人教PEP三年級上冊英語教案 Unit 4 We love animals 第五課時

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1、第五課時l 課時內(nèi)容B. Lets learn; Lets do l 課時分析 本課時為支撐對話交流的詞匯積累課時。學生會學習更多的動物名稱，為他們能夠順利流暢地進行交流服務。Lets learn部分，Zip在問遠處動物園里的動物是什么，Zoom拿著望遠鏡邊觀察邊回答動物的名稱。下方的動物園里，展示了多種動物，學生會學習到四會詞匯：zoo, bird, panda, tiger, elephant, monkey. 這五種動物是學生非常熟悉且特征明顯的動物，可以在學習中讓學生模仿動物的特征來讓其他學生猜測動物名稱進行練習。Lets do部分讓學生聽指令做動作。這部分只有一個指令：Act lik

2、e a. 讓學生以動作來展示某一個動物。這樣的活動特別符合學生的興趣點，他們會非常積極地參與。這也有助于學生理解新學習到的動物單詞。在教學中，可以讓學生邊重復指令邊做動作，這樣有助于學生將單詞的音與義統(tǒng)一起來進行記憶， 以提高他們記憶效率。l 課時目標1. 能夠聽懂、會說、認讀單詞zoo, bird, panda, tiger, elephant, monkey2. 能夠聽懂、會說、認讀句式：Whats that? Its a .3. 能夠聽懂短語Act like a . 并做出相應的動作。l 課時重難點1.重點：能夠聽懂、會說、認讀單詞zoo, bird, panda, tiger, ele

3、phant, monkey.能夠聽懂、會說認讀句式：Whats that? Its a .2. 難點：能夠正確使用Whats that詢問遠處不知道的物品的名稱l 教學準備1. 多媒體課件、錄音機、磁帶。2. 動物卡片l 教學過程 Step 1 Warm up1.播放韻句：Look at the cat. 學生齊唱。Teacher; Lets chant together. Lets say the chant : Look at the cat. Are you ready?設(shè)計意圖：在本課時中，學生們會學習到更多的動物名稱。因此，以前邊學過的與動物名稱相關(guān)的韻句熱身，為學生做好心理上和知識

4、上的學習準備。 Step 2 Lead in1. 游戲：I do you guess. 老師接著做動作，請學生猜一猜。Teacher：Lets play a game. I will do an action. Please guess what animal it is. （模仿一個動物，請學生猜一猜）Whats this?Teacher: Who can act like an animal? Come to the front and show us, please Whats that?設(shè)計意圖：通過模仿動物來復習學習過的動物名稱，可以激發(fā)學生的學習興趣。同時，還滲透了指令性句式：Ac

5、t like a . Step 3 Presentation1. 導讀，引起學生的閱讀興趣，然后播放課文錄音。學生帶問題聽錄音。 Teacher：Do you want to know more animals? Zoom and Zip see many animals. What are they? Where are they? Lets listen. 2.觀察課文圖片，回答問題。Teacher：What animals do Zoom and Zip see? Yes, they see a bird, a panda, a tiger, an elephant and a monk

6、ey. （每提到一種動物就板書單詞，請學生重復）Where are the animals? Yes, they are in the zoo. （板書單詞）Read after me, zoo. 3. 再次播放課文錄音，學生跟讀。Teacher： Lets listen to the tape again. Please read after it. 設(shè)計意圖：通過帶問題聽錄音，培養(yǎng)學生認真傾聽及抓住關(guān)鍵詞匯去傾聽的習慣。通過回答問題，來幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。通過跟讀，讓學生獲取教材內(nèi)容的正確讀音。 Step 4 Practice1. 出示動物圖片，學生快速說出單詞。Teacher：L

7、ook at the picture. Whats that? Pleas say it as quickly as you can. 設(shè)計意圖：快速說出動物名稱，使學生將字義與字音結(jié)合起來，幫助他們更好地理解新授詞匯的意思。2. 出示動物的一部分，學生猜出單詞。Teacher: Look, this is a part of an animal. What is that? Guess. 設(shè)計意圖：以這樣的形式來猜單詞，一方面能夠激發(fā)學生參與的興趣，另一方面使他們在猜測中不斷使用重點詞匯。3. 教師指向黑板上的動物名稱單詞，學生快速讀出單詞。Teacher：I point you say.

8、Please say the word quickly. 設(shè)計意圖：這個活動使學生將字形與字音結(jié)合起來進行記憶，幫助他們更牢固地記憶單詞。4. 出示動物，學生一個接一個地使用Whats that? Its a .來進行問答練習。Teacher: Look at the animals. Whats that? Yes, its a panda. Please ask next student. Lets ask and answer one by one. 設(shè)計意圖：在學生已經(jīng)對這些動物比較熟悉的基礎(chǔ)上，運用這些動物進行重點問句的問答練習。因為動物在不斷更換，所以學生需要不斷替換單詞進行練習，

9、使他們在問答中理解并掌握重點問句的結(jié)構(gòu)，正確地進行交流。5.（1） I do you say. 老師做動作，學生說出短語。Teacher: I will act as an animal. Please say the correct word. 教師模仿一個動物，請學生說出相應的名稱。（2）I say you do. 教師說出動物名稱，學生進行模擬。Teacher: Now，I say you do. Act like a tiger, please. Act like a monkey. You did very well. Teacher: Lets do a pair work. 設(shè)計

10、意圖：通過老師的示范，使學生理解指令：Act like a .的意思。再通過同老師配合以及兩人小組活動，來操練指令性句式。在此過程中，進一步操練了重點詞匯，做到了字義與字音的統(tǒng)一。 Step 5 Summary1. 展示所有學習過的動物的圖片，學生答出其名稱，并提示學生要熱愛動物。Teacher: Look，whats this? Whats that? Do you like monkeys? Do you like pandas?Teacher：Do you like these animals? There are many animals in the world. Some of t

11、hem are less and less. Please love animals and protect them. Because they are our good friends. 設(shè)計意圖：通過快速問答，重現(xiàn)本單元重點動物類單詞。并引導學生具有熱愛動物和保護動物的意識。 l 課堂作業(yè)一、根據(jù)圖片提示，選擇正確的字母補全單詞，將其序號填入題前括號內(nèi)。( ) 1. m_ _ key A. an B. on C. en( ) 2. eleph_ _t A. an B. on C. en( ) 3. p_ _da A. an B. on C. en( ) 4. b_ _d A. ur B.

12、 er C. ir( ) 5. tig_ _ A. ur B. er C. ir二、將正確句子的序號填到圖片下方的括號內(nèi)。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）A. Whats this? Its a panda.B. Whats that? Its a bear. C. Look. Its a cat. D. Look at the monkey. Its funny.E. Its a tiger. I like it. 三、根據(jù)圖片判斷正（T）誤（F）。( ) 1. The elephant is big. ( ) 2. The monkey is fat. ( ) 3. The tiger is funny. ( ) 4. I like bears. 答案：一、1. B 2. A 3. A 4. C 5. B二、D A B E C三、1. T 2. F 3. F 4. T l 板書設(shè)計Unit 4 We love animalsB. Lets learnzoo bird panda tiger elephant monkey Whats that? Its a .Its an elephant. 6