都是雙數，也可以說每次都加2，還可以說隔一個數寫一個數等。） 3.補充練習：按規(guī)律填數。 19、17、（）、（）、（ ）。 10、（）、14、（）、18。 三、數位的意義。 1.畫一畫。 在計數器上最右邊的一位是什么位？ 15在計數器上怎樣表示？15的個位上是幾？十位上是幾？ 15里面有幾個十和幾個一？ 16、17、18、19、20，誰能在計數器上表示？ 它們
3、的十位和個位上各是幾？ 2.完成總復習的第3題。 四、口算20以內數的加減法。 1.搶答。 13-6= 14-9= 15-7= 6+6= 9+9= 12-5= 2.完成總復習的第4題。 五、認識鐘表。 誰能說一說我們認識了鐘面上的幾種時間？ 在學具鐘表上分別撥出這幾種時間：整時、半時、快幾時了、幾時剛過，然后認一認總復習的第5題鐘面上的時間。 教學后記：通過這節(jié)課的復習，使學生進一步加深理解，掌握某物體的形狀；熟練地掌握20以內數的順序及加減法；進一步理解數位的意義；進一步鞏固掌握鐘面的時刻；同時培養(yǎng)學生用所學的知識解決問題的能力，培養(yǎng)學生的計算能力。 課題：總復習（二） 教學目標：1.進一步
4、掌握比較數的大小的方法；會用加減法解決簡單的問題；進一步理解并掌握大括號的意義。2.培養(yǎng)學生提出問題并解決問題的能力；培養(yǎng)學生的觀察能力、計算能力。 3.培養(yǎng)學生的合作意識和應用意識；培養(yǎng)學生學習數學的興趣。教學重難點：靈活地用所學知識解決簡單的問題。 教學準備：多媒體課件。 教學過程： 1、 比較大小。 1.出示：15（ ）17 師：誰大？填什么號？ 出示：16 8 （）8。 師：你是怎么想的？像這樣的題應該怎樣比較？那么13 9（）6，該如何比較呢？ 2.完成總復習的第6題。2、 游星空（總復習第7題。） 投影示：游星空的畫面。 教師：誰來說一說這幅圖的意思？誰能提一個問題？誰能幫他解答？
5、 同桌兩人一個提出問題，另一個解答，比一比誰提的問題多而且好。 3、 應用于加減法解決實際問題。 1.共有幾只小蝌蚪？ |誰知道青蛙小時候叫什么？長什么樣子？想知道嗎？ （投影出示總復習第8題的畫面。）誰來說一說這幅圖上有什么？它們在干什么？這幅圖上一共有幾只小蝌蚪？誰能用算式表示？誰還能提出其他的問題？能用算式表示出來嗎？ 2.少了幾只小鳥？ （投影出示總復習第9題的畫面。）第一幅畫面上有幾只小鳥？第二幅呢？為什么會這樣呢？少了幾只小鳥？怎樣列算式？ 四、口算。 1.投影出示：16 8 = 12 5 = 13 + 6= 師：誰能說一說口算的過程？ 三個數的怎么樣算？10 6 + 9 = 2.
6、完成總復習的第10題。 同學們一定注意要細心，不要漏題。 五、看圖解答。 教師：誰能說一說大括號的意思？ 分別出示第11題的兩幅畫面，先讓學生說一說意思，然后列算式解答。 教學后記：通過這節(jié)課的復習，使學生進一步掌握比較數的大小的方法；會用加減法解決簡單的問題；進一步理解并掌握大括號的意義。培養(yǎng)學生提出問題并解決問題的能力；培養(yǎng)學生的觀察能力、計算能力。 總復習（三） 教學目標：1.進一步掌握統(tǒng)計的方法；復習鞏固20以內數的加減法，會用加減法解決簡單的問題。 2.培養(yǎng)學生提出問題并解決問題的能力；培養(yǎng)學生的觀察能力、計算能力。 3.培養(yǎng)學生的合作意識和應用意識；培養(yǎng)學生學習數學的興趣。 教學重
7、難點：靈活地用所學知識解決簡單的問題。 教學準備：多媒體課件，實物投影。 教學過程： 1、 填一填，算一算。 教師：我們已經學過統(tǒng)計的方法，誰知道在生活中什么時候要用到統(tǒng)計？我們可以用統(tǒng)計的方法來統(tǒng)計天氣的變化情況，這是小明對近20天的天氣情況統(tǒng)計的結果。（出示總復習第12題。） 觀察圖畫，說一說圖中符號表示的意思，然后數一數分別有幾天，填完統(tǒng)計表。 誰能提出一個問題？誰能解答。 2、 填上合適的數。 （出示總復習第13題。） 教師：這里有許多美麗的花朵，在它們的身上有許多數，誰能發(fā)現16、9、7這個數有什么特點？那么第二朵花有15和9，另一片葉子上應填哪個數？第三朵花？第四朵呢？ 3、 填空
8、。（總復習第14題。） 讓學生自己說一說過程并填在書上。 四、乘車。（出示總復習第15題的畫面。） 1. 觀察畫面，說一說什么意思，這幅畫告訴我們什么？需要解決什么問題？獨立思考，然后與同桌交流。 2. 集體交流。 4、 想一想，算一算，（總復習第16題。） 讓學生獨立完成，然后觀察。 師：你會發(fā)現每一豎行都有自己的規(guī)律，誰能來說一說？5、 破密碼。（總復習第17題。） 教師講解第一個，首先算出四個算式的數，這四個數就是它的密碼。然后學生獨立完成其他的三個密碼。 6、 連環(huán)畫。 （出示總復習第18題的畫面。） 讓學生觀察這兩幅圖，說一說意思，并把這兩幅圖變成故事讓學生講給大家聽，最后讓學生列算
9、式并解答。 教學后記：通過這節(jié)課的復習，使學生進一步掌握統(tǒng)計的方法；復習鞏固20以內數的加減法，會用加減法解決簡單的問題；培養(yǎng)學生提出問題并解決問題的能力；培養(yǎng)學生的觀察能力、計算能力。 總復習（4） 復習目標： 1. 使學生使一步掌握使用數學知識解決實際問題的技能。2. 培養(yǎng)學生用不同的方法解決同一個問題的能力，培養(yǎng)學生的觀察、口頭表達能力。 復習重點：使學生使一步掌握使用數學知識解決實際問題的技能。 復習難點：使學生使一步掌握使用數學知識解決實際問題的技能。 復習過程： 1、 提出問,解決問題 師：有一天是，小猴做了一個夢，夢見了自己和好朋友小兔、小熊一起飛上了天空，他們坐在月亮上，數星星
10、。大家看了小猴和他的好朋友分別數了幾顆星星。 生：小熊數了9顆，小猴數了8顆，小兔子數了11顆。 師：根據他們數的星星，你能提出哪些數學問題？你們的問題想好后，可以任意請一個小朋友回答。 2、 看圖列式 1. 課本102頁第8題 （1）引導學生看圖，理解圖意思，找出問題。（2）學生獨立解答 （3）全班交流反饋，說說算式所表示的意義。2. 課本102頁第9題。（1）引導學生分別數出兩副圖的意思，提出數學問題 （2）學生獨立解答 （3）學生匯報交流，比較兩題方法的不同之處。 3、 解決實際問題1.學生觀察圖，說說你看到了什么？2.學生明確要解決的問題后，獨立思考 3.組織學生在小組中交流與講座，說
11、說各自的想法 4.全班交流。 四、數學故事 1.引導學生仔細觀察圖，編一個簡短的數學故事 2.學生獨立列出列式，并解答 3.集體交流、反饋中，說說是怎樣列式的，算式里的每個數字表示什么 五、總結 1.質疑：以上問題，還有哪些疑惑？ 2.總結：在學習生活中，我們會遇到許多數學問題，同學們要開動腦筋，想想用什么方法來解答。 教學后記：使學生使一步掌握使用數學知識解決實際問題的技能。 培養(yǎng)學生用不同的方法解決同一個問題的能力，培養(yǎng)學生的觀察、口頭表達能力。 總復習（五） 教學目標： 1.進一步掌握統(tǒng)計的方法，復習鞏固20以內數的加減法，會用加減法解決簡單的問題。2. 培養(yǎng)學生提問并解決問題的能力，培
12、養(yǎng)學生的觀察能力、計算能力。 3.培養(yǎng)學生的合作意識和應用意識；培養(yǎng)學生學習數學興趣。 教學重點、難點：靈活地用所學知識解決簡單的問題。 教學過程：1、 填一填，算一算 我們憶經學過統(tǒng)計的方法，誰知道在生活中什么時候要用到統(tǒng)計？我們可以用統(tǒng)計的方法來統(tǒng)計天氣的變化情況，這是小明對近20天的天氣情況統(tǒng)計的結果。（出示總復習第12題） 觀察圖，說一說圖中符號表示的意思，然后數一數分別有幾天，填完統(tǒng)計表。 誰能提出一個問題？誰能多能多解答？ 2、 填上合適的數。 （出示總復習第13題） 這里有許多美麗的花朵，在它們的身上有許多數，誰能發(fā)現16、9、7這三個數有什么特點？那么第二朵花上有15和9，另一
13、片葉子上應該填哪個數？第三朵花呢？第四朵花呢？ 3、 填空（總復習第14題） 讓學生自己說一說過程并真在書上4、 四乘車（出示總復習第15題的畫面） 1. 觀察畫面，說一說什么意思，這幅畫告訴我們什么？需要解決什么問題？獨立思考，然后與同桌交流。2. 集體交流 5、 想一想、算一算（總復習第16題） 讓學生獨立完成，然后觀察 師：你會發(fā)現每一豎行都有自己的規(guī)律，誰能來說一說？ 6、 破密碼（總復習第17題） 教師講解第一個，首先算出四個算式的數，這四個數就是它的密碼。然后學生獨立完成其他三個的密碼。 七、連環(huán)畫 （出示總復習第18題的畫面） 讓學生觀察這兩幅圖，說一說意思，并把這兩幅圖變成故事讓學生講給大家聽，最后讓學生列出算式解答。 教學后記：進一步掌握統(tǒng)計的方法，復習鞏固20以內數的加減法，會用加減法解決簡單的問題。培養(yǎng)學生提問并解決問題的能力，培養(yǎng)學生的觀察能力、計算能力。培養(yǎng)學生的合作意識和應用意識；培養(yǎng)學生學習數學興趣。
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